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幼儿园半日活动可爱的海豚教案34岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段,圆式期阶段,他们运用图象最多的是圆,喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的,特别喜欢直接参与尝试,对操作体验性活动尤为感兴趣;对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演,感到海豚很有趣、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现,他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了,我们已经进行了第一次的尝试,发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了,就象小鸟,象小鱼。孩子在草地上玩耍,我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体,这一发现和观察让我感到惊喜,“请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现品!”借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试,也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同,再让孩子学会用其它物体来替代,关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能,用长圆的形状组合表现海豚的基本特征,发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力,积累了表现作品的经验。我把这环节活动分成五个环节。第一环节:出示海豚玩具和背景图案让孩子说说海豚都会表演什么节目,激发孩子表现的愿望。第二环节:出示叶子,让孩子感知海豚与叶子有什么相同。找出它们都是长圆形的。第三环节:教师示范沿着叶子外形绘画的方法。第四环节:孩子表现活动,对估计有困难的孩子给予帮助,能力强的孩子可以多表现几个。第五环节:分享欣赏:让孩子感到表现的成功和快乐。四、游戏活动游戏活动是本次活动的延伸,幼儿在表现过程中,充分体验到操作的乐趣,幼儿满足于动作之中,体会自由感,成功感,实现动作的协调和灵活,打扮和表现海豚的过程中,感受到游戏给自己带来的快乐。2 / 2
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