资源描述
北师大版小学语文教案苹果落地1、学会13个生字,读写自言自语等11个词语,会用思考、吸引力说话。2、会照样子用为什么提问题,会读经过改编的课文句子。3、会正确、流利地朗读课文。4、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯。教学重点会用思考、吸引力说话;会正确、流利地朗读课文;感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯;会照样子用为什么提问题。教学准备课件、生字卡片等课时:三课时教学过程第一课时教学目标、初读课文,了解课文内容,练习正确流利地朗读课文。、细读课文段,凭借课文内容练习说话。学会相应的生字。教学过程一、激发兴趣,揭示课题:(5)、小朋友都吃过苹果,苹果红红的,圆圆的。可是,你看到过苹果长在树上的样子吗?(出示课件:几棵结满红苹果的苹果树)看图说说成熟苹果的样子。、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的,要是不摘苹果熟透了,会怎样呢?(出示课件:苹果落地的画面,并出示课题苹果落地。)、齐读课题,说说你看到苹果落地有什么想法?有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题,并进行研究,成了一位大科学家。二、自学课文:(6)要求:、轻声读课文,读准字音,记住字形,想想意思。、标上节号,想想课文讲了谁,什么事,他是一个怎么样的人?三、检查:(5)、指名分段读课文,并正音。、讨论课文讲了谁,什么事,他是一个怎么样的人?四、学习第段:(20)、那么,牛顿看到苹果落地,他是怎么想的呢?课文是哪几节?找出来读一读,想一想。自由读课文节。、交流学习:)、师边叙述,边出示课件:一天傍晚,牛顿坐在一棵苹果树下,忽然发现)、出示句式说话:一天傍晚,牛顿坐在一棵苹果树下休息,忽然发现_。自由准备,指名说,并同桌互相说一说。)、朗读课文第节。)学习生字掉。、再读课文,思考:牛顿看见苹果落地,他开始怎么想,后来,他又是怎么想的?划出牛顿心里想的句子。、交流:)、按要求说话:他想:他又想:同桌互说,指名说一说。)、读一读、两节,说说有没有不懂的地方。结合学习生字言、而,说说怎么样是自言自语,齐表演。划出自言自语说的话,指导朗读。、指导朗读这两节。自由读,指名读,齐读。五、指导抄写生字,并评议。(4)教后感:在教学时,我让学生先看图说话,再分学习小组学习2-5节课文,要求想一想学会了哪些生字,用划出想的句子,用划出怎么做的句子。这样,分组学习时,目标更明确,效果也较好。学文后,小朋友能体会到牛顿从小爱动脑筋,遇事爱问为什么,并能一直为此努力思考研究,对他们有一定的帮助第二课时教学目标、继续学习课文节。、能正确流利地朗读这几节课文,学习生字总、思、考、吸、引。教学过程一、复习检查:(6)、卡片读生字,并找朋友。、读一读节课文,说说主要讲了什么?、指导完成作业本题目,并读一读。二、学习课文第一节:(10)、再读一读节课文,说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人、课文哪一节告诉我们的,自己读一读。、为什么说牛顿从小爱动脑筋呢?出示句式说话:)、牛顿从小爱动脑筋,因为他_。自由练说,后指名说。)、这句话还可以怎么说?)、练习:因为今天下雨,所以_。并换一种说法说一说。、牛顿遇到问题总要问个为什么,说明他、学习生字总,练习用总要说话。牛顿遇到问题总要_丁丁见到老师总要_我做完作业,总要_、完成作业本题目。、齐读课文第一节。三、学习课文第五节:(10)、导入:牛顿真会动脑筋,遇到问题总要问个为什么。那苹果为什么只向地上落,而不向天上飞,也不向左右抛落呢?这个问题你们想过吗?牛顿想了以后,又怎样呢?请小朋友读课文第五段。说一说你读懂了什么?、交流,结合指导作业本题目。、朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗?、结合学习生字思、考、吸、引,理解地球有吸引力的意思。四、朗读课文节,说一说你有什么想法?(4)五、复习生字:(10)、卡片认读生字,并说一说注意点。、指导抄写生字,并评议。教后感:教学时,我重新安排了教学内容,第一课时在初读课文的基础上,通过说说自己知道了什么,学习第一节和第六节。第二课时学习2-5节。同时,在小组学习后交流时,我让学生回答时找一名伙伴合作一起回答,学生兴趣较高。第三课时教学目标、会照样子用为什么提问题。、学习课文第六段,感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步培养敢于提问的习惯。教学过程一、复习检查,导入新课:(10)、自由读一读节课文,说一说你懂得了什么?、学习用为什么提问。)、齐读第一段。师:牛顿从小遇事总要问个为什么,我们也来学习用为什么提问。通过上一节课,我们知道了地球有-吸引力-。对这句话,我们可以问:地球为什么会有吸引力?并板书。你们会这样问吗?)、出示练习提:苹果掉下来。苹果不向天上飞。请小朋友任选一句话练习说话。自由说,指名说。)、谁能说一句话,让其他同学照样子用为什么提问呢?二、学习第六段:(12)、自由读一读,说说你读懂了什么?、交流:结合学习生字:世、界、著、名、科)、齐读最后一句,谁能给牛顿成了世界著名的科学家一句提问?)、谁能根据课文内容回答这个问题?牛顿_,所以后来成了世界著名的科学家。、请你再读一读课文,提出不懂的问题,结合理解:非常普通的现象在文中指什么?、按句式说话:_是普通现象。、指导朗读这一段。三、齐读课文,小结:(8)、自由读一读课文,说说你有什么体会或想法。、读一读课后第五题。师小结课文。、提出不懂的问题,并释疑。四、指导完成作业本:(10)、抄写生字,并评议。、读拼音,写词语。、照样子把词语分成三类。、书面完成课后题目、。7 / 7
展开阅读全文