人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》第4课时 练习课教案.doc

教学资料参考范本新人教版四年级数学上册第1单元大数的认识第4课时 练习课教案撰写人：_时 间：_ 第4课时 练习课【教学内容】：教材第810页练习一第4、6、8、1014*题。【教学目标】：使学生进一步熟练亿以内数的读写。【重点难点】：重点：亿以内数的读法和写法。难点：根据不同的要求写数。【教学过程】：一、复习回顾教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。二、指导练习1.教材第89页练习一第4、8题。（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。（2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。2.教材第10页练习一第13题。（1）课件出示练习一第13题。（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？（3）指名学生进行判断。3.动脑筋。（教材第10页练习一第14*题。）（1）课件出示练习一第14*题，让学生仔细读题，理解题目的要求。（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。引导学生发散思维，培养一题多解的能力。4.信息交流。（教材第10页练习一第10题）组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。三、实践应用1.读出或写出下列各数。40600000 30500500 4239450二十八万零三十 七十万七千 九百零五万零四十指名读一读，写一写，然后集体订正。2.教材第9页练习一第6题。组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数。3.教材第10页练习一第11、12题。同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。四、课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？【教学反思】: 本节课是亿以内数的读写的练习课，目的是让学生进一步掌握亿以内数的读法和写法，能够根据不同的要求组数。 整个教学环节，让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。整堂课体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。在练习课上，教师要尽量扩大学生的自主作用，教师只充当引导和指正的作用，要最大限度地发挥学生的自主学习能力，通过具体的问题逐步巩固亿以内数的读写的知识。5 / 5