素描五官教学教材课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,素描五官教学教材,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,素描五官教学教材素描五官教学教材41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。素描基础教学,素描五官,五官教学,Company Logo,、眼的形体与结构,眼,被称为“灵魂的窗户”,是传神写照的重要部分。眼部包括眼,眶、眼睑、眼球三部分,眼眶为四边矩方形,内置眼球,双眼并置于脸,部同一平面上。,眼睑俗称“眼皮”,它分为上下眼睑包裹在眼球外。眼睑开口处称为,眼裂”,眼裂两端分别为内眦分与外眦。上下眼睑并非是对称的半圆,形,上眼睑弧度最高点靠近内眦。下眼睑弧度最低点靠近外眦。眼睑的,开闭依靠上眼睑的活动,上下眼睑长有放射状睫毛。上眼睑睫毛较粗并上弯;下眼睑睫毛较细,并下弯。闭眼时睫毛不会交差,眼球是一个球状水晶体,绝大部分被眼睑覆盖,但外形仍呈现球形状,眼球主要由瞳孔、巩膜(俗称“白眼球”)构成。双眼的运动始终是,致的,视点均在同一方向(图1),眼部的透视变化随着头部的透视变化而变化,并通过眼裂的弧度,眼,球的位置、内眦与外眦的形状,上下眼睑的厚薄表现出来。,Difficulties and Countermeasures in Current Art Teaching Work,YANG Qing,(Pizhou Chenlou Middle School, Pizhou, Jiangsu 221325),AbstractThis paper through the analysis of the difficulties that encountered in Art teaching work, put forward some suggestions on reform of Art teaching work, hopes to provides some help for realize quality education.,美术课程是我国九年义务教育初中阶段的一门必修课程，之所以把这门学科作为必修课程来设置是因为美术学科不但能够提高学生的审美情趣，同时还能够对学生的观察力、创造力、想象力等方面的发展起到很大的推动作用。因此，美术教学工作是学校教育中实施美育的重要途径，而在如今讲求素质教育的今天，加强美育教育尤其重要。尽管美术学科对于学生综合素质的提高具有重要的作用，但是由于美术学科自身的学科特点以及传统应试教育等诸多因素的影响，使得目前初中阶段的美术教学工作面临很多困境。,1 当前美术教学工作面临的困境,1.1 美术学科不受重视,在传统的应试教育观念中，学生学习主要是为了能够考出高的分数，将来考上一个好的大学，找一份理想的工作。而对于大部分的非专业学生来说，美术成绩的好与坏并不会影响到考试的分数，对学生论是考试还是就业都没有什么影响，于是很多学生从思想上就轻视美术学科。不仅仅是学生，很多家长也对美术学科缺乏科学的认识。很多家长甚至认为学习美术会耽误孩子学习其他的学科，会影响孩子的成绩，因此当学生进入初中阶段，很多家长不再像幼儿园或者小学时期那样去鼓励学生学画画，这样也在无形中使得学生把美术学科误认为一种娱乐的学科不予重视。除此以外，很多老师和学校，他们也认为美术学科无关紧要，甚至有些学校为了片面追求升学率而忽视美术教学工作。在一些学校，尤其是一些不太发达的地区，美术课更是成为了一种摆设。这样连最基本的课时都保证不了，又怎么能够谈得上美术教学质量的提高和美术素养的提升呢？,1.2 学生对美术学科缺乏兴趣,在很多人的心目中往往认为美术学科是一门操作性很强的学科。在学习美术的过程中，学生不需要花大量的时间去学习枯燥的理论知识，不需要大段地去背诵各种知识，在美术教学中会有各种各样丰富多彩的活动，照理说，学生应该是对这样一门学科是非常感兴趣的。然而现实情况却并不是如此。很多学生对于美术学科缺乏必要的兴趣，在美术教学过程中积极性和参与性都非常的低，这样就使得教师在教学的过程中非常的孤立，得不到来自学生的配合，从而严重影响了教师的工作积极性和教学效果。那么，为什么会出现这样的现象呢？除了学生对于美术学科认识上的不足，认为美术学科是一门不重要的学科，更重要的是教师在美术教学过程中的教学观念陈旧，教学手段过于单一，这样就使得美术学科的特点没有真正体现出来，反而会使得整个美术教学过程显得单调乏味，这样的美术课当然引不起学生的兴趣了。,1.3 美术教师素质有待提高,教师是教学活动的组织者和领导者，在教学活动中，教师素质的高低对于教学效果和教学质量的好坏具有至关重要的影响。然而目前在新课改的背景下，很多美术教师的素质还有待提高。关于教师的素质问题主要分为几类：一是教师的专业素质达不到要求，在很多学校由于美术学科不受重视，这样美术学科师资力量相对就比较薄弱。在有些相对偏远的地区，甚至都没有专业的美术教师，而美术教学工作往往都是由其它学科的教师兼任的，这样的美术教师它的专业知识是非常令人质疑的；二是教师的教育理念的落后。如今，在新课改的推动下，美术教学活动无论是教学理念、教学方法、教学模式等都发生了很大的变化。而有些教师，尤其是一些年纪较大的老教师，他们在新课改的背景下没有及时转变教育观念，而是继续沿用过去传统的教学方式，从而也在一定程度上影响了教学质量的提高；三是教师职业精神的缺失。在一些学校，有些美术教师往往忙于在校外办各种补习班，或者是在校内忙一些与教学无关的事情，这样就严重分散了教师的教学时间和精力，从而在一定程度上影响了教学活动的开展。,1.4 美术教学设备不能满足教学要求,与其它学科相比，美术学科对于教学设备的要求相对来说比较多，但是由于各种因素的影响，目前在很多的学校，教师在开展美术教学工作的时候，往往会出现教学设备和工具短缺的问题，很多教师在上美术课的时候往往 （下转第163页）（上接第116页）只是依靠几支彩色粉笔、一些简单的模型、模具等，在教学条件的限制之下，很多教学活动都无法顺利的开展，这样只能选择一些传统的教学模式，从而大大影响了教学的效果。,1.5 教学内容重技能、轻美育,在美术教学中，很多教师在安排教学内容的时候往往把重点放在一些技能的训练上，而对于一些理论讲解和欣赏的内容不加重视。虽然美术学科是一门操作性很强的学科，但是掌握一定的理论知识还是十分必要的。如果过分重视技能的培养而忽视对学生的审美教育就无法让学生在美术学习中获得审美感知，从而影响学生美术素养的提升。,以上都是目前美术教学中面临的诸多困境，这些问题的存在使得我们的美术教学的发展受到了很大的制约，那么针对这些问题，我们应该采取哪些措施加以应对呢？,2 解决美术教学困境的对策,2.1 加强对美术教学工作的重视,我们要想让学生学好美术这门学科，首先就要端正学生的态度，要让学生认识到美术学科对于自身发展的重要作用，这样学生才会从思想上正视这门学科，从而以更加积极地态度去学习美术这门课程。同时，相关教育主管教育部门也要对美术学科做到充分的重视，一方面要不断加大对于美术学科的教学设备资金的投入，努力为美术教学工作提供一个较为优越的环境。另一方面要加强对于学校教学工作的监督，对各个学校的美术教学工作的实施状况进行定期或者不定期的检查，最起码要保证美术学科能够正常的开展，这样，才能够在此基础上不断提高美术教学质量。,2.2 努力贯彻新课改的理念，不断改进教学方式,在新课改理念下，我们开展美术教学工作的目的是为了培养学生的审美情趣、提高学生的审美能力、形成创造美的能力，进而提高学生的艺术修养，因此，我们在开展美术教学工作的时候一要摒弃过去的“填鸭式”的灌输教育，努力尝试一些新型的教学方式。其实相对于其它学科，美术学科具有很多自身的优势，比如美术教学的生动性、趣味性等，只要方法得当，美术学科其实是一门非常具有吸引力的学科。,2.3 不断提高教师自身素养,随着新课改的不断推进，美术教学工作对于教师素质的要求也越来越高。作为教师，要想满足新课改的要求，更好地在美术教学中实现素质教育，就要想办法不断提高自身修养，努力提高自己的专业素养、职业道德素养，这样才能够适应如今的教学要求。除此以外，相关教育主管部门也要加强师资建设，努力为教师创造更多的培训机会，这样才能够保证师资队伍建设能够满足新课改下美术教学工作的要求。,如今，随着社会的发展和文明的进步，人们对于精神层次的要求越来越高，在这种背景下，人们对于美的追求也变得越来越平民化，而这个时候，具有一定的美术素养就显得尤为重要了。初中阶段是学生世界观、价值观和审美情趣发展的黄金阶段，在这个阶段倘若能够做好美术教学工作，通过美术教育这个平台加强美育工作，不断提高学生的美术素养，这对于学生的发展将至关重要。因此，我们每一个美术教育工作中都要从思想上和行动上重视这门学科，努力推动美术教育工作朝着素质教育的方向不断前进。,农村小学语文教学不同于城市，由于其缺乏足够的资金及师资支持，使得农村小学语文课堂教学水平难以提升，对此，如何采取有效措施激发农村小学生的创造性思维是急需解决的重要问题。,一、农村小学语文教学现状,1.学校原因,农村小学语文教师素质较低，教学理念和教学手段滞后，片面追求学生成绩和教学质量，导致重智轻德，让小学生盲目的识字、机械式的做题、无休止的测验，使其本该轻松、快乐的童年被作业和分数压得抬不起头，同时不注重激发小学生的学习兴趣，导致课堂气氛压抑，小学生本就注意力不集中，如此一来更加重了其对语文课的反感心理等。,2.家庭原因,随着农村生活水平的显著提高，独生子女越来越多，有些家长过度的宠爱孩子，对孩子的不良思想和行为听之任之；有些家长不愿让孩子重蹈自己的覆辙一辈子待在农村，对其期望值过高；有些家长自身素质有限，觉得语文课无关紧要，只要孩子能识字会说话就够了；有些家长工作繁忙或外出打工，无暇顾及孩子学习，而是由文化素质较低的老人照看孩子，但是他们不是管不了，就是不会管；还有的家庭环境不和谐，家长间冲突和争吵不断，严重影响了孩子的身心健康，这些都导致学生产生厌学心理。,二、农村小学语文教学激发学生创造性思维的对策,1.营造开放的课堂环境,学习环境的优劣对学生的创造力的培养会产生潜移默化的影响，小学语文教师应针对小学生的年龄特点为他们营造一个开放的课堂环境，使学生在课堂上感觉轻松自如，避免学生因一直处于紧张状态而影响思考。教师要在课堂上为学生留出充足的思考时间和自学时间，并鼓励学生将自己的思考结果分享出来，其他同学有不同的意见可以随时提出，在此过程中学生会产生很多创新性的想法，在相互碰撞中提升自身的创造性思维。另外，在教学形式上，教师可以适时引入做游戏、辩论赛、观看影片等内容，此类活动更能引起学生兴趣，也能够使学生的思维始终处于活跃的状态，创新思路与创新行为会层出不穷。这就是开放的课堂环境带给学生的在提升创造力方面的积极影响。,2.鼓励学生大胆质疑,学生只有起疑才会产生强烈的求知欲，在探索知识的过程中锻炼创造性思维，因而教师在教学中应鼓励学生大胆质疑，勇于提出自己的见解。比如在学习恐龙的灭绝这篇文章时，文中介绍的一种说法是恐龙身上没有皮毛来保暖，使他们难以度过严寒，走向灭绝。有的学生就会提出质疑：很多动物都没有皮毛，可是却没有灭绝，这是为什么呢？教师对学生的质疑精神要给予肯定，然后让学生们开展讨论，共同寻找问题的答案，提出创新见解。再如，学习她是我的朋友一文时，学生会问：主人公阮恒在抽血时表示不疼，那为什么要抽泣呢？抽血的疼痛感并不强烈，阮恒为什么会那么痛苦呢？学生有了这样的质疑，教师就应鼓励学生读透课文，在研读的过程中去创新，领悟文章的中心思想。,3.培养学生的求异思维,教师应在教学中努力打破学生固有的思维定势，使学生拥有求异思维，开展全面的思考，在此过程中迸发出创新的火花。在课堂上，教师提出一个观点之后，可以问学生有没有其他的想法？或者抛给学生两种以上的思路让学生进行对比，阐述自己为什么支持这一种思路，以此在循序渐进中培养学生的求异思维，使学生拥有创造性思维。比如在学习七色花这篇文章时，就可以问学生：如果你也有七个花瓣，你会用它们来实现什么愿望呢？学生们会立刻展开想象，产生很多与众不同的新奇想法，如要让天空变成自己喜欢的颜色，要拥有一个永远装满零食的房间，要去月球探险等等。有的想法虽天马行空，不切实际，但这正是一个拓展学生思维的大好时机，在创新求异中使学生的创造性思维得到培养。,4.关注课外实践引导,学生创造性思维的培养不应局限于课堂之上，教师还应关注学生的课外实践活动，将课堂基础内容与丰富的课外活动联系起来，使创造性思维的培养贯穿于学生的学习生活之中。课外空间是十分广阔的，在课外实践中，学生的视野将更加开阔，思维也会更加活跃，且有了广博的知识与经验积淀，学生在开展创新活动时将会更加有的放矢。比如，教师可以为学生推荐思维性强的课外读物，给出探索性的作文题目或让学生完成实验报告等。学生在完成任务的过程中会不断发现问题、分析问题并最终解决问题，这正是培养创造性思维的过程。,三、结束语,在未来的发展过程中，国家应当给予农村小学更多的资金投入，并采取有效策略激发学生的创造性思维，从而不断提升小学语文课堂教学水平。,素描五官教学教材41、俯仰终宇宙，不乐复何如。素描五官教学教,1,素描基础教学,素描五官,素描基础教学,2,五官教学,Company Logo,、眼的形体与结构,眼,被称为“灵魂的窗户”,是传神写照的重要部分。眼部包括眼,眶、眼睑、眼球三部分,眼眶为四边矩方形,内置眼球,双眼并置于脸,部同一平面上。,眼睑俗称“眼皮”,它分为上下眼睑包裹在眼球外。眼睑开口处称为,眼裂”,眼裂两端分别为内眦分与外眦。上下眼睑并非是对称的半圆,形,上眼睑弧度最高点靠近内眦。下眼睑弧度最低点靠近外眦。眼睑的,开闭依靠上眼睑的活动,上下眼睑长有放射状睫毛。上眼睑睫毛较粗并上弯;下眼睑睫毛较细,并下弯。闭眼时睫毛不会交差,眼球是一个球状水晶体,绝大部分被眼睑覆盖,但外形仍呈现球形状,眼球主要由瞳孔、巩膜(俗称“白眼球”)构成。双眼的运动始终是,致的,视点均在同一方向(图1),眼部的透视变化随着头部的透视变化而变化,并通过眼裂的弧度,眼,球的位置、内眦与外眦的形状,上下眼睑的厚薄表现出来。,五官教学,3,眼部结构名称,Logo,眉头,上眼睑,上眼睑沟,瞳孔,泪阜,外眦,内眦,下眼睑沟,下眼睑,眼部结构名称,4,眼的外形结构和眼轴、眼,睑与眼起团,额骨,眉弓,眼球,鼻骨,颧骨,眼的外形结构,眼的体面分析,上眼睑,睑轴,眼裂,附图3)眼轴,下眼睑,图2,眼的外形结构和眼轴、眼,5,嘴的形体与结构,Company Logo,嘴分为上唇和下唇,闭合处称“口裂”,两,端称为“口角”。口内有上下两列牙齿长于上下,颌骨的齿槽内,嘴的形体特征与上颌骨是一致的,构成半圆柱形,嘴的中线上方为人中,唇侧有鼻唇沟与脸颊,相接,下唇的额唇沟与颏部为界(图34-35)。,嘴的透视变化除随头部的透视而变化,还通过,嘴裂的弧度,嘴角的距离及唇的厚薄表现出来。,嘴的形体与结构,6,口的外形结构、体面关系,Company og,上唇结节一,员唇側沟,口的外形结构,图3,附图35)口外形的体面关系,口的外形结构、体面关系,7,眉的形体与结构,Company Logo,眉毛依附在眼眶上缘即眉骨上。眉毛靠近鼻根处,为内端,称为“眉头”,中部称为“眉峰”,尾,部为“眉梢,投眉头毛较密;颜色较深;眉,梢毛较疏,颜色较淡。眉骨的起伏变化对眉毛的,颜色浓淡也有影响,眉毛的形状与浓淡,因人的性别、年龄不同而有,差异。一般来讲,男性的眉毛粗而密,颜色浓,女性的眉毛细而长,颜色淡。儿童的眉毛淡,老,年人眉毛则浓淡兼有。,眉与眼的表情动作及其透视变化是协调一致的,(图4)。,眉的形体与结构,8,眉的形体与结构,Company Logo,图(4)眉的形态,眉的形体与结构,9,鼻的形体与结构,Company Logo,鼻在颜面最突出的中心部位,在造型上可以说是举足轻重,的,鼻由鼻根、鼻背和鼻尖三部分构成,正视好似梯形,其体,积由鼻梁、鼻两侧、鼻底四个面组成,鼻根隆起的“嵴”俗称“鼻梁”,上部12处为鼻骨,缘与额骨相连。鼻骨小而结实,其形状决定着鼻的长宽斜,直,鼻骨下缘宽而薄与鼻软骨相接。鼻软骨包括鼻中隔,鼻侧,和鼻翼软骨。鼻尖为软骨组成的半球体,两侧为鼻翼,下,面为两个亚圆状的鼻孔,鼻孔大端靠后(图5)。,鼻的形状取决于鼻根的高度、鼻梁的横断面和鼻软骨的形,状,其形状特征与人种、民族的差异有着密切关系。,鼻的透视同样随头部的透视变化而变化,并通过鼻的长短、,鼻梁宽窄鼻翼两侧的距离,鼻底线的弧度和鼻底的宽窄的,表现,鼻的形体与结构,10,鼻的外形及结构,Logo,鼻骨,鼻根部,鼻软骨,鼻翼软骨,鼻唇沟(连接于嘴角),鼻的外形及结构,11,素描五官教学教材课件,12,素描五官教学教材课件,13,素描五官教学教材课件,14,素描五官教学教材课件,15,素描五官教学教材课件,16,素描五官教学教材课件,17,素描五官教学教材课件,18,素描五官教学教材课件,19,素描五官教学教材课件,20,素描五官教学教材课件,21,素描五官教学教材课件,22,素描五官教学教材课件,23,素描五官教学教材课件,24,素描五官教学教材课件,25,素描五官教学教材课件,26,素描五官教学教材课件,27,素描五官教学教材课件,28,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,29,