二年级数学下《对称》.doc

二年级数学下对称教学目标：二年级数学下对称2、通过学习，发展学生的空间观念。3、让学生感受数学与生活的联系，让学生学会欣赏数学美。教学准备：剪刀、彩纸、练习纸、教师准备剪好轴对称图形以及教学多媒体课件。教学过程设计：一、故事引入，导入新课。师：一天，小蝴蝶和小蜻蜓在寻找自己的同类，小蝴蝶说树叶也和我们是同类，小蜻蜓不同意，于是他们一起去请教山羊老师。山羊老师告诉小蜻蜓说，小蝴蝶说的一点也不错，在数学王国里，树叶和你们是同类。同学们，山羊老师为什么说树叶和小蝴蝶、小蜻蜓是同类呢？二、观察，初步感知对称。1、观察，直观感知。师：老师这里有蝴蝶、蜻蜓和树叶的图象，同学们观察一下，你认为是什么原因呢？生回答。教师根绝学生的回答导入新课。板书课题：对称。2、操作感知对称。师：刚才我们同学观察知道这些图形的两边都是一样的，怎样就能知道我们的猜测对不对呢？学生出注意想办法。（可以用对折的办法）3、操作验证。我们可以把这些图形对折，观察。同学们看大屏幕，教师演示这些图形对折，同学们说发现。师：把这些图形对折，两边的图形的大小相等，形状相同。(板书：大小相等、形状相同。)三、动手操作，进一步感知对称，认识对称轴。1、动手操作，加深认识。师：我们认识了对称图形，知道了对称图形的特点。你能用剪刀剪出一个对称的图形吗？师：先想一想，我们怎样就能剪出一个对称的图形来？学生独立思考。交流。师：谁来说一说，你有什么好的办法？学生说一说。教师演示。师：我们可以这样把一张纸对折，用剪刀剪出你想剪出的图形的一半，就能剪出一个对称图形了。教师演示剪出一个。（如上衣）师：下面动手试试吧。学生动手操作，尝试。教师巡视，个别指导。师：剪完的同学把自己的作品贴在黑板上。2、认识对称轴。师：同学们观察一下我们剪出的图形中间都有什么？生回答。教师讲解：对，是我们刚才对折时的折痕，这条折痕所在的直线就叫做这个图形的对称轴。对称轴我们这样画出来，教师操作演示，画出一个图形的对称轴。四、巩固练习，反馈新知。1、举例，回归生活。师：同学们，我们的身边还有很多事物是对称的。教师演示事例：脸谱等。逐个展示，学生观察。师：你还发现有哪些对称的事物呢？学生举例。集体评价。师：老师也搜集了一些轴对称图形，同学们来欣赏一下。教师演示，学生欣赏。2、找对称轴。师：老师这里有一些图形，你能找出那些是轴对称图形吗？教师出示做一做的题目。学生判断，并说明理由。在练习纸上画出它们的对称轴，集体展示评价。五、课堂小结。师：我们学习了什么知识？你知道了什么？学生说一说。3 / 3