三年级数学教案《整百数相乘的口算》教学.doc

三年级数学教案整百数相乘的口算教学重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十、整百数相乘的方法。教学过程：（一）、复习准备。1口算：64852939389776482填空：（1）6个十是（），12个十是（），12个百是（）。（2）40是（）个十，800是（）个百。（3）103表示（），结果得（）。师列式203，20xx，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十、整百数同一位数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十、整百数相乘的乘法口算（二）探索新知1提出问题。（1）运用多媒体课件呈现本情境图呈现的是渔民们出海打鱼归来的热闹场面码头上停泊着许多渔船，渔民们正在卸货并用秤称鱼、虾、蟹等海产品，一辆汽车正在等待外运。大海的富饶可以通过本图直接映射出来。让孩子感受收获的喜悦，感受大海的富饶，感受人们的劳动场面。（2）请学生提出自己想知道的信息。（课件回答）如：有关船的：有4排，每排20条。有关鱼的：普通鱼200千克，每千克卖4元。带鱼312千克，每千克3元。有关虾的：2筐，每筐13千克。有关蟹的：每千克29元。只有里清了这些信息，才能提出问题。（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。例如：渔民的船有4排，每排20条。一共有多少条船？2探讨口算方法。学习第一个红点知识。（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：204（2）动手操作，理解算理。板书204，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？我们用小棒来验证一下，这个答案是否正确。教师出示1捆小棒，说：这是10根小棒扎成的一捆，表示几个十？（1个十）怎样表示204呢？请你们动手试一试。学生分组，动手摆小棒，然后汇报：204表示4个20是多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的4份，共8捆。随着学生的汇报，老师在黑板上让学生摆出小棒。看黑板说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书：20+20+20+20）说明：204表示把4个20合并在一起，就是8个十，所以得80。师板书：2个十4=8个十齐读算式及结果：20乘4等于80（3）尝试讨论，掌握算法。读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。204=20xx=20xx3=出示：42=303=402=3003=4002=30003=要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的问题：分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘0前面的数，再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。练一练：请你用这一方法，口算20xx，40002，10006。2迁移类推学习例2。学习第绿点知识。运用课件继续呈现运渔民们出海打鱼归来的热闹场面，提出新问题。普通鱼200千克，每千克卖4元一共能卖多少元？（1）看图列式并口算得数。该怎样列式？（表示4个200是多少，列式为）板书：20xx=问：你是怎样想的？板书：2个百48个百800追问：还有更快的方法算出得数吗？（先算出的积，因为200的后有两个0，就在积的末尾添两个0。（2）巩固算法。读算式说得数。3046004出示：635460350460035004讨论：怎样做题迅速而准确地写出得数？（每组都先算好第一题的得数，后两道题的积添上相应的数的0；三、巩固练习：1看卡片写得数，比比谁最棒。203300220xx460250063000709800810008308400790062填空：（1）8007读作（）乘（），想：（）个（）乘7是（）个（），是（）。（2）3乘600得（）个百，就是（）。3列式解答下面各题。（1）幼儿园买来6箱水果，每箱30千克。一共买来水果多少千克？（2）果园里栽了40棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的在8倍。梨树有多少棵？4游戏（自主练习第1.题有关题目）。贴出苹果口算卡片，组织学生做摘苹果的游戏，说明游戏规则，谁算对卡片上的题，把苹果摘下来。最后，比一比哪一组摘的苹果多。让学生体验收获的喜悦。（四）课堂总结：请学生谈一谈学了今天这节课的收获。怎样口算一位数同整十、整百数相乘？还有什么问题？五、板书设计：一位数同整十、整百数相乘的口算。渔民的船有4排，每排20条。一共有多少条船？204=80。普通鱼200千克，每千克卖4元一共能卖多少元？20xx=800作业：补充1。口算1041061082044066083004500870082矿泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？3水果店运来8箱苹果，每箱30千克，一共运来苹果多少千克？课后反思：5 / 5