三年级数学教案《对称》教学.doc

三年级数学教案对称教学第1学段只要求学生感知生活中的对称现象，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。本单元教材的内容包括了单元主题图、对称现象、轴对称图形和数学文化-对称与建筑等几部分，最后安排了一个实践活动-美化我们的小天地。学生学习本单元内容的基础，是他们已有的一些生活经验及初步认识的简单图形，如学生已经认识的长方形、圆等几何图形是学习轴对称图形的知识基础。（二）教材的编写特点1.紧密联系学生的生活实际，培养学习数学的兴趣。2.体现多样化的学习方式。让学生在观察、操作、交流中去感受认识轴对称图形。3.结合对称安排数学文化。让学生感受到现实生活中的对称美。（三）教学提示1通过动手操作认识轴对称图形2加强合作与交流，让学生更清晰地认识轴对称图形。3注意画轴对称图形方法的指导，使他们切实掌握画轴对称图形的一般方法。（四）各节教材内容分析和教学建议对称现象这部分内容包括单元主题图、1个例题和1个课堂活动。单元主题图：以学生熟悉的校园环境中的对称现象为题材引出对称现象，激发学生的观察兴趣，感受对称现象在生活中的存在。例题：通过实物图，让学生进一步去感知生活中的对称现象。感受生活中的对称美。轴对称图形教材安排了3个例题，两个课堂活动。例1：与第115页的例题相比，不同的是第115页的例题呈现的是实物图，它以生活中具有对称现象的实物为基础。而第117页的例1是几何图形，它以对实物图的对称现象认识为基础。本例题的目的是让学生在图形中感受到对称现象，为例2认识轴对称图形作准备。例2：学生在动手折的过程中认识轴对称图形，获得对轴对称图形的感性认识。例3：在方格纸中画轴对称图形，需要一定的空间观念作基础，是学习的难点。教材一是用方格纸作辅助，二是只要求学生画简单几何图形的轴对称图形。实践活动美化我们的小天地在这一实践活动中，学生要综合运用测量、长方形和正方形面积计算的有关知识，也可能用到对称的有关知识。教材中用6幅儿童喜欢的连环画来呈现活动内容，展示活动方法，6幅图大致可分为3个板块。第1幅呈现问题，第2-5幅体现让学生进行自主设计，第6幅图展示学生感受成功的乐趣，获得美的享受。2 / 2