三年级数学教案《口算乘法》教案1.doc

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三年级数学教案口算乘法教案11、使学生掌握一位数乘两位数(积在100以内)和用整十数乘的口算方法,能够比较熟练地进行口算。2、使学生掌握乘数是两位数的笔算法则,能够比较熟练地笔算两位数乘两,三位数。3、便学生初步掌握用四舍五入法来一个数的近似数。4、使学生初步理解并掌握乘法的一些常见的数量关系。5、使学生初步掌握乘法的验算方法,逐步养成检验的习惯。教学重点、难点、关键1、重点:理解和掌握乘数是两位数的乘法计算法则。2、难点:乘数乘被乘数,得数的未位要和乘数对齐,学生计算时容易发生错误,是本单元的教学难点。3、关键:乘数是两位数笔算乘法教学的关键是掌握计算法则。加强口算训练,养成验算习惯。计算法则只是解决乘的次序和各个部分积书写的位置,以及把几个积加起来等几个计算的步骤问题。要使计算正确,还必须具有较好的口算能力和短时记忆的能力。此外,还必须树认真细心的学习态度和养成验算的习惯。1、口算乘法(1)口算乘法教学内容:教科书第1页的例1、例2,完成做一做题目及练习一的第15题。教学目的:便学生掌握一位数乘两位数(积在100以内)的口算方法,能够比较熟练地进行口算。教学重点:理解和掌握一位数乘两、三位数的乘法计算方法。教学难点:乘数乘被乘数,得数的末位要和乘数对齐。教学关键:得数的末位要和乘数对齐。教学过程:一、复习。1、出示卡片。指名口答得数。1051421007130220334220xx21032、结合、142与2103让个别学生说一说是怎么想的。二、新授。1、教学例1。(1)出示例题:口算143(2)引导学生思考:143与142有什么不同?(3)演示教具:3个14块的方块图。提问:一共有多少块?怎么算?教师边演示边口述:3个10块是30块,3个4块是12块,合起来一共是42块。引导学生想口算的过程:先算3个10是多小,再算3个4是多少,因为3个4是12,需要进位,所以是3012得42。(4)比较142与143的区别。指定个别学生回答后教师:一位数乘两位数的口算,个位数相乘满十的与不满十的口算过程是一样的,都是先乘被乘数的十位,再乘被乘数的个位,只是满十的最后一步是整十数加两位数,如143最后一步是3012得42。2、巩固练习。做例1下面的做一做题目。162263252让学生独立口算把得数填在书上,然后指名说一说是怎么想的。3、教学例2。(1)出示例题:口算1403(2)引导学生观察:1403与143提问:这两道算式有什么异同点?师生共议:乘数都是3,被乘数一个是14,一个是140,只是被乘数末尾多一个0,所以只要在14342得数后面添上一个0得420。又问:还有不同的想法吗?让学生讨论,说出不同的想法,教师加以小结:还可以想14个十乘以3,得42个十,即420;简便想法:3个14是42,现在得数后面添、一个0,即420。4、巩固练习。做例2下面的做一做题目。130538021506指名口算得数,并要求说说是怎样想。学生回答后,教师结合1506小结:先想15690,再在后面添一个0得900,或先想15690,再想1506900。三、作业。做练习一的第1-5题。(2)用整十数乘教学内容:教科书第2页的例3、例4,完成做一做题目及练习一的第611题。教学目的:使学生掌握用整十数乘的口算方法,能够比较熟练地进行口算。教学重点:掌握用整十数乘的口算方法。教学难点:整十数乘的口算方法,得数是几就是几个十,在得数末尾写0。教学关键:把整十看作几个十再乘几的方法,教给学生口算方法。教学过程一、引言。上一节课我们已经学习了一位数乘两位数的口算,今天,我们将要学习用整十数乘的口算。板书课题:用整十数乘二、新授。1、教学例3。(1)出示例题:口算510(2)让学生观察乒乓球图:每袋5个,10袋一共多少个?先引导学生想:9袋是几个5?9个5是多少?10个5呢?师生共议:因为9个5,根据乘法口诀得45,所以再添上一个5是10个5,就是50,也就是51050。2、巩固练习做例3下面的做一做题目。(1)410610710910让学生口算后,指名说说是怎么想的。引导学生观察:上面几道算式的积与被乘数有什么关系。得出:一个一位数乘以10,只要在这个数的后面添写一个0。(2)试算下面各题。111012102410让学生讨论:这几道题各得多少?是怎么想的?提问:你从中发现了什么规律?学生试答后,教师小结:任何一个数乘以10,只要在这个数的后面添写一个0。3、教学例4。(1)出示例题:口算620(2)提问:计算这道题能不能也像上面的题目一样,在6的后面添写一个0?这道题该怎么算?(3)出示放大的皮球插图:每盒6个,20盒一共多少个。引导学生观察讨论:每-叠几盒?一共几叠?每一叠几个?怎么算?(6212)10叠一共多少个?又怎么算?(1210120)提问:口算时该怎么想?教师结合学生的回答归纳:先想2个6是12,再想10个12是120。4、巩固练习。做例4下面的做一做题目。(1)430720830950指名口答得数并说说是怎么想的。接着引导学生讨论:从以上几道练习。你发现一位数乘以整十数有什么规律?师生共议后得出:整个数乘一位数,先用整十数十位上的数去乘一位数,再在所得的积的后面添写一个0。(2)122031301150先让学生独立计算,再指名说说口算过程,然后师生共同小结:用整十数乘两位数与乘一位数一样的。先用整个数十位上的数去乘两位数、再在所得的积的末尾添写-个0。三、课堂练习。做练习一的第6-11题。(3)综合练习教学内容:教科书练习一的第1217题。教学目的:使学生熟练掌握口算方法。教学过程:1、口算第12题、13题,看谁回答得又对又快。2、抽学生回答四则混合计算的运算顺序。并完成第14题。3、指导学生分析第15、16、17题,并说出解题步聚。4、完成以上作业。5、师生共同研讨第18、19、20题的内容。6 / 6
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