三年级数学《口算除法》教学设计.doc

三年级数学口算除法教学设计一、导入新课1.口答（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十，90个十各是多少？2.口算：363 242 303 606484 844 802 903二、教授新课：出示主题图：根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？1、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。小组汇报：解题思路1、想口诀 二三得六23=6 63=2603=302、 203=60 603=303、把60平均分成3份，每份是20。603=30第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？你是怎样计算的？小组里面说说。6003=200（箱）3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？2403=这题如何考虑？小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。课堂练习：做一做知识介绍：除号的由来作业：练习三教学目标1.使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点理解算理的基础上掌握口算的方法。教学难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算2 / 2