2019届高三语文下学期第三次模拟考试试题(含解析) (I).doc

2019届高三语文下学期第三次模拟考试试题(含解析) (I)阅读下面的文字，完成小题。区块链技术是伴随加密数字货币逐渐兴起的一种去中心化基础架构与分布式计算范式，以块链结构存储数据，使用密码学原理保证传输和访问的安全性，数据存储受到互联网多方用户共同维护和监督，具有去中心化、透明公开、数据不可修改等显著优点。区块链技术通过在网络中建立点对点之间可靠的信任，去除价值传递过程中介的干扰，既公开信息又保护隐私，既共同决策又保护个体权益，为实现共享经济提供了全新的技术支撑，有望支撑实现共享交通、共享教育、共享住房、共享能源等多个共享经济场景，是实现共享经济的一种非常理想的解决方案。数据公开透明，为共享经济提供信用保障。区块链本身即为一个大型海量数据库，记录在链上的所有数据和信息都是公开透明的，任何节点都可以通过互联网在区块链平台进行信息查询。任何第三方机构无法将记录在区块链上的已有信息进行修改或撒销，从而便于公众监督和审计。这种体现为“公正性”的技术优势，使得区块链技术在金融、选举、保险、知识产权、慈善公益等领域都具有广泛深入的应用价值。具体到共享经济当中，能够为以用户体验为核心的信用体系提供保障。催生智能合约，为共享经济提供解决方案。智能合约是当一定条件被满足的情况下，就可以在网络信息平台和系统中得到自动执行的合约。基于区块链技术的智能合约系统兼具自动执行和可信任性的双重优点，使其可以帮助实现共享经济中的诸如产品预约、违约赔付等多种涉及网上信任的商业情景，使共享经济更加完善可靠。当然，区块链技术应用于共享经济场景也有一些障碍，比如缺乏完善有效的“共识机制”，目前为止，还没有一种完善的共识机制能够同时解决安全性、环保性、高效性等问题。在现有区块链技术下，当用户对交易的公平性产生怀疑时无法向任何机构进行申诉。同时，区块链被设计成环环相扣，能够从任何一点追溯至初始区块，查询到链上所有信息。然而这只能确保通过区块链交易的公平性，却不能保证区块链交易的合法性，追踪犯罪行为将变得异常困难。长远来看，区块链技术面临潜在的安全性隐忧。目前区块链技术的算法是相对安全的，但是随着量子计算机等新计算技术的发展，未来非对称加密算法具有一定的破解可能性，这也是区块链技术面临的潜在安全威胁。(摘编自许华磊区块链技术与共享经济光明日报xx01月)1. 下列对“区块链技术”的理解，不正确的一项是A. 是一种去中心化基础架构与分布式计算范式，算法相对安全，但未来有可能被破解。B. 数据以块链结构存储，受到互联网多方用户监督，任何第三方机构都无法进行修改。C. 为支撑共享经济，在网上建立起了点对点之间的可靠信任关系，去除了中介的干扰。D. 既公开信息又保护隐私，既共同决策又保护个体权益，是实现共享经济的理想方案。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 首段介绍了区块链技术这一概念及其特点，还有它在共享经济领域里的应用意义。B. 文章开头先总说然后分述优缺点，最后是对其未来发展趋势的瞻望，呈总分总结构。C. 全文围绕区块链技术和共享经济的关系论述，具体论述了其对共享经济的积极作用。D. 最后两段，作者从应用障碍与安全隐忧方面对区块链技术进行了深入冷静的思考。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 公开性和公正性技术优势，使得区块链技术在多个领域均有广泛的应用价值。B. 基于区块链技术的智能合约系统将为多种共享经济场景的实现提供可靠保障。C. 若合法性、安全性等得到了切实的保障，区块链技术将会有更好的应用前景。D. 任何完善的共识机制都不能同时解决安全性等问题，阻碍了区块链技术应用。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】【1题详解】试题分析：题干要求选出对“区块链技术”的理解不正确的，这是考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。C项，结合文本内容“区块链技术通过在网络中建立点对点之间可靠的信任，去除价值传递过程中介的干扰，既公开信息又保护隐私是实现共享经济的一种非常理想的解决方案”分析可知，“支撑共享经济”是区块链技术的作用，而非这种技术的目的。【2题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。B项，结合文本内容“长远来看，区块链技术面临潜在的安全性隐忧这也是区块链技术面临的潜在安全威胁”分析可知，最后不是瞻望未来发展趋势，原文也不是总分总结构。【3题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，“任何完善的机制都不能”错。原文说的“还没有一种完善的机制能”。阅读下面的文字，完成小题。曾宪涛小乐从小酷爱摆弄鹅卵石，他还有个怪癖，遇到喜欢的石头，总要把它洗干净了含在嘴里，爸妈怎么劝他也不改。现在小乐已经上大学了，还保留着这个习惯。 这天，他从新淘来的鹅卵石中，发现一块石头纹路很特别，像是草体的“情”字，他照例又把石头洗净含在嘴里，坐在沙发上看本地电视节目，一段采访吸引了他，记者采访的也是一个石头爱好者。小乐看着看着，突然忍不住“哈哈”大笑起来，竟忘了口中石头，结果石头滑下去，卡在了喉咙里。小乐打开门冲下楼梯，一下跪倒在院子里。几个邻居大妈发现后赶忙跑上前，只见他眼球突出，口吐鲜血，已说不出话，只能用手指着嘴巴。大家急忙把他架到小区门口，准备拦出租车送他去医院。 然而，这个点怎么也拦不上空车。小乐这时已呼吸困难，脸上紫斑都出来了。就在大家心急如焚之际，一辆出租车停在了面前，司机打开车门，拱手作揖对车后两个客人说：“实在对不起，你们能否换乘别的车，我要救救这个孩子。”乘客通情达理，急忙下车。司机带上小乐和两个大妈急速驶向医院。 到医院要经过多个路口，司机边开车边电话110，说车上有急救病人，向警方求助，能否闯红灯。警方同意请求。司机便打开双闪，一路顺畅地驶向急救中心。急救人员把小乐抬了进去，在一片忙乱之中，司机悄然离去。 经过抢救，石头被取出小乐脱险。小乐父母这时也赶到，医生说：“幸亏送来及时，再晚几分钟，后果不堪设想。” 小乐父母吓坏了，千恩万谢地感激邻居大妈，一个大妈说：“不要谢我们，都是邻居还不应该？倒是要好好感谢那位司机师傅，多亏遇到了他。” 大家这时才想起那位司机，可他早已不知去向。大妈让小乐父母一定要找到他，好好感谢人家。父母连连点头。 小乐终于醒了，没想到他头一句话竟是问：“石头在哪儿？”爸妈又好气又好笑，小乐对爸妈说那可是个宝贝，求他们去问问医生，可别给扔掉了。 幸好石头还在，护士给找来了，对小乐说：“留着也好，当作教训吧。”小乐擦干净石头，叫爸妈看上边红色的纹路，果真清清楚楚是一个草体的“情”字。父母吃惊不已，联想到儿子遇上好心司机，得到及时救助，难道多亏这块石头有“情”？ 小乐父母多方打听，可根本找不到这位恩人。因为当时情急，谁也没记住司机的特征，更甭说车牌号了。突然，一个大妈想起在车上，司机曾给110打电话，便叫小乐父母找警方求助。警方调出了那天的电话记录，把司机手机号码给了他们。小乐爸爸打过去，对方听说小乐父母想当面感谢他时，说：“不要不要，这是我应该做的。”说完就把电话给挂断了，再打也不接了。 小乐父母想再去求助警方，小乐却对爸妈说：“还是不要再麻烦警察了，他不愿见，就算警察找到他，他也不会要你们的报答。”爸妈说总要当面对人家说声感谢吧，小乐说：“我有个办法，可以通过记者，在报纸上公开表达我们的谢意，他一定会看到的。” 爸妈找到报社。记者听后十分感动，答应一定帮忙。 第二天，一篇饱含深情的报道在晨报上刊登了，报道赞扬了好心司机，还配发了一张照片，照片上就是那块“情”字纹路的石头，标题是“石头也有情”。 报道引起很大反响。当天下午，爸爸的手机响了，一看，竟是恩人的号码。只听对方说：“你们不是要见我吗？我现在可以跟你们见面。” 爸爸激动地赶快叫妈妈包一个红包。很快，司机说已到了楼下，父母惊喜地把司机迎到家里。 司机进屋后，小乐看他有点眼熟，似乎在哪儿见过，当然不是救他那天，那天他难受得根本顾不上看司机。父母捧上红包，司机笑了，说：“你们误会了，我来不是为了红包，是为那块有情的石头。” 司机解释说，他是一位奇石爱好者，特爱收藏鹅卵石，最近市里举办“有情有义家乡人”作品展，他收集的石头中，两块“有”字石，一块“义”字石都有了，就是难寻一块“情”字石，看了报道，他想来求购那块“情”字石，配成“有情有义”奇石作品。 小乐终于想起来了，他就是电视里被采访的人，当时他说，谁有“情”字石，他愿出重金购买。小乐就是看到这里哈哈一笑才出了事。 后来，小乐把那块“情”字石无偿送给了司机。展览会上，这件“有情有义”作品引起了人们的争相围观，石头有情的故事也就传开了。（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开篇写小乐的“怪癖”，酷爱将喜欢的石头洗净含在嘴里，这一细节交代为下文小乐人生喜忧祸福的变化埋下伏笔。B. 司机拒绝小乐父母当面感谢，小乐急中生智让父母在报纸上公开表达谢意，并配发照片，说明小乐预料司机会主动找来。C. “情”字石在故事结构中是一个巧妙连接点，它将同为奇石爱好者却又彼此陌生的小乐与司机关联起来，戏剧性推动情节发展。D. 司机不仅是一位助人为乐者，更是一个有品位有情怀的人，他的奇石作品融入中华文化传统美德，深化了故事内容的情愫意蕴。5. 文中的两次媒体报道在作品谋篇布局上有何作用？请简要分析。6. “石头也有情”，请结合作品简要分析“情”字的意蕴。【答案】4. B 5. 电视台报道意外造成小乐误吞石头，情节第一次发生突转；父母借助晨报表达对司机感激之情引发反响，推动情节再生波澜。报道配发的石头照片引得司机来见面，让小乐认出他就是电视里的奇石爱好者，由此，既揭开了小乐误吞石头的谜底，又照应上文，深化了人们对司机的认识，丰富了人物性格。 6. 小乐误吞“情”字石，引发众人拯救生命的大联动，诠释着和谐社会处处流淌着自然天成的人性之美；小乐一家执意寻找救命恩人，无偿赠送“情”字石，表现出知恩图报的传统美德；司机与小乐因一“情”字石机缘巧合，共同谱写了一曲石韵天成、情义无价的人间佳话，还揭示出一个颇有意味的人生道理：帮助别人，就是帮助自己。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，结合文本内容“还是不要再麻烦警察了，他不愿见，就算警察找到他，他也不会要你们的报答”分析，小乐急中生智让父母在报纸上公开表达谢意，只是小乐想到的表达谢意的方式之一，“说明小乐预料司机会主动找来”分析错误。点睛：主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。【5题详解】试题分析：本题主要考查作用分析。文中的两次媒体报道在作品谋篇布局上的作用，“小乐看着看着，突然忍不住哈哈大笑起来，竟忘了口中石头，结果石头滑下去，卡在了喉咙里”，电视台报道意外造成小乐误吞石头。“一篇饱含深情的报道在晨报上刊登了，报道赞扬了好心司机报道引起很大反响”，父母借助晨报表达对司机感激之情引发反响。“司机解释说配成有情有义奇石作品。小乐终于想起来了，他就是电视里被采访的人，当时他说，谁有情字石，他愿出重金购买”，报道配发的石头照片引得司机来见面，小乐认出他就是电视里的奇石爱好者，深化了人们对司机的认识，丰富了人物性格。【6题详解】试题分析：本题主要考查文本主旨分析探究。主题的表现形式大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。一般可从以下几方面：作者背景、人物特征、情节发展、语言情感色彩等。“石头也有情”，分析“情”字的意蕴，结合文本内容“大家急忙把他架到小区门口，准备拦出租车送他去医院”“一辆出租车停在了面前，司机打开车门，拱手作揖对车后两个客人说”“司机带上小乐和两个大妈急速驶向医院”，小乐误吞“情”字石，引发众人拯救生命的大联动，诠释着和谐社会的人性之美。“小乐父母多方打听，可根本找不到这位恩人”“警方调出了那天的电话记录，把司机手机号码给了他们。小乐爸爸打过去，对方听说小乐父母想当面感谢他时，说：不要不要，这是我应该做的。”“一篇饱含深情的报道在晨报上刊登了，报道赞扬了好心司机，还配发了一张照片”“小乐把那块情字石无偿送给了司机”，知恩图报的传统美德。“展览会上，这件有情有义作品引起了人们的争相围观，石头有情的故事也就传开了”，帮助别人，就是帮助自己。阅读下面的文字，完成小题。李保国同志先进事迹报告会报告摘登材料一李老师给村民上的第一堂课，是剪枝。他把课堂就设在果园里，亲自动手，一会儿就把一棵果树的枝条，剪掉了三分之一。村民们心疼得不行，还有村民找到我家里。面对这些质疑，李老师就一句话:“明年果树如果挣了钱是大家的，如果损失了，算我的。”为了推广“套袋”技术，李老师买来了十六万个苹果袋，免费送给村民用。因为以前村民使用不成熟的套袋技术吃过亏，所以这次很多人死活都不敢用。李老师还是那句话:“损失了都算我的。”李老师就这样一次次给村民们立着军令状，推广新技术。第二年初见成效，第三年果园的面貌全变了，苹果长得细皮嫩肉，酸甜适口，一亩多卖了 3000 多元，带来效益 900 多万元。他想方设法给村民办夜校、搞培训，建议借邢台农校“送教下乡”，让 100 名果农在家门口读了中专。后来，62 名拿了大专文凭，现在都在考本科，191 人获得国家颁发的果树工证书，人民日报报道说岗底是全国第一个“持证下田”的村庄。现在，岗底村富了，村民人均收入三万一千元，村民都住上了楼房，做饭、取暖烧燃气，100多户买了小轿车。今天的岗底，山青了，水绿了，人富了，生态美了，慕名而来的中外游客越来越多。（摘自内丘县岗底村党总支书记杨双牛我见不得老百姓穷）材料二像许多夫妻一样，我们也很用心经营自己的家。不一样的是我们有三个家:一个是城市里的家， 在保定河北农大家属院;一个是山里的家，在各个帮扶基地；还有一个是流动的家，就是常年穿梭在山地平原之间的那辆越野车。近年来，精准扶贫战略实施后，慕名来找他的人越来越多，保国帮扶的地方也越来越多，常常开车奔走于各地，帮扶基地的家我们住得少了，在车上的日子越来越多了，一年行程约 4万公里。他开车，我坐在旁边，替他接打电话，安排工作，联系事情。有时看他累了，陪他聊聊天，喝水、吃药、中午休息，都是在车里。一些常用物品，雨鞋、草帽、衣服、工具包等，把后备箱塞得满满的，车成了我们流动的家。比较起来，在保定市里的那个家待得最短。xx 年春节前，我俩回到保定的时候是腊月二十九，想准备准备年货，第二天过个年三十儿。可是我俩忙得都不知道，今年没有年三十儿，看着家里冰锅冷灶啥也没有，我心里一阵难受。最后，还是我们亲家打来电话，让我们去他们那里过了个除夕。我想初一总不能还在人家过吧，就张罗着去买点肉馅想包顿饺子，可是附近卖菜卖肉的摊贩早就都回家过年去了。三十多年来，我们在三个“家”之间来回奔波，结婚这么多年，保国因为太忙，常常顾不上家里的事。我前后两次做手术，他都不在身边，连手术签字都是同事代签的。去年在“燕赵楷模”发布厅录制现场，他对主持人说，这辈子最愧对的就是老婆和孩子!（摘自河北农业大学研究员郭素萍我和保国的三个家）材料三作为李保国生前所在学校的同事，我目睹了解了李保国从一个学农爱农、积极要求进步的青年教师，逐步成长为一名优秀共产党员、山区综合治理专家，感受到他一心为民、无私奉献的报国情怀。李保国是当代知识分子的优秀代表。30多年来，他始终坚持走与人民群众相结合的道路，在服务人民中寻找和实现自身价值。李保国是新时期共产党人的楷模。他常说，党把我培养成一个教授，就是让咱为老百姓过上好日子干点事，我是一名党员，理应带头把事情做得更好。李保国是太行山人民的好儿子。35年来，他的足迹踏遍太行山所有山区县，身上沾满了泥土，心中装满了百姓。他把太行山人民当成亲人，农民也把他当成自家人。李老师去世后，他的骨灰，被太行山区不同地方的乡亲带走，撒在他生前为之奋斗、牵挂的太行山上，与巍巍太行相融，与山区人民相依。（摘自河北农业大学党委副书记饶桂生他是太行山的儿子）7. 下列针对上述材料的理解，正确的一项是A. 为了帮农民致富，李保国从一位青年教师成长为一名优秀共产党员，三十多年如一日，最终献出了宝贵的生命，是当代知识分子的优秀代表。B. 李保国认识到帮助农民致富，不能只靠一个人的力量，而是要让农民都掌握农业技术，于是他和邢台农校一起“送教下乡”，取得了良好的效果。C. 内丘县岗底村党总支书记杨双牛列举了大量的数字，这些数字非常具有说服力，都具体地表现了李保国为村民带来的经济收益，表达了村民的感激之情。D. 郭素萍对丈夫李保国的回忆充满深情，虽然丈夫顾不上家里的事情，忙得连年都没过好，但她几乎没有怨言，更多的是理解，以及对丈夫工作的支持。8. 下列针对上述材料的分析，正确的一项是A. 第二则材料讲述李保国长年在山区奔波劳累，积劳成疾，也不能很好地休养，表达了对提高知识分子的待遇和改善知识分子工作、生活条件的呼吁。B. 三则材料都表现了李保国教授一心一意帮助农民脱贫致富的热情，赞颂了他作为共产党人的楷模心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的精神。C. 由于农民思想保守，不肯接受新事物，最初李保国推广农业技术，还遇到了不小的阻力，可见帮助农民致富任重道远，道路也不会是一帆风顺的。D. 由于侧重点的不同，三段材料的表达方式有所不同，材料一主要运用了说明的表达方式，材料二的表达方式主要是记叙，材料三的表达方式主要为议论。9. 这三则材料的侧重点各有何不同？为什么会有这样的不同？试简要分析。【答案】7. D 8. B 9. 材料一侧重于李保国推广农业技术的事迹和他为帮助农民致富做出的贡献，材料二侧重于李保国工作的劳累辛苦和做出的牺牲，材料三侧重于对李保国的思想与精神的高度评价。原因是报告人的身份不同。村支书是李保国贡献的见证者，妻子是李保国辛劳与付出的见证者，学校副书记代表上级领导对李保国做出评价。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查对上述材料的理解。A项，“为了帮农民致富”说法错误，强拉因果。B项，和“邢台农校一起”错，原文是“借邢台农校”来“送教下乡”。C项，结合材料一内容“让 100 名果农在家门口读了中专。后来，62 名拿了大专文凭，现在都在考本科，191 人获得国家颁发的果树工证书”分析可知，所列数字并非都表现村民的经济收益。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【8题详解】试题分析：本题主要考查对上述材料的分析。A项，对第二则材料主旨的整体把握有误，应该是为了扶贫，舍弃小家的奉献精神。C项，结合文本内容“为了推广套袋技术，李老师买来了十六万个苹果袋，免费送给村民用。因为以前村 民使用不 成熟的套袋技术吃过亏，所以这次很多人死活都不敢用”分析可知，农民一开始不接受有些技术是因为有失败的先例，并非保守。D项，材料一虽然用到了说明，但主要的表达方式为记叙。【9题详解】试题分析：本题主要考查对材料内容的分析。分别找出三则材料的侧重点，然后分析这样安排的好处。材料一侧重于李保国的事迹叙述和贡献；材料二侧重于李保国工作的劳累、辛苦和做出的牺牲；材料三，结合文本内容“感受到他一心为民、无私奉献的报国情怀”“李保国是当代知识分子的优秀代表”“李保国是太行山人民的好儿子”分析可知，侧重于对李保国的思想与精神的高度评价。有这样的不同的原因分析，结合报告者的不同身份分析，报告人的身份分别是村支书、妻子、学习副书记等。阅读下面的文言文，完成小题。贾应春，字东阳，真定人。嘉靖二年进士。授南阳知县，迁和州知州。入为刑部郎中。历知潞安、开封二府。迁陕西副使。进右参政。宁羌贼起，会兵讨平之。迁按察使，左、右布政使，皆在陕西。就拜右副都御史，巡抚其地。三十二年进兵部右侍郎，总督三边军务。俺答诸部岁扰边，应春言:“诸边间谍不通，每寇入莫测其向，我则无所不备。兵分势孤，往往失事。夫寇将内犯必聚众治器腊肉饲马传箭祭旗其形先露而我民被掠者间亦临边传报颇有左验使边臣厚以官赏，令密侦候，视漫然散守者，功相十百。”乃定赏格以请。帝立从之。其秋，寇大入延绥，杀掠五千余人。应春督诸将邀击，获首功二百四十，以捷闻。而巡按御史吉澄极言败状。帝竟录应春功，官其一子。明年罢宣、大总督苏佑，以应春代。时秋防将届，代应春者江东未至，令仍旧任。套寇数万人屯宁夏山后，先遣骑五百余入掠。总兵官姜应熊守红井以缀敌，而密遣精兵薄其营，斩首百四十余级，进应春右都御史。逾月，寇别部入永昌、西宁，为守将所破。番人入镇羌，总兵官王继祖击败之，并赐应春银币。久之，寇五千骑犯环庆，为都督袁正所破，掠庄凉，守将邀斩百二十人，再予应春一子官。在镇数载，筑边垣万一千八百余丈，以花马池闲田二万顷给军屯垦，边人赖之。征拜南京户部尚书。论边垣功，进秩一等。旋召为刑部尚书，改户部。国用不足，应春以为言。因命征不及七分者，所司毋迁官。漕政废弛，运艘多逋负，亦以应春言重其罚。岁余，致仕去。卒，赠太子太保。 （节选自明史贾应春传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 夫寇将内/犯必聚众治器/腊肉饲马/传箭祭旗/其形先露/而我民被掠者/间亦临边/传报颇有左验/B. 夫寇将内犯/必聚众治器/腊肉饲马/传箭祭旗/其形先露/而我民被掠者/间亦临边传报/颇有左验/C. 夫寇将内/犯必聚众治器/腊肉饲马/传箭祭旗/其形先露/而我民被掠者/间亦临边传报/颇有左验/D. 夫寇将内犯/必聚众治器/腊肉饲马/传箭祭旗/其形先露/而我民被掠者/间亦临边/传报颇有左验/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 首功，以斩获敌首计功。古代打仗主要依据士兵杀敌数量来赐予爵位或奖赏金银。B. 屯垦，指聚居垦荒。屯垦戍边是历代王朝治理边疆的重要政策，以军屯和民屯为主。C. 秩，原来指根据功过确定的官员俸禄，后来又引申为根据功过评定的官员品级。D. 户部，古代六部之一，主管全国赋税、户籍、田地、土木兴建等事宜，长官为户部尚书。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 贾应春胸有谋略。针对边关各戍所各自备战，兵力分散、势力孤弱的问题，他提出建议，并定下奖赏标准，得到皇帝的应允。B. 贾应春军事才能出众。当敌寇大举入侵延绥时，贾应春率领将士半路迎击，痛击边寇，斩杀敌军二百多人，受到皇帝奖赏。C. 贾应春善于治军。他不仅屡立战功，镇边期间，还大量修筑边墙，让军队驻扎花马池开垦闲田，保障了边境安全，造福于民。D. 贾应春善理政务。针对国家费用不足的实际问题，贾应春提出了解决的办法，下令凡是征收税费不足七成的官员不得升迁。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）使边臣厚以官赏，令密侦候，视漫然散守者，功相十百。（2）总兵官姜应熊守红井以缀敌，而密遣精兵薄其营，斩首百四十余级，进应春右都御史。【答案】10. B 11. D 12. D 13. （1）（如果）让守边大臣重赏报信人，让他们秘密侦察敌情，比起分散守卫边境，可以收到十倍百倍的功效。（2）总兵官姜应熊把守红井来牵制敌人，而暗中派遣精兵迫近敌人的营寨，斩敌一百四十多人，贾应春升为右都御史。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“犯”是侵犯的意思，排除A项、C项。“临边”修饰“传报”，结合句意内容分析，排除D项。句意：而敌寇准备侵犯我们时，必然会聚集部众整理武器，腊肉喂马，传递令箭，祭祀军旗，他们的形迹就先暴露出来。我方遭受抢掠的百姓，有时也会到边境上传递情报，消息多被证实。【11题详解】试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，主管土木兴建的机构是工部。工部起源于周代官制中的冬官，汉成帝置尚书五人，其三曰民曹。后汉以民曹兼主缮修、功作、盐池、园苑之事。西晋以后置田曹掌屯田，又有起部掌工程，水部掌航政及水利。【12题详解】试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，结合文本内容“国用不足，应春以为言。因命征不及七分者，所司毋迁官”分析可知，“贾应春下令征费不足的官员不得升迁”错，应为皇帝下令。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“使”译为如果，“视”译为比较、比照。（2）“缀”译为紧跟、追随（牵制），“密”译为暗中，“薄”译为接近、迫近。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：贾应春，字东阳，真定人。嘉靖二年进士。授官南阳知县，迁任和州知州。调入朝廷任刑部郎中，历任潞安、开封二府知府。迁任陕西副使。进职右参政。宁羌有反贼作乱，他聚集兵力讨平反贼。调迁按察使，又升任左、右布政使，都在陕西任职。就地封为右副都御史，巡抚陕西这个地方。嘉靖三十二年进为兵部右侍郎，总督三边军务。俺答诸部年年侵扰边关，贾应春说：“各边境之间没有互相通报侦察的情况，每逢敌寇入侵不能测知动向，而我们每个戍所都得进行备战。兵分多路，势力孤弱，往往误事。而敌寇准备侵犯我们时，必然会聚集部众整理武器，腊肉喂马，传递令箭，祭祀军旗，他们的形迹就先暴露出来。我方遭受抢掠的百姓，有时也会到边境上传递情报，消息多被证实。如果让守边大臣重赏报信人，让他们秘密侦察敌情，比起分散守卫边境，可以收到十倍百倍的功效。”于是定下奖赏的标准请求批准。皇帝当即听从。当年秋天，敌寇大举入侵延绥，杀戮抢掠五千多人。贾应春率各将士半路迎击，获敌首级二百四十个，向皇帝奏捷。但巡按御史吉澄极力言说战败状况。皇帝最终给贾应春记功，并赐贾应春的一个儿子官职。第二年皇帝罢免了宣府、大同总督苏佑官职，以贾应春代替。当时秋防日期将到，代替贾应春的人江东还未到达，于是命令贾应春留任。河套敌寇数万人屯兵宁夏山后，先派骑兵五百多人入侵抢掠。总兵官姜应熊把守红井来牵制敌人，暗中派遣精兵迫近敌人的营寨，斩敌一百四十多人，贾应春升为右都御史。过了一个月，敌寇他部入侵永昌、西宁，被守将击破。番人入侵镇羌，被总兵官王继祖击败，王继祖、贾应春均获赐银币。过了很久，敌寇五千骑兵进犯环庆，被都督袁正击破，敌寇又抢掠庄凉，守将阻截斩杀敌寇一百二十人，皇帝再赐贾应春一个儿子官职。在贾应春镇守边境的几年里，修筑边墙一万一千八百多丈，并将花马池一带闲田二万顷让军队驻扎开垦，边关人民因此得到保护。征召贾应春为南京户部尚书。论贾应春修边墙的功劳，进俸禄一等。不久召任刑部尚书，改派到户部。国家费用不足，贾应春为此向皇上进言。皇上于是下令凡征收不到规定征收费用十分之七的主管官员，主管部门不能提拔他们。漕运事务废弛、运船拖欠税费的很多，也因为贾应春的建议而被加重处罚。一年多后，贾应春辞职离去。死后被赠太子太保。阅读下面这首唐诗，完成小题。阅读下面这首诗，完成下列小题。春游李商隐桥峻斑骓疾，川长白鸟高。烟轻惟润柳，风滥欲吹桃。徙倚三层阁，摩挲七宝刀。庾郎年最少，青草妒春袍。【注】此诗为大和四年春作于郸州令狐楚幕，时诗人方十七八年华。庾郎：为东晋中期将领、书法家庾翼，年轻时有经世大略，后官至征西将军、荆州刺史，世称庾征西。古诗：“青袍似春草。”14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）A. 这首诗为春游即怀之作，前四句写景，后四句写人，景与人互相映衬，气脉通畅。B. 首联状写两幅画面，表现骏马疾驰的轻快与俊逸，白鸟飞翔长川的艰难，画面隽永。C. “烟轻惟润柳”所表现的意境与韩愈的诗句“草色遥看近却无”有着异曲同工之妙。D. “风滥欲吹桃”描写的是暮春时候疾风吹落桃花的情景，给人以时不我待的紧迫感。E. 颈联描写人物的动作细节，意蕴深远，含蓄地写出作者的心事，为下联铺垫蓄势。15. 这首诗格调高昂，请结合作品简要分析。【答案】14. BD 15. 以百鸟高飞极言天地之开阔，以骏马纵横极写人物之年少得意，以春天的蓬勃衬托青春之美好，色调明丽，节奏欢快；着力塑造了踌躇满志、壮怀激烈的青年形象，英气逼人；运用典故，以庾翼自比，寄寓诗人胸怀天下、志存高远之豪情气概，意蕴高远。【解析】【14题详解】试题分析：B项“白鸟飞翔长川的艰难”对诗句的理解有误。首联描绘了骏马飞驰和白鸟高飞两幅画面，意在表现骏马疾驰的轻快与俊逸，白鸟飞翔的高远。D项，“暮春时候”不正确。“风滥欲吹桃”句在前一句基础上又更进步，不但写出了桃花含苞待放的姿态，而且将风拟人化，写出一种急不可待的青春心态，但此时并非暮春时节。点睛：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中A选项考查学生鉴赏诗歌的语言和表达技巧，B项考查学生对诗歌内容的准确理解，C项考查学生对诗歌所表现的意境的理解，D项考查学生对诗句内容的理解，E项考查学生对颈联表达技巧和诗句作用的鉴赏。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。【15题详解】试题分析：本题是对诗歌总体鉴赏，指向明确。“格调”在这里是指诗歌的艺术风格，而艺术风格是作品内容与形式的和谐统一中所展现出的总的思想倾向和艺术特色，集中体现在主题的提炼、题材的选择、形象的塑造和艺术手法的运用等方面。这首诗是春游即怀之作，前四句写景，后四句写人。首联与颔联以白鸟高飞表现出天地之开阔，以骏马纵横表现出人物的年少得意，以春天的蓬勃朝气与年少的豪迈得意两相对照，抒写青年人的意气风发、志存高远。色调明丽，节奏欢快。颈联写登高望远，大好春色尽收眼底，胸中志气难以寄发，只好摩挲着七宝刀，心绪难平，壮怀激烈，塑造了一个心无挂碍，意气风发，胸怀天下的青年形象。尾联“庾郎年最少，青草妒春袍”以才华横溢的庾翼自比，又年轻又才堪当世，就连他的春袍都要被青草妒忌，更何况是活力四射的青春才俊呢?这时候的李商隐还没有经历他人生的挫折，一路顺风顺水，自然怀抱青春理想跃跃欲试。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）师说中，强调了从师是为了学道，与人的年龄大小无关的两句是：“_，_？”（2）杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“_，_”两句就表达了一种凄凉之意。（3）欧阳修在伶官传序中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在生于忧患，死于安乐中也说过意思相近的话是：“_。”【答案】 (1). (1) 吾师道也 (2). 夫庸知其年之先后生于吾乎 (3). (2)其间旦暮闻何物 (4). 杜鹃啼血猿哀鸣 (5). (3)然后知生于忧患而死于安乐也【解析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“暮”“知”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）近年来，一些新闻热点事件，常常发生“舆论反转”现象，公布后的事件的真相，往往与此前引发热议的说法南辕北辙。当代中学生应该严格要求自己，争做行不由径一心报国的杰出青年，唯有如此，才能昂扬立足于社会，从而创造出令人敬佩的辉煌业绩。这个部门任务繁杂，工作量大，其他同事平时都忙得脚不沾地，小王却能好整以暇，这源于他科学严格的时间管理。80后外卖小哥雷海为在中央电视台第三届中国诗词大会节目中首当其冲，在xx4月4日晚的总决赛中一举夺冠。前三季度500余支可比债基净值平均增长1.68%，这一成绩与前两年相比有较大幅度下降，但在“资产荒”背景下，整体表现仍然可圈可点。演员必须自身内心冷静，才能表现所扮演角色的情感。首先要学会不“动于衷”，才能绘声绘色，把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。望文生义。行不由径：从来不走邪路。比喻行动正大光明。好整以暇：形容在紧张繁忙之中仍能严整有序，从容不迫。首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。不合语境。可圈可点：指文章精彩，值得加以圈点，也引申为事物值得称赞。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。适用对象不当。18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 我校自从开展“让文明走进心田”主题教育活动以来，学生们的精神面貌发生了明显变化：文雅的举止代替了追逐打闹，文明的语言取代了粗鲁、谩骂和喊叫。B. 目前，教师评价体系过于注重近期数量业绩，忽视长远质量积累，不利于原创性科学研究的开展，影响教师自身潜能和创新能力的提高。C. 针对近年来食品安全领域犯罪突出，检察机关充分发挥职能，不断加大工作力度，严厉打击食品安全犯罪，着力捍卫百姓“舌尖上的安全”。D. 普通高中语文课程应继续引导学生丰富语言积累，培养良好语感，掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，提高运用祖国语言文字的能力。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，中途易辙，“我校自从，学生们”中途易辙，把“自从”调到句首；B项，搭配不当，“潜能”与“提高”不能搭配；C项，成分残缺，应在“针对近年来食品安全领域犯罪突出”后加“的态势”。19.以下是某酒店服务人员给前来就餐的客人说的一段话，其中画线处表达得体的一处是 欢迎您光临本酒店就餐!我是本房间服务人员，（A）很荣幸为您站台。（B）本酒店有国家特级厨师操刀，为您烹饪“火焰甲鱼”； （C）另有高级面点师为您当场献丑，制作“宫廷芙蓉糕”。敬请一一品尝!最后祝您就餐愉快，同时欢迎您提出宝贵意见，（D）我们一定采纳您的美芹之献，提升我们的服务水平。A. A B. B C. C D. D【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查语言表达能力。A处，“站台”，不得体，指知名人士出席政治、商业、娱乐等集会，为主办方或候选人捧场造势；C项，“献丑”，谦辞，用错对象；D项，“美芹之献”，地位低的人向地位高的人提建议，用做自谦。点睛：能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。移动支付在给用户带来便利的同时， _。其主要原因来自两个方面： _，比如有人随意扫来历不明的二维码，点开来历不明的网络链接等等；二是运营方监管不力，他们往往事先不能从技术上堵死安全漏洞， _，事后补救又缺乏有效措施，最终导致用户被骗而无法挽回经济损失。【答案】 (1). 也可能带来经济上的损失 (2). 一是用户缺少防范意识 (3). 交易过程不能进行有效的监管【解析】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据后文“导致用户被骗而无法挽回经济损失”可知应该填写“也可能带来经济上的损失”；第空根据后面的“随意扫”“点开来历不明”“二是”可知应该填写“一是用户缺少防范意识”；第空根据前后文“事先”“在事后”“监管不力”可知应该填写“交易过程中不能进行有效的监管”。21.根据下列语境，写出相应内容。在辩论赛上，正方的观点是：网络不利于人际关系发展。反方的观点是：网络有利于人际关系发展。下面是正方一辩阐述的两条理由，请你从反方一辩的角度写两条理由予以反驳。每条理由不超过30字。正方一辩：（1）朋友不停地刷朋友圈却少了见面时的亲切；（2）家庭聚会只知道发红包而再没有了以前那样的热烈。反方一辩： （1）_ （2）_【答案】 (1). （1）刷朋友圈也是一种心灵的交流，也能拉近朋友之间的关系。 (2). （2）君不见抢红包是多么热烈吗！难道这不是人际交往中的乐趣吗？【解析】试题分析：本题主要考查语言表达能力。解答时，需要认真审题，尤其仔细阅读所给的语段，分析正方的辩词。结合题干提示分析，结合正方和反方观点分析，阐述反方一辩的理由。本题需要结合观点“网络有利于人际关系发展”分析，如网络其实并没有对人际关系造成太大的影响。我们能通过朋友圈更好的了解远方朋友的生活情况，对他们发出关心与问候。这样就防止了友情的淡化。网络只是我们生活中的一部分，而且在有许多事情的时候，网络可以很方便的帮助我们联系到需要联系的人，使用流量大大减少了每月的电话账单，何乐而不为呢等。22.阅读下面的材料，根据要求写作。中国五千年的文明史，为世人呈现了灿烂的文化。古代，丝绸、瓷器是中华文化输出的载体，中国一度成为西方人眼中文明富足的象征；近些年，孔子学院、影片红海行动、旗袍唐装、中华美食等再度出海，刮起了一股“中国风”；近日，抖音（音乐创意短视频社交软件）在海外平台上线新产品，通过制作纪录片，定制兵马俑、肉夹馍的特效贴纸等方式演绎中华文化。对于上述材料，你有怎样的认识和思考？请就此写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【答案】 中国符号29个巨大的脚印，沿着北京的中轴线，从永定门、前门、天安门、故宫、鼓楼一步步走向奥运会主会场，象征着第29届奥运会一步步走进中国、走进北京。脚印由火焰组成，代表着中国古代四大发明之一火药。火药的发明是人类文明史上一项杰出的成就，它大大推进了世界历史的发展进程。一幅中国画卷从纸张制作、文房四宝到落墨着色、装裱成轴的全部过程，预示着文艺表演的整体美学品格，画卷中央铺放着一张白纸，画纸四周的绫子上，流淌着中国文化起源和发展的图案，有岩画、陶器和青铜器画卷表现了中国历史文化的起源和发展：造纸术是中国古代四大发明之一，岩画是中国先民留给后人的珍贵文化遗产，陶器是中国古老的工艺美术品，中国古代青铜器，是中国古人对人类文明的巨大贡献、“四海之内，皆兄弟也”，这是孔子论语中的名句，由他的“三千弟子”吟诵，穿越历史，来到现代。一幅长达70米的画卷缓缓打开，伴随着悠扬的琴声，多名舞蹈演员如飞般地舞动，一幅水墨画呈现在观众的面前。原本铺在地上的水墨画瞬间缓缓立起。巨大的舞台上，孔子的弟子们手持竹简高声吟唱，而一个个活体字印刷的表演，既像古代的活字字盘，又像现代的电脑键盘。汉字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史。一个巨大的中国古代的“和”字出现在人们面前，又一个中国古代的“和”字展现在眼前，第三个现代的“和”字再次出现，三个“和”字，表现了中国汉字的演化过程，也表达了孔子的人文理念“和为贵”。一幅巨大的地图出现在观众面前，展现出了中国古老的“丝绸之路”。xx多年前，中国的商队就经常带着贵重的丝绸由长安（今陕西西安）出发，经过河西走廊，到中亚、西亚，并联结地中海各国。“丝绸之路”成为中西方经济文化交流的重要通道。这时候，一条“海上丝绸之路”也展现在人们面前，这是中国与世界其他地区之间海上交通的路线，当年郑和就是通过这条海上之路下的西洋。长幅画卷上，出现了茶叶和陶瓷，一名女子捧指南针，她在为勇士指明方向。一道耀眼的焰火在体育场上方滚动，激活了古老的日晷。日晷将光反射到场地的缶上，缶是中国古老的打击乐器，由陶土或青铜制成。据了解，早在夏、商时代，就有了“击缶而歌”的演奏。光的律动，传达了“光阴”的概念。日晷是中国古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器。铿锵的京剧锣鼓和悠扬的胡琴共同响起，拉开戏曲表演大幕。中国地域广阔，戏曲历史悠久，方言众多，因此，中国戏曲也衍生出了数百个品种，而京剧是其中最有名的一种。兵俑是兵马俑的一种，陕西秦始皇陵的兵马俑被称为世界上的“第八大奇迹”。灯光渐渐聚集，两名演员柔声吟唱，古老的昆曲萦绕在人们的耳畔。昆曲是中国古老的传统艺术，已选入世界非物质文化遗产名录。地面上，中国最有名的五幅长卷游春图、清明上河图、大驾卤簿图、明宪宗元宵行乐图、乾隆八旬万寿图卷一一呈现，它们分别来自唐、宋、元、明、清五大朝代，在古典舞的陪衬下，再现了古代中国礼仪之邦的盛世气象。自然环节表演太极，体现了人与自然和谐相处，追求天人合一的境界。太极拳是中国武术中最有代表性的一种拳路，它的特点是“动静结合、刚柔相济”。灯光亮起，“八卦”呈现，生动再现了中国古老的哲学观念：人与自然和谐相处。xx名太极演员排成圆阵，体现了“天圆地方”。古画日月山川图，被孩子们染成了绿色，表达了环保的愿望，也体现了中国太极的核心观念：天人合一。【解析】试题分析：本题是一道任务驱动型作文，写作任务是“对于上述材料，你有怎样的认识和思考？请就此写一篇不少于800字的文章”。首先来看材料内容，抓住关键语句，提取有效信息。“中国五千年的文明史，为世人呈现了灿烂的文化”说明中国文化历史悠久，内容纷呈。中国有五千年的文明史而且中华文化以一贯之， 源远流长， 博大精深 ，从来没有中断过 ，这在世界上是绝无仅有的。可从中国的文化历史悠久，博大精深，源远流长，历久弥新等角度立意。“古代，丝绸、瓷器是中华文化输出的载体，中国一度成为西方人眼中文明富足的象征；定制兵马俑、肉夹馍的特效贴纸等方式演绎中华文化”，这段文字主要是论述中华文化输出的方式，从古代的丝绸、瓷器，到近年来的孔子学院、影片、旗袍唐装、中华美食等，再到近日的抖音，可以说中华文化的输出方式越来越多样，内容越来越丰富，这也说明了中华文化在世界上的影响力越来越大。从这个角度立意，参考立意有：（1）传统文化所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则为我们开创新文化提供历史的根据和现实的基础。（2）立足中国实际，继承发扬中国传统文化精华，借鉴世界先进文化的长处 不断创新新文化。（3）中华民族优秀的文化资源和文化传统是我们进行当代中国和谐文化建设的基础和前提条件。（4）文化的生命力在于不断地创新。（5）在封闭的状态中发展自己的文化是不可能建设先进文化的。（6）让传统文化在我们手中继续传下去，千年万世，造福中华。（7）文化输出的方式、内容要有民族特色，文化传统。点睛：时事新闻类材料审题立意的方法。 一、透过现象看本质 我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。 二、辩证角度析问题 时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，见仁见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。平常我们在QQ群里或微信群里经常可以看到这样的现象：有些人在讲道理、作分析时，观点过于偏激，总会对事物的某一方面过分的强调，把话说得太绝对；对某件事情要么大吹特吹，要么全盘否定。对于利弊互见的时事，我们必须以一分为二的观点、用辩证的角度来审题立意，来分析问题，才能使文章的观点更加客观真实,也更具说服力。 三、明确主体作分析 众所周知，一件事情会涉及不同的主体。因此，对于时事类作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。 四、联系现实求拓展 为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义（这也应当是时事类作文的考查目标之一），时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。 当然，以上所说四种方法并不是孤立运用的，而是互相交叉，互相融合，相辅相成的。在对时事类作文材料进行审题立意的构思时可以综合运用其中两种以上的方法。