2019年五年级美术上册 实物的联想教案设计 苏少版.doc

2019年五年级美术上册 实物的联想教案设计 苏少版课题实物的联想总课时编 号课 时1课时备 课时 间上 课时 间教材分析 本课为“造型 表现”学习领域。在教学中要充分发挥学生的主体作用，创设一个民主、平等、合作的学习氛围，在研究中学习，在研究中发现发现，激发学生探究的兴趣，激活学生的创新思维。 通过对物品的组合、进行相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等，使学生产生新的设想、新的创意，从而培养学生创新的能力。教学中要结合学生的年龄特点、心里特征、知识经验、理解能力等实际情况，充实想像内容，提供想像方法，进行创意训练，提高学生的创造能力、动手能力。教学目标 1、认知目标：感知各种材料的特征，了解物以致用的设计思想，合理运用多种材料和工具进行联想，组合成新的形象。 2、操作目标：通过探索、设计、制作，学会用生活中的废弃材料制作一些实用而有趣的形象，提高学生的动手能力和审美能力。 3、情感目标：引导学生对实物进行联想，达到有计划学习的习惯，以及耐心细致，持之以恒的学习态度，培养他们观察生活，表现生活，装饰生活的能力，激发他们热爱生活的情感。教 学重 点运用工艺设计的基本知识和方法，进行丰富的联想，组合成新的形象。教 学难 点运用点、线、面结合的方法进行平面或立体的装饰与组合。教 学准 备教师各种材料、图片。学生收集各种材料、胶等。教 学 过 程环 节师 生 活 动设 计 意 图激趣导入合作探究导练自创作业展评前几天，老师看了一个很有趣的展览,其中有世界大师的作品,也有同龄的小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印像,你们想看吗？1、课件出示实物联想作品的照片,引导学生欣赏。a. 了解这些作品是用什么材料做出来的？b. 学习什么叫“装置艺术”？2、出示课题，明确学习目标。 1、选择对象，讨论交流。 教师引导学生从多媒体展示中选择自己喜欢的形象，通过观察、讨论、交流等形式，探究构成这种装置艺术所需要的材料和方。2、直观演示，学习方法。 教师以驼鸟为例,采用师生合作的方式,让学生在轻松愉快的环境更直观主动地学习,具体操作程序为:首先确定好形象（鸵鸟），然后分析找出鸵鸟的外形特征，在请学生帮忙，从他们身边找出易于表现其身体各部位特征的材料，放到实物投影仪上，最后请1名学生协助老师运用拼、摆、堆积等方法组合成鸵鸟。 3、简单概括，归纳方法。 想(根据材料联想)-找(找材料)-拼摆(创设作品) 找(找材料)-想(根据材料联想)-拼(创设作品) 1、教师引导学生根据材料的形状、色彩,联想它们组合在一起时可以构成什么形象？ 2、学生分组讨论、交流,汇报自己独特的构思。 3、分组合作完成共同的构思。（也可独立完成） 1、学生自评、互评。选出有创意的作品。 2、教师点评。选出最佳创意奖。 板书设计 6、实物的联想 创作方法： 1、想(根据材料联想)-找(找材料)-拼摆(创设作品) 2、找(找材料)-想(根据材料联想)-拼(创设作品)