2019年五年级上学期语文《鲸》法制渗透教学设计.doc

2019年五年级上学期语文鲸法制渗透教学设计学习目标：知识与技能： 1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。 2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。3、学习本课生字词。 4、初步了解中华人民共和国渔业法和中华人民共和国野生动物保护法相关内容，知道鲸是国家二级保护动物，自觉遵守法律法规。 过程与方法：1、通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。 2、通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。 3、情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学重点：1、了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。2、学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。3、激发学生热爱野生动物和保护动物的情感。教学难点：学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用。教学准备：1、教师准备有关鲸的多媒体资料。查找相关法律法规资料。2、学生搜集有关鲸的文字、图片资料。课时划分：两课时第一课时教学过程：一、播放鲸的视频，导入新课学生观看视频：野生动物世界鲸师：看完这段视频有什么想说的？学生自由发言，谈感受。（“好大的鲸啊”；“鲸太美了，还有喷泉，我非常喜欢鲸”）师：我从刚才同学们发出的赞叹声中知道，同学们一定很喜欢鲸这种动物吧。鲸属于国家二级保护珍稀动物，在地球上生存了5000多年，由于人类的捕杀和海洋环境的污染等，导致鲸的许多种类濒临灭绝。我国已制定中华人民共和国渔业法保护珍稀动物。（出示课件）第三十七条 国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照中华人民共和国野生动物保护法的规定执行。【设计意图：直观感受，了解鲸是国家二级保护动物，受法律保护，任何人不得伤害鲸这种动物。激发热爱鲸的感情。】我们今天一起来学习一篇说明文：鲸（板书课题鲸），看看课文是怎样介绍鲸的）。二、初读课文，整体感知（一）自读课文。（二）检查自读情况。学生轮读生字新词。师及时正音。（三）默读课文，想想课文从哪几个方面介绍鲸？学生汇报。（根据学生回答板书：形体，进化，种类，生活习性，生长）（四）找出你最感兴趣的段落读一读。（指名读课文）三、再读课文，体会写法（一）品读重点段，体会写法（引导学生将精读重点集中到第一自然段）1、默读课文。师：请同学们默读课文第一自然段，你能从哪些语句中感受到鲸很大呢？把相关语句画一画，还可以写一些批注。2、集中交流。不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。教师顺势点拨要点。（1）画出的几处词句中列举的数字，让我们感到更加真实可信。（板书：列数字）（2）画出的语句中所举的真实的例子，更增加了说明的力量。（板书：举例子）（3）用象、大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较，突出了鲸很“大”，给人留下了鲜明的印象。（板书：作比较）（引导学生在充分读文的基础上，从具体的语句中初步感悟几种基本的说明方法）3、品读课文，感受鲸之“大”。（1）指名学生读课文，然后相互评价。（2）教师范读，指导提高。四、自读自悟，感悟升华1、自由读第二自然段。2、口语训练：说说鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸，向同学们介绍你的进化过程，注意要说得生动、有趣。两位学生说说。其他学生评价。3、师：请大家再来读读其他段落，看看课文还从哪些方面介绍了鲸，是用什么方法来说明鲸的这些特点的，尝试着也用几个字来概括每段内容。你们对哪段内容最感兴趣，就反复读一读，然后组成学习小组，用你喜欢的方式，与大家交流自己的理解或感受。师：下面我们来集体交流，请其他小组的同学注意听，有不理解的地方可以向发言的小组提出来。（引导学生从鲸的进化、种类和生活习性几个方面来交流自己的理解和感受，培养学生自学能力）教师顺势点拨要点。4、引导学生在用自己喜欢的方式体会课文内容的同时，学会概括每段课文的主要内容。（师相机板书：进化、种类、吃食、用肺呼吸、睡觉、胎生、生活习性）5、学习表达。 出示句子“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。（板书：打比方）6、体会课文用词的准确。（师相机出示以下句子）（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。（引导学生说一说：有或没有加点的词语，句子的意思有什么变化，自己从中受到了什么启发。体会词语的准确性）（4）再读最后的自然段，说说你还知道了什么？五、回顾内容，朗读记忆师：这篇文章写得特别生动，大家再来认真读读全文，进一步体会作者是怎样写的，哪些方面值得我们学习。学生感情朗读课文。（引导学生体会文章是如何生动、具体地描写出鲸的特点的，并感受课文表达方面的特点）师：正是因为作者运用了这些说明方法，才使我们对鲸由陌生到有所了解，对鲸的认识也越来越全面。六、延伸扩展。渗透相关法制教育内容。播放视频：人类捕杀鲸的场景。师：人们这样做对吗？为什么？学生自由发言。（“人们太残忍了，这样做是不对的”；“鲸好可怜啊；没有人管吗；”）师：同学们说得很好。人们这样做是不对的，更是违法的。（激起学生保护动物的意识）（出示课件）中华人民共和国野生动物保护法第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定，追究刑事责任。第三十六条 非法进出口野生动物或者其产品的，由海关依照海关法处罚；情节严重、构成犯罪的，依照刑法关于走私罪的规定追究刑事责任。师：我们小学生从小要热爱大自然，要懂得保护各种珍稀动物，更要做个知法，守法的小公民。让人与动物和谐相处，人与自然共同发展。七、布置作业请学生利用课后资料袋中提供的材料和搜集的资料，结合相关法律法规，每人写一篇保护鲸的倡议书。师指导写。板书设计 大 作比较 列数字 举例子哺乳动物 种类 分类别 9 鲸 肺呼吸 打比方睡觉胎生 列数字 自觉遵守 中华人民共和国渔业法 初步了解 中华人民共和国野生动物保护法 宣传