2019年五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案2苏教版 .doc

2019年五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案2苏教版教学目标： 培养良好的学习习惯（ ） 培养良好的学习习惯（9） 1 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的教学实际，使学生了解读书做笔记的意义和作用， 初步掌握读书做笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。 2 指导学生陶醉观察课本插图或教学挂图，使学生懂得工具书的意义和作用，逐步养成随时使用工具书的 良好习惯。 教学重点难点： 教学重点难点： 1 引导学生在做读书笔记时要专心、认真、初步掌握读书做笔记方法，养成“不动笔墨不读书”的学习习 惯。 2 训练学生查工具书解决读书时的实际问题。 教具准备及辅助活动： 教具准备及辅助活动 准备工具书 主要板书计划： 要板书计划 读书做笔记 随时使用工具书 作业设计安排： 作业设计安排 课内： 课内 预习第一课，用学到的方法进行预习。 课外： 课外： 使用工具书预习第一课。 教学过程： 教学过程 第一课时 上课日期 9.1 总课时数 课时目标： 课时目标： 1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。 教学环节 环节目标 教师活动 学生活动 1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们 1、学生说说听了故事后明白了 了解做读书笔记的重 故事导入 听完后告诉大家，你明白了什么？ 什么。 要意义 2、小结。 2、学生谈谈读书笔记的重要性 1、指导观察第一页的图。 1、学生观察。 上面一幅图上的同学在什么地方？在 2、同桌相互说说自己观察到的 干什么？老师在干什么？说说黑板上写 内容。 知道做读书笔记要准 了些什么。“不动笔墨不读书”什么意 3、 全班交流书本1-3页上图画的 指导观察 备好哪些东西 思？ 内容和自己的感受。 下面一幅图上的女同学在干什么？、 4、 交流做读书笔记常用的方法。 态度怎样？圆形特写图上有什么? 第2页上的图中，同学们在哪里？干什 么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些 地方看出来的？ 第3页下面的图上画的是什么？看了 这幅图，你明白了什么？ 2、小结。 谈谈收获 联系 对所学的内容有个清 启发学生联系自己以前的学习情况谈， 学生自由发表自己的体会， 实际举例说明。 楚的记忆 第二课时 上课日期 课时目标： 课时目标： 9.1 总课时数 2 教学环节 环节目标 教师活动 学生活动 1、看图，说说图上画的是谁，他手里拿 1、交流自己观察到的内容。 的是么？ 2、知道要学习各种知识，就离 了解使用工具书的意 2、启发：知识是无穷无尽的，一个人不 不开书本和老师， 工具书就是我 看图揭题 义 可能门门知识都精通。要学习各种知识， 们不说话的老师。 就离不开书本和老师，工具书就是我们 不说话的老师。 1、先观察P4的图画，说说图上有哪些工 1、交流自己观察到的内容。 具书，自己现在有哪些工具书，还准备 2、联系自己的实际情况，说说 购买什么工具书，框内中间两幅小图上 自己是怎样选择和购买工具书 的。 画有谁在什么地方干什么。 2、告诉：购买、借阅工具书应去书店或 3、知道在购买和选择时要有礼 图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图 貌，讲文明。 书时应保持安静。要先确定自己需要的 工具书属于哪一类，按类找到后，将要 的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。 指导看图 懂得一些常识 1、观察P5上部的两幅图，说说图上画了 1、交流说说这两位小学生是怎 通过观察和讨论，进 谁在干什么？ 样使用工具书的。 观察和讨论 一步知道工具书的使 2、指导观察P5下部的图。 2、讨论，总结：工具书的种类 用和用途 很多，用途很广。 指导表演 适时点拨 分角色表演 使养成使用工具书的 习惯 内容： 1、一名学生安静地在“书店”的 柜台旁选择工具书。2、他在认 真听“营业员”介绍工具书。3、 他选中了一本 现代汉语词典 ， 到“收款台”交款。4、他“回家” 后阅读 去打开大自然绿色的课 本 一文， 不理解“温馨”这个词， 用上了工具书， 准确地理解了这 个词语， 并在书上摘抄了这个词 的解释。 课堂总结 使学生对工具书的概 启发学生从各方面进行体会工具书的用 学生能够联系自己的使用工具 途 书的经历举例谈体会 念更趋清晰 第三课时 上课日期 课时目标： 课时目标： 1、学生阅读材料，尝试做读书笔记。 2、训练使用工具书。 9.2 总课时数 3 教学环节 环节目标 教师活动 学生活动 1、展示优秀读书笔记若干份，让学生仔 学生展开讨论：我们应该怎么 观摩优秀读 激发学生做读书笔记 细观摩。 办？ 书笔记 的兴趣 2、告诉：这些都是读书笔记的主人优秀 的学习成果。 1、 学生阅读材料， 做读书笔记。 1、打开课外阅读材料。 要求：认真阅读材料。用上常用的 2、学生小组交流所做的读书笔 三种做笔记的方法。要求不必太高。 记，相互取长补短。 摘抄的内容只要是有代表性的词句即 3、展示学习。 使学生在实践中体会 可。编写的提纲只要能抓住大体意思就 引导尝试 做读书笔记的方法和 行。写读后感不必写评论性质的长文章， 由此带来的好处 只要能写出自己的收获和感想，三言两 语，四行五行都可以。 2、教师巡视指导。 3、小结，鼓励。 1、出示“浩han”这个词语，知道了读音， 学生拿出自备的 1、 新华字典 ， 却不会写“han”的字形，怎么查？这个词 动手查找工具书。 语什么意思？ 2、 比一比， 谁查的既快又准确。 训练使用工 进行实际操作，掌握 2、出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读？ 具书 使用工具的要领 它的意思是什么？你是用什么方法查 的？ 3、总结评比 全课总结 勉励鞭策 1、通过这三节课的学习，你们懂得了什 1、联系这三节课的良好的学习 么？ 习惯的学习，说说各自的收获。 2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书 2、知道自己在今后的学习过程 呢？ 中一定要有意识地养成这两个 3、老师相信同学们在平时的学习生活 良好的学习习惯。 中，一定能认真学做读书笔记。本学期， 我班将进行优秀读书笔记展览，我们看 谁读书笔记做得最好。 4、工具书，这个不说话的老师，会给你 带来很多便利 作业 使用工具书预习第一课。 课后反思： 课后反思：1