资源描述
第3课时等差数列的概念【学习目标】1.能准确叙述等差数列的定义;2.能用定义判断数列是否为等差数列,会求公差;【问题导学】问题1:阅读课本第35页五个问题,请思考上述问题中这些数列有何共同特征?由此你能给出等差数列的定义吗?定义能用符号表示吗?问题2:你能说出第1题中五个数列的公差吗?你能说出一般等差数列公差的范围吗?问题3:请你举一些实际生活中成等差数列的事例,并指出这些等差数列的公差和首项。问题4:你能判断下列数列是否是等差数列,你能用定义证明你的结论吗?(1)1,1,1,1,1,1(2)4,7,10,13,16(3)-3,-2,-1,0,1,2,3(4)的通项公式是(5)的通项公式是(6)的通项公式是(7)的通项公式是问题5:研究课本第36页例3的结论证明下面的数列是等差数列。(1);(2)各项都为正数,且恒有成立。问题6:研究课本第36页例2,你能有几种解法?【交流展示】例1判断下列数列是否为等差数列:(1) 0,- 3,-6,-9,-12; (2) 1,-1,1,-1,1,-1;(3) 6,6,6,6,6; (4) 6,5,3,1,-1,-3例2 已知数列的通项公式为,求证:数列错误!未找到引用源。是等差数列。变式若数列a1,a2,an,为等差数列,证明:数列a2,a4,a6,a2n,是等差数列.【典题精练】1. 已知下列数列是等差数列,试在括号内填上适当的数:(1) (),6,13,();(2) 21,(),(),3.2. (1)若成等差数列,则其公差=_(2)已知等差数列满足,则=_ 3已知数列a n 的通项公式,判断它是否为等差数列:(1);(2);(3)4已知数列a n 是等差数列.(1)如果,求公差和;(2)如果,求公差和;(3)如果,求公差和;
展开阅读全文