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总有一天,我要变成,说明孩子的非常丰富,想象力,幼时记趣,幼时记趣,沈复,沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。,是一部自传体散文，原书为六卷，今存闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快四卷，卷五中山记历、卷六养生记道已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游历的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情和旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。,背景简介,作者简介：,浮生六记：,课堂练习一：,拼音,稚（）,项为之强（）,刚强（）,鹤唳（）,怡（）然,凹凸（）（）,丘壑（）,zh,l,qing,y,h,o,t,jing,译一译,文言现象归纳1、一词多义。观：昂首观之（看）作青云鹤观（景象、景观）察：明察秋毫（看到、看清）必细察其纹理（观察）神：定神细视（精神、注意力）神游其中（感受、想象力）时：余忆童稚时（时候）故时有物外之趣（经常）以：徐喷以烟（用）以丛草为林（介词，把）为：项为之强（因为）以丛草为从（当做）,之：昂首观之（代词，它，指蚊子）故时有物外之趣（助词，的）心之所向（位于主谓之间，取消句子独立性）项为之强（代词，指“昂首观之”）观之正浓（代词，指“二虫”）驱之别院（代词，指“蛤蟆）其：使其冲烟飞鸣（代词，代蚊子）常蹲其身（代词，代自己）神游其中（代词，代想象中的山林）而：拔山倒树而来（连词，修饰作用）舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表示承接关系）,2、省略句。“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。群鹤舞（于）空驱之（于）别院3、固定句式。作观：当作看以为：把当作为所：表示被动，译为“被”,物外之趣,2、在文中作者认为自己能得“物外之趣”的原因是什么？,1、课题中的“趣”指的是什么呢？,是因为可以“张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”。所以“时有物外之趣”。,思考3：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事：,神游“丛林”,驱打蛤蟆,观蚊如鹤,思考4：,为什么童年的“我”会觉得很普通的，比起人来很微不足道的草木昆虫是仙鹤、山林野兽和庞然大物呢？,因为“我”是用一颗童心发挥丰富的联想和想象，去品味自己热爱的大自然。在孩子的眼里世间的万物都是奇妙而充满生机的。,联想和想象,联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。特点：有相似点或相同点的已有事物,想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物的形象。特点：必须进行再创造的新的形象,文中描写充满“童趣”的句子有哪些?,1.私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。,2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。,3.呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院。,这些都说明作者具有丰富的,思考5：,想象力,文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空.,观蚊如鹤,神游“丛林”,驱打蛤蟆,以丛草为林神游其中,庞然大物，盖一癞蛤蟆也,思考6：,分别出自文章中的哪一个事例？,全文结构,第一段：总叙“物外之趣”.,第二段：1、观蚊如鹤,第三段：2、神游从林,第四段：3、驱打蛤蟆,分述物外之趣,思考练习一：,这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？,童趣,你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里?,思考练习二:,观蚊如鹤,神游丛林,驱打蛤蟆,课堂练习二:,解释下列划线的词,徐喷以烟（）,怡然（）,拔山倒树（）,余年幼（）,明察秋毫（）,项为之强（）,常蹲其身（）,以丛草为林（）,慢慢地,喜悦的样子,我,看清,移，搬开,同“僵”僵硬,自己的,把当作,拓展练习,汉语中某些动物的叫声有其固定的词来描绘，如本文中的“鹤唳”。请写出下列动物的叫声：,嘶,吠,嚎,啸,鸣,吼,啼,唳,一、完成课文后的练习。二、背诵全文。,家庭作业,
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