2019届高三语文下学期第五次模拟考试试题(含解析).doc

2019届高三语文下学期第五次模拟考试试题(含解析) 温馨提示：（1）本场语文科目考试时间为150分钟，本试题共8页，共22题，共150分。（2）请用2B铅笔将选择题的规范填涂于答题卡相应位置。请用黑色签字笔将工整写在答题卡相应区域内。（4）交卷时，只收答题卡；考完后，保留好试卷。 一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成小题。积善之家，必有余庆 赵法生“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”出自周易文言传，大意是经常行善的人家会有许多可以庆贺的事，经常做恶事的人家会有许多灾祸在等着它。初看起来，这句话是在讲报应，其中也的确含有报应的含义，但是作为儒家文献的易传，这话与佛道两家的报应观念又有所不同。 儒家的主流观点不太强调报应，因为儒家道德修养的目标是成为君子，而君子的首要条件，就是明白义利之辨。孔子说过“君子喻于义，小人喻于利”，孔孟甚至要求他们的弟子杀身成仁、舍生取义。他们认为，仁义既是天道，也是人道，为仁义而牺牲，死得其所，使生命获得永恒意义。 钱穆先生曾经将儒家人生观与其他文明宗教相比较，说儒家的君子，他们居仁由义不是为了获得好处，不管它是来自今生还是来世。而且君子人格恰恰是要超越这种功利主义的考虑，他不把道义当作手段，而是当作目的本身。 儒家要求君子超脱私利的羁绊，并不是不考虑个人利益，而是对此有独特的理解。杀身成仁是君子的担当和境界，实践仁义礼智信也经常意味着要放弃一些个人利益。但总的来看，长远来看，道德对于人生和社会都是有益的。 讲仁爱奉献的儒家道德何以有利于人生？说到底，违反道德的行为可以得利于一时，却难以长久持续。比如一个“信”字，欺诈或许能够短期获利，但是长此以往必然臭名远扬。那些讲诚信的人虽然有时也吃亏，但能获得广泛的信誉和信任，事业便越做越大。 道德与利益的问题，又被称为德福关系问题，也是西方道德哲学的核心问题之一。在现实生活中常常看到，有德者未必有福，享福者未必有德，这一矛盾如何解决？哲学家康德认为，经由上帝审判之后，德与福最终能够实现一致，作恶者将会下到地狱，而行善者将会升入天堂，于是公平正义最终得以实现。可是，儒家没有上帝观，有人经常行善却穷困潦倒，有人作恶多端却福寿俱全，如何解释这种情况呢？儒家对此的回答是：家庭。一个人的积德行善未必能改善自己的处境，当然，一己之私也不是儒家人的初衰。但客观上一定会为他的后代积下“阴德”；一个人作恶多端，尽管能做高官，骑骏马，但他的债务将由子孙偿还。通过引入家庭和时间两个因素，儒家也成功解决了德福表面上的矛盾。 那么，现实中是否真是如此？城市兴起的时间较短，不易觉察，但在乡村中则常常应验。常听有年纪见识多的村里老人说，凡是目前发展不错的家庭，现在有出息的人，祖先父辈多是厚道人。我们看历史上那些传承久远的世家大族，比如范仲淹、曾国藩等家族，人才辈出，福泽绵长，乃是因为他们将深厚的文化底蕴凝结为优良的家教传统，培养了一代又一代子孙的优良品格。这也算是对“积善人家论”的经验证明。因此古人也说：“德者，得也。”这种观点长期以来深入人心。 所以“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”并非迷信，而是儒家历史理性的结晶。它以儒家的成德之教为思想基础，强调德行修养和与人为善才是一个家庭长期繁荣兴盛的根本保障，不但在义理上可以说得通，在现实中也有经验的证实，反映了儒家古老透彻的人生智慧。（光明日报）1. 下列关于原文内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 易传所说的“积善之家，必有余庆”，虽然也含有报应的含义，但与佛、道两家的报应观不同，与西方的德福观也有区别。B. 儒家道德修养超越了功利主义的考虑，目标是成为君子，同时也是为了给后代积下“阴德”。C. 明白义利之辨是成为儒家君子的首要条件，君子为了仁义不但可以放弃一些个人利益，而且必要时可以牺牲自己。D. 儒家要求君子超脱私利，但实践仁义礼智信却能在更大范围、更长远的时间产生对人生和社会的益处。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 孔孟认为，仁义是天道，也是人道，杀身成仁、舍生取义可以让生命获得永恒的意义。.B. 钱穆先生的研究表明，儒家君子居仁由义非为“余庆”，非惧“余殃”，道义本身就是他们的目的。C. 在儒家那里，“积善之家”的“家”被赋予了时间因素，常用来指那些传承久远的家族。D. “阴德”之说在乡村常常应验，而在城市中不易觉察，表明儒家古老透彻的人生智慧源于传统的农业社会。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 作者在文中通过与佛、道及西方哲学的具体对比，深刻地阐释了儒家报应观念的独特性。B. 文中引入康德对现实生活中德福矛盾现象的解说，是为了说明儒家对这一问题的解说只是解决了德福表面上的矛盾。C. 文章运用引用、对比、举例、比喻等多种论证方法展开论证，让读者对“积善”的意义有一个新的认识。D. 本文从“积善”与“报应”这一话题出发，从个人修养、家族传承和社会效应三个层面阐述了儒家独特的福报观。【答案】1. B 2. D 3. D【解析】1. 试题分析：考查学生理解文章重要概念的能力。“同时也是为了给后代积下阴德”错。儒家君子如果有“给后代积下阴德”的目的，也就不能说是“超越了功利主义”了；原文第三段说：“儒家的君子，他们居仁由义不是为了获得好处，不管它是来自今生还是来世。”2. 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。原文倒数第二段开头说，“阴德”之说在城市中不易觉察的原因是“城市兴起的时间较短”。3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。A项，文中没有把儒家因果报应观与佛、道“具体”对比；B项，文中引入康德对现实生活中德福矛盾现象的解说，是为了引出儒家德福观的内容并与之对比、衬托；C项，文中没有运用比喻论证。（二）、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。贤人图 聂鑫森城里有两个画画的先生，一个是陆小知，一个是覃怡斋。陆先生和覃先生住在同一条街上，一个住街头，一个住街尾。陆小知，字文无，生得十分魁梧，脸上一圈连鬓胡须，很黑，很硬挺。他是河北沧州府人。他名小知，字文无，人以为字是名的阐释，既“小知”，当然也就“文无”了。只有覃先生懂得此中奥妙，文无其实是中药当归的别称，表示对乡土的眷恋。陆先生无妻室无儿女，与他日夜厮守的是画室壁上悬挂着的一柄古剑，抽出鞘来寒光逼人。他画山水，也画花卉、鳞毛，但花卉中，他不画梅花、蝴蝶兰；水中鳞介类，他不画螃蟹。这几样东西是覃先生爱画的，陆先生自谓不如，所以藏拙。他画的牡丹与水仙，别有风韵。他的桃也画得好，鲜嫩得让你嘴馋。这画要的人很多。贺寿的，结婚的，都悦目于这一派喜气，也肯给价钱。有了钱，他就去喝酒。街中段有家小酒楼叫“一街春”，跑堂的一见他来，就迎上前，唱一个喏：“陆先生雅座！”不需吩咐，就会摆上酒与菜，然后去请覃先生。覃先生拖着一家子，一妻四儿女，粗茶淡饭维持下去就不容易了，哪有钱上馆子？但陆先生喜欢做他的东，觉得和他聊天是一大乐趣。覃先生肯读书，虽穷而不俗，时有高论，很使陆先生钦服。覃先生的题画词句也多有妙趣，有一回画一仕女图，臂外露，娴静动人，题句为：夜凉如水，问玉臂寒否？陆先生知是从杜诗中点化而来，很佩服他的才思。覃先生名怡斋，字少疾。他善画梅花、蝴蝶兰，螃蟹也画得别有情味，活生生的。覃先生和陆先生同行，又住一条街，但彼此很敬重，从不生忌。有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹，陆先生说：“画这些玩意儿，覃先生有好手笔，请找他。”有人要画桃，画牡丹、水仙，覃先生说：“我不及陆先生，他有高招儿，我领你去。”本城有个无赖叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了张墨蟹，忽将退回来，说是没画好，要求索回二十块大洋，其实买时只付了一块大洋。陆先生一听，回家取了剑，一路疾步到了覃家，威威武武地坐在画室里。那张退回的墨蟹图悬挂在壁间。“二花子”进来，径直窜进画室，头一昂：“覃先生，备好钱了？”陆先生蓦地站起：“早备好了，龟孙子！”“二花子”一看，不是覃先生，是陆先生。陆先生说：“你说这画不好，哪一笔不好？你指给我看。”说完拔剑出鞘，但见寒光满室，冷气森森。“二花子”打了个愣噤。陆先生用剑往画上划去，剑尖在纸上游动，却不触墙壁，宣纸条条落下，大小均等。“二花子”一张脸顿时吓白，惶恐间，陆先生一掉剑锋，直取“二花子”胸前，往下一划，一件黑绸褂脆然裂开，却不伤皮肉。这功夫了不得！.“老子是河北沧州人氏，你可知沧州向来武风盛烈？没两下子，我能在这站地面？滚！”“二花子”仓皇地逃了。覃先生很感谢陆先生。日子一天天打飞脚过去。陆先生大约是因为喝酒太没节制，身体渐渐地坏了下来，三天两天会咳出一大碗淤血，但他依旧不禁酒。覃先生踱过来看望陆先生。陆先生见他来了，很高兴，让进画室，喝过茶就要抻纸、调色，运笔作画。说是要请少疾指正。平素，陆先生画画从不让人看，再好的朋友也不破例。陆先生画桃，先提笔用清水浸透，再在红色碟内蘸少许红色，然后在红白碟里反复使所蘸红色与笔中的清水混合成淡红色；又将笔回到红色碟内蘸红色，所蘸红色部分约到笔毫长度的三分之一处。淡红画桃实，深红画桃尖。一笔点去，再按倒笔毫，原地一旋，画出圆硕的桃实，笔没有离开纸，一笔画成一个桃子，鲜色可人。接着画牡丹、水仙。“你儿女多，往后得用钱。”陆先生说。覃先生差点流出泪来。陆先生终于一病不起了。每顿饭覃先生都让妻子做好，自己亲自送去。不久，陆先生故去了。覃先生一手张罗了后事，借了一笔钱，雇请了几个人，亲自扶柩去沧州安葬。陆先生平生所念的是“当归”，覃先生再穷也要把他送回去。覃先生得到陆先生的笔法，私下里练了些日子，笔法酷似，可以乱真。买的人也多，名气渐扬。家境富足了。他也时常到“一街春”去，跑堂的迎上前，唱一个喏：“覃先生雅座！”覃先生说：“搁两副杯、筷。”“还有客人？可要催请。”“没有。”心里却说：还有陆先生。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）A. 小说语言用词考究，典雅而富有韵味，细微处见功力，如小酒楼名为“一街春”，看似寻常，实则蕴含深意。B. 小说采用对比的写法，将陆先生与覃先生在画功和为人上处处作对比，是为了突出陆先生比覃先生更有才华。C. 洗练而富有个性的人物对话，表现出人物的性格特征。“早准备好了，龟孙子！”表现出陆先生的刚猛与仗义。D. 陆先生破例在覃先生面前演示作画过程，表明陆先生视覃先生为知己，同时也是对覃先生生活的关心和帮助。E. 小说通过叙写两位画家的人生际遇，描绘了一幅普通知识分子生活图景，旨在表达对知识分子境遇困窘的同情。5. 小说多处使用了照应手法，请举两例并作简要分析。6. 请简要分析小说题目“贤人图”的作用。【答案】4. BE 5. 陆先生为覃先生抱打不平而惩治“二花子”的情节照应了前文对陆先生外貌、籍贯、家中摆设的描绘与交代，表现了陆先生的勇猛仗义；覃先生将病故的陆先生送回沧州安葬的情节照应了前文陆先生字文无的真正含义的交代，表现了陆先生的故土情结及覃先生对陆先生的理解和情义；文末覃先生喝酒时心系陆先生照应了前文陆先生喝酒必请覃先生的情节，表现了两位贤人彼此间的相互敬重。覃先生得到陆先生的笔法，买他画的人也多，名气渐扬照应了前文陆先生的牡丹、水仙、桃画得好，要的人很多的情节，表现了陆先生对朋友的情谊和关照。（考生如有其它，只要言之成理，即可酌情给分） 6. 概括了主要情节，两位主要人物均以作图画画为生，故事情节围绕作图画画展开； 概括了主要人物的形象特征，两位先生既有画才，更有贤德； 蕴含了主旨，“贤”字，表明了作者对传统知识分子互相敬重的君子之风的敬仰与颂扬。【解析】4. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，小说虽然安排了两个主要人物，也有所对比，但纵观全文，这样写并不是为了突出某一个，更多的是表现出陆、覃两位先生虽个性不同但互相欣赏，互相关爱和彼此敬重，刻画了具有坦荡襟怀的两位贤人形象。E项，透过小说，作者在小说中表现的是对传统知识分子精神与节操的颂扬，对知识分子境遇困窘的同情不是作者要强调的内容。5. 试题分析：本题考查考生领悟作品的艺术魅力的能力。题干提示“多处使用了前后照应手法”，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。如陆先生为覃先生抱打不平而惩治“二花子”的情节照应了前文对陆先生外貌、籍贯、家中摆设的描绘与交代，表现了陆先生的勇猛仗义；覃先生将病故的陆先生送回沧州安葬的情节照应了前文陆先生字文无的真正含义的交代，表现了陆先生的故土情结及覃先生对陆先生的理解和情义等。6. 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。首先立足文本分析小说题目“贤人图”的作用，主要结合文本人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。如概括了主要情节，故事情节围绕作图画画展开；概括了主要人物的形象特征，两位先生既有画才，更有贤德。.点睛：标题深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。交代主要的人物形象。概括小说主要事件。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。贯穿全文，起线索作用。实用类文本阅读材料一 大连光源:能给原子拍视频日前，由中国科学院大连化学物理研究所和上海应用物理研究所联合研制的极紫外自由电子激光装置“大连光源”，发出了世界上最强的极紫外自由电子激光脉冲，单个皮秒(1皮秒等于一万亿分之一秒)激光脉冲产生140万亿个光子，这套总长100米的装置成为世界上最亮且波长完全可调的极紫外自由电子激光光源。“大连光源”由加速器、波荡器和光束线站三部分构成。先由时间宽度为几个皮秒的脉冲激光(驱动激光)在光阴极上打出一簇高密度的脉冲电子，再利用直线加速器将这个脉冲电子束加速到3亿电子伏特的能量，电子的速度与光速非常接近。另一束皮秒或者相近时间宽度的强激光(种子激光)照射在这个高能电子束上，电子束中的电子在种子激光的作用下，就会按照激光的波长在空间重新分布(调制)，然后让被调制的电子束继续穿越一系列周期性变化的磁场。电子在周期性磁场中就会一边以光速向前飞行，一边左右摆动，向前辐射出光线。途中各处发射的光会叠加增强，同时电子自身辐射的光也在调制电子自己的空间分布，从而使得电子更加强烈地辐射光线，适当地选择周期性磁场的强度，就会使得种子激光中的某个谐波成分按照前述方式急剧地自激放大并达到饱和，从而输出极紫外激光。“大连光源有最亮的闪光灯，峰值功率的亮度比太阳光高100亿倍，有最快的快门，出光长度能达到飞秒(1飞秒等于一千亿分之一秒)、皮秒，不但能让分子、原子无处遁形，还能给它们拍电影，将物理化学反应的全过程动态记录下来。”上海应用物理研究所所长赵振堂说明了“大连光源”的大用场。 (选自人民日报)材料二自由电子激光是国际上最先进的新一代光源，也是当今世界科技强国竞相发展的重要方向，在科学研究、先进技术、国防科技发展中有着重要的应用前景。自由电子激光的发展在前沿科学研究中发挥着越来越重要的作用，特别是近十年来，自由电子激光技术的发展和突破为探索未知物质世界、发现新科学规律、实现技术变革提供了前所未有的研究工具。“大连光源的建成出光成为我国大科学工程的又一成功范例，也必将大大促进我国在能源、化学、物理、生物、材料、大气雾霆、光刻等多个重要领域研究水平的提升，为我国的科学事业注入新的活力。”中国科学院副院长王恩哥表示，这一光源的成功研制为我国未来发展更新一代的高重复频率极紫外自由电子激光打下了坚实的基拙。(中国经济网)材料三大连光源正式开工建设以来，在两年的时间里完成了基建工程以及里体光源装置的研制，并且在很短的时间内调试成功产生了世界上单脉冲最亮的极紫外激光，创造了我国同类大型科学装置建设的新记录。这一项目也开创了我国科学研究专家与大科学装置研制专家成功合作的先例，对于未来加快推动大科学装置在科学研究中的应用具有重要的现实意义。以科学目标为驱动，让大连光源成为我国大科学装置研制的典范。赵振堂告诉中国科学报记者，我国早期的大科学装置，往往都是先建好装置，再去找用户，看看哪些科学家能用。“但是大连光源把这个过程反了过来，是科学家先对科研有了需求，再找到工程团队来合作。这要求我们在建装置之前就充分调研，开工之前就要掌握装置的科学目标是什么。”大连化物所的长处是科学研究，而上海应物所团队在大科学装置建设方面积累了20年的经验，两个团队为了相同的梦想走到了长兴岛，合作顺利得出人意料。(中国科学报)7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. “大连光源”是世界上最亮且波长完全可调的极紫外自由电子光源，全套装置总长100米，能给分子、原子拍摄视频，记录下物理化学反应的动态全过程。B. 自由电子激光是最先进的新一代光源，有着重要的应用前景，“大连光源”为我国探索未知物质世界、发现新科学规律、实现技术变革提供了新的研究工具。C. “大连光源”由上海应物所和大连物化所联合研制，前者的科学研究专家与后者的大科学装置研制专家成功合作，成为了我国大科学工程的成功范例。D. 我国早期的大科学装置，往往在建设之前缺乏充分调研，科学目标不够明确，一般都是先建好装置，再去找用户，而“大连光源”的研制则改变了这一状况。8. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A. 材料一第二自然段先介绍了“大连光源”的结构，然后按着先后顺序详细介绍了“大连光源”输出极紫外激光的过程，这让读者对“大连光源”有了更清晰的认识。B. 材料二第一段介绍了自由电子激光技术在世界领域的发展现状，其目的是为了突出我国的“大连光源”在自由电子激光技术领域已处于世界最先进水平。C. 材料三前两段介绍了大连光源项目的建设过程，这个过程不仅用时短，而且技术领先世界，具有重要的现实意义，因此该项目成为我国大科学装置研制的典范。D. 三则材料因为报道的重点不同，表达方式也各不相同，材料一主要运用了说明和描写的表达方式，力求准确生动，材料二、三主要运用议论的表达方式，观点鲜明。E. 以上材料引用了上海应用物理研究所所长赵振堂和中国科学院副院长王恩哥对“大连光源”的相关介绍和评价，这些引用增加了新闻的权威性和真实性。9. 三则材料对“大连光源”的报道。其共同点和各自的侧重点是什么?.【答案】7. C 8. AE 9. 共同点:都报道了“大连光源”项口的成就(领先性)。侧重点:材料一侧重于报道“大连光源”的构造及原理;材料二侧重于报道“大连光源”建成的应用前景和重要意义;材料二侧重于报道“大连光源”项口成功的原因在于科学家的密切介作。 (意思对即可。)【解析】7. 试题分析： C项，“前者的科学研究专家与后者的大科学装置研制专家成功合作”错，材料三表述为“以科学目标为驱动，让大连光源成为我国大科学装置研制的典范往往都是先建好装置，再去找用户，看看哪些科学家能用。但是大连光源把这个过程反了过来，是科学家先对科研有了需求，再找到工程团队来合作”，故由此可判断选项C错在将“前者”“后者”的颠倒。8. 试题分析：B“介绍发展现状”错，应是电子激光技术的重大意义作用；C项“介绍过程”错，且强加因果；D项“描写的表达方式”错。9. 试题分析：题目要求分析三则材料的共同点和各自的侧重点。要在仔细阅读三段材料的基础上解决，这三段材料都是对“大连光源”的报道，都报道了其领先性，但材料一主要是从构造及原理报道“大连光源”的，材料二是从应用前景和重要意义方面报道“大连光源”，材料三又是报道“大连光源”项目成功的原因。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。钟繇字元常，举孝廉，除尚书郎、阳陵令，以疾去。辟三府，为廷尉正、黄门侍郎。是时，汉帝在西京，李傕、郭汜等乱长安中，与关东断绝。太祖领兖州牧，始遣使上书。傕、汜等以为“关东欲自立天子，今曹操虽有使命，非其至实”，议留太祖使，拒绝其意。繇说傕、汜等曰：“方今英雄并起，各矫命专制，唯曹兖州乃心王室，而逆其忠款，非所以副将来之望也。”傕、汜等用繇言，厚加答报，由是太祖使命遂得通。太祖既数听荀彧之称繇，又闻其说傕、祀，益虚心。后傕、汜胁天子，繇与尚书郎韩斌同策谋。天子得出长安，繇有力焉。时关中诸将马腾、韩遂等，各拥强兵相与争。太祖方有事山东，以关右为忧。乃表繇以侍中守司隶校尉，持节督关中诸军，委之以后事，特使不拘科制。繇至长安，移书腾、遂等，为陈祸福，腾、遂备遣子人侍。太祖在官渡，与袁绍相持，繇送马二千余匹给军。太祖与繇书曰：“得所送马，甚应其急。关右平定，朝廷无西顾之忧，足下之勋也。昔萧何镇守关中，足食成军，亦适当尔。”其后匈奴单于作乱平阳，繇帅诸军围之，未拔，而袁尚所置河东太守郭援到河东，众甚盛。诸将议欲释之去，繇曰：“袁氏方强，援之来，关中阴与之通，所以未悉叛者，顾吾威名故耳。若弃而去，示之以弱，所在之民，谁非寇仇？纵吾欲归，其得至乎!此为未战先自败也。且援刚愎好胜，必易吾军，若渡汾为营，及其未济击之，可大克也。”张既说马腾会击援，腾遣子超将精兵逆之。援至，果轻渡汾，众止之，不从。济水未半，击，大破之，斩援，降单于。语在既传。其后河东卫固作乱，与张晟、张琰及高干等并为寇，繇又率诸将讨破之。自天子西迁，洛阳人民单尽，繇徙关中民，又招纳亡叛以充之，数年间民户稍实。文帝即王位，复为大理。及践阼，改为廷尉，进封崇高乡侯。迁太尉，转封平阳乡侯。时司徒华歆、司空王朗，并先世名臣。文帝罢朝，谓左右曰：“此三公者，乃一代之伟人也，后世殆难继矣!”太和四年，繇薨，帝素服临悼，谥曰成侯。子毓嗣。少子会，别有传。 （节选自三国志魏书）10. 下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）A. 辟三府，为廷尉正、黄门侍郎 辟：征召B. 且援刚愎好胜，必易吾军 易：轻视C. 自天子西迁，洛阳人民单尽 单：通“殚”，竭尽D. 乃一代之伟人也，后世殆难继矣 殆：几乎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 孝廉是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，是汉代政府官员的重要来源。孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后来，“孝廉”这个称呼在明朝、清朝也变成对举人的雅称。B. 关右，古代地区名。古人以东为右，亦称“关东”。汉唐时泛指函谷关或潼关以东地区。东汉末年著名文学家王粲从军诗：“从军有苦乐，但问所从谁。所从神且武，焉得久劳师。相公征关右。”C. 等级制度很严的社会中，不同的阶层人的死须依据其不同的身份、地位严加区别。因此有了“崩”“薨”“不禄”“卒”“死”来表示“人死”的意思，根据礼记曲礼下：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人曰死。”D. 魏太傅钟繇在书法方面颇有造诣，推动了楷书的发展，被后世尊为“楷书鼻祖”。钟繇对后世书法影响深远，王羲之等后世书法家都曾经潜心钻研学习钟繇书法，钟繇与王羲之并成为“钟王”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 钟繇未归附曹操前，就暗中与曹操有交情，劝李傕、郭汜等人为曹操的使者放行，不要拒绝曹操的诚意。B. 李傕、郭汜等人作乱，钟繇和尚书郎韩斌共同商量谋划，使得被挟持的汉献帝得以逃出长安，其中包含了钟繇的努力。C. 钟繇围攻匈奴单于，受到增援的郭援的军队的威胁。诸将劝其退兵，但他力排众议，巧妙安排，终于大败敌军。.D. 曹氏父子对钟繇的政治、军事才能很欣赏，魏文帝称他为“一代伟人”，虽不免过誉，而在曹魏时期颇受尊重是不争的事实。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）方今英雄并起，各矫命专制，唯曹兖州乃心王室，而逆其忠款，非所以副将来之望也。（2）乃表繇以侍中守司隶校尉，持节督关中诸军，委之以后事，特使不拘科制。【答案】10. D 11. B 12. A 13. （1）当今英雄并起，各自假托帝命辖制一方，只有曹操是心里想着王室的，如果拒绝他的忠诚，这不是用来符合将来愿望的办法。（2）于是表奏汉帝任命钟繇担任侍中守司隶校尉，让他拿着天子符节督察关中诸军，把一切事务都委托给他，特地让（他）不必被条文制度拘泥。【解析】10. 试题分析：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。D殆：应表推测， 大概11. 试题分析：本题考查学生古代文化常识。中国古代文化常识面广量大，考生须平时做有心人，注意点滴积累。B项，古人以西为右，应称关西，从文中“关东”“关中”“关右”可推知。关于方位的常识还有阳和阴，山南水北谓之阳，山北水南谓之阴；点睛：识记文学常识有妙招 ：1.穿针引线法。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请看下面：韵文类：诗经楚辞乐府民歌唐诗宋词元曲。散文类：尚书先秦散文六朝陶渊明散文唐宋八大家明初诗文三大家(宋濂、刘基、高启)明中叶唐宋派(归有光)明末公安派(三袁)清代桐城派(姚鼐、方苞、刘大櫆)。2.联想法。联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品离骚，又因离骚是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。3.积少成多法。文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来，因此要长期坚持。如本题可由关于西的方位联想方位词“阴”“阳”，联想官位高低之别“左右”，进一步联想车上左右的尊贵，联想吃饭时东南西北的尊卑之别。12. 试题分析：作答对文言文内容的理解的题型，要对文言文的大意基本了解，然后，根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译正确。本类题型，设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等等。做题时回归语境理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加对比对即能发现问题。A项不是暗中与曹操有交情，而是钟繇政治才能的体现。13. 试题分析：翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中“矫”“逆”“副”“所以”第二句中“表”“委”“后事”“不拘科制”等词，都要特别留意。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【文言文参考译文】钟繇字元常，被举荐为孝廉，被授予尚书郎、阳陵令之职，因病离职。被三府征召，担任廷尉正、黄门侍郎。这时，汉帝在西京，李催、郭汜等在长安城中作乱，阻断了汉帝和关东的联系。太祖（曹操）担任兖州牧，才派遣使者上书。李催、郭汜等人认为“关东想自立天子，现在曹操虽然派使者来，并非出于他的真意”，商议扣留太祖使者，拒绝接受他的诚意。钟繇劝李催、郭汜等人说：“当今英雄并起，各自假托帝命辖制一方，只有曹兖州是心里想着王室，如果拒绝他的忠诚，这不是符合将来愿望的办法。”郭汜等人因为钟繇的这番话，加以优厚地报答，从此太祖才得以派使者和汉帝取得联系。太祖已经多次听荀彧称赞钟繇，又听说他劝说过李催 、郭汜二人，更对他充满渴盼。后来李催胁迫天子，钟繇和尚书郎韩斌共同谋划对策。天子能够逃出长安，钟繇发挥了很大作用。当时关中马腾、韩遂等众将，各率强兵相争斗。太祖正在山东征战，很为关中忧虑。于是表奏汉帝任命钟繇担任侍中守司隶校尉，让他拿着符节督察关中诸军，把后事委 托给他，特地让（他）不必拘泥条文制度。钟繇到了长安，将书信交给马腾、韩遂等，为他们陈述祸福利害，马腾、韩遂各自派遣儿子入宫侍奉。太祖在官渡与袁绍相持不下，钟繇送去二千余匹战马补给军用。太祖给钟繇一封信说：“得到你送来的战马，非常应急。关中平和安定，朝廷没有西顾之忧，这是您的功劳。过去萧何镇守关中，准备了充足的粮草满足军需，也适合说你呀。” 那以后匈奴单于作乱于平阳，钟繇率领诸军围困敌军，没有攻克；而袁尚所任命的河东太守郭援来到河东，兵丁众多。诸将商议想放他离开，钟繇说：“袁尚势力正强盛，郭援到来，关中暗地里和他勾结，之所以没有全都背叛，只是因为我的威名震慑了他们罢了。如果放弃让他们离开，向他们显示了我们的软弱，当地的百姓，哪一个不是仇人？即使我们想回去，难道能够回得去吗！这就是没作战先自己败下阵来。况且郭援刚愎好胜，一定轻视我军，假若他要渡过汾水安营扎寨，在他们还没有渡过汾水时攻击他们，可以彻底战胜他们。”张既劝说马腾会合攻打郭援，马腾派儿子马超率领精兵迎击郭援。郭援到了，果然轻率地要渡过汾水，众将阻止他，不听。渡水未到一半，钟繇发起进攻，彻底打败了他们，斩杀郭援，降服单于。这件事收录在既传中。那以后河东卫固作乱，和张晟、张琰及高干等一起当了贼寇，钟繇又率领诸将讨伐并打败了他们。从天子移民西迁以来，洛阳百姓人数将尽，钟繇迁徙关中百姓，又招纳逃亡叛民来补充人数，几年间百姓人口数量稍稍增多。文帝即王位，钟繇又担任大理寺卿。等到文帝登基为帝，改任廷尉，进封崇高乡侯。又升为太尉，转而被封为平阳乡侯。当时司徒华歆、司空王朗，都是先朝名臣。文帝退朝后，对左右侍从说：“这三位，是一代伟人，后世大概很难再出现了！”太和四年，钟繇去世，皇帝亲自前去悼念，谥为成侯。儿子钟毓袭爵。小儿子钟会，另外有传记。（二）古代诗歌阅读阅读下面这两首诗，完成小题。蝶恋花豆蔻梢头春色浅 谢逸豆蔻梢头春色浅。新试纱衣,拂袖东风软。红日三竿帘幕卷。画楼影里双飞燕。拢鬓步摇青玉碾。缺样花枝,叶叶蜂儿颤。独倚阑干凝望远。一川烟草平如剪。 【注释】 豆蔻：植物名，春日开花。诗词中常用以比喻少女。步摇：古代妇女首饰。以下三句皆写妇女的首饰。烟草：形容草色如烟。14. 下列对这首诗的理解，不正确的两项是A. 开篇“豆蔻梢头春色浅”，巧妙地隐括了杜牧赠别诗中句：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”既明写春色尚浅的初春时节，又暗指正值豆蔻年华的少女。.B. 第三句写和缓的春风徐徐拂动着薄薄纱衣的长袖，从服饰的描写中，使人想见少女楚楚动人的身姿。C. 上片结尾一句，写生机勃勃的春燕在楼阴中比翼双飞，轻盈自，这情景不由得触动了少女的情怀。D. 结尾一句写女主人公所盼望的人终于出现，视野远处，只有“一川烟草平如剪”。E. 此词以委婉含蓄的笔调，写女子面对春天的美丽景色，盛装打扮，倚栏眺远的喜悦之情。15. 与李煜相见欢无言独上西楼相比，两首词结尾在写法上有何不同？请简要分析。【答案】14. DE 15. 李词结尾直抒胸臆，卒章显志（选其一即可）以“是离愁。别是一般滋味在心头”写出了自己去国离乡、沦为阶下囚后内心浓重的愁苦之情。谢词结尾则是以景结情，融情于景。(选其一即可）“独倚阑干凝望远，一川烟草平如剪”写女子希望心上人归来而倚着栏杆远望，却只看到那一平如剪的带着烟雾的芳草地，含蓄蕴藉地表达了女子极度失望的惆怅伤感之情。【解析】14. 试题分析：题干要求选出“对诗歌的内容分析和理解不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。D项，“结尾一句写女主人公所盼望的人终于出现”错误，“独倚阑干凝望远。一川烟草平如剪”，主人公满怀希望当天能盼到心上人儿归来的，但见到的还是只有那一平如剪的带着烟雾的芳草地，可见所盼望的人并没有出现。E项，“写女子面对春天的美丽景色，盛装打扮，倚栏眺远的喜悦之情”有误；此词应是写女子春日里见春燕双飞而自悲独居、油然怀远的情怀。15. 试题分析：题干问的是“与李煜相见欢无言独上西楼相比，两首词结尾在写法上有何不同”，这是考查诗歌的技巧，且是收尾的技巧。李词的结尾是“是离愁。别是一般滋味在心头”，直接表达情感，属于直抒胸臆、卒章显志，以一“愁”字直抒身为阶下之囚的愁苦之情；本词的结尾是“一川烟草平如剪”，这是以景收尾。“独倚”句中的“独”字与上片的“双”相呼应。凝望，全神贯注的长时间地眺望。结尾一句写女主人公所盼望的人并没有出现，视野远处，只有“一川烟草平如剪”。以景结情，余韵袅袅，十分飘逸。开始时越是满怀希望，而此时越是大失所望。可以想象得出少女极度失望的情状。此处以景收结，含蓄蕴藉，余韵深长。点睛：对于诗歌技巧题，考生应先从题干中审出答题的提示，比如，如针对某一句或某一联，可以首先考虑修辞手法，如针对全篇，则一般不从修辞角度入手；本题中“两首词结尾在写法上有何不同”，这是比较题，比较的点是结尾的写法，诗歌的结尾方式一般如下：直抒胸臆（卒章显志）、以景结情（情景交融）、化用诗句（运用典故）等。明确了这些，再来答题就容易多了。（三）名篇名句默写16. 补写下列句子中的空缺部分。（1）念奴娇赤壁怀古中，以酒祭月，表达词人旷达之情的一句是“ ”。（2）柳宗元小石潭记中，写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是_，_ 。（3）琵琶行中，“ ， ”写诗人面对良辰美景独自酌酒，表现了诗人的孤独、苦闷。【答案】一樽还酹江月 俶尔远逝，往来翕忽 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“酹”“俶尔”“翕忽”“倾”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。本题属于“理解默写型”，必须根据题干的提示或要求来填写句子。 第II卷 表达题三、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）这座小镇三面环山，一面正对松花江，山高水低，过境洪水和山上的来水都通过这里的九道沟泄入江中。满屏竟传飞花令，一众争说武亦姝。正因为有丰富的古典文化积淀，16岁的才女武亦姝才能在中华诗词大赛中过关斩将，如探囊胠箧一般轻松夺冠。有时候，很多人低头看着自己索然无味的生活现状，会突然想有一次旅行，希望旅行中有班荆道故的欣喜。中国品牌彩电技压群芳，在xx稳扎稳打，以8360万台的全球出货量超越对手韩国，跃居世界第一。杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人对她高山仰止。他大学毕业后本想到一线城市开创事业，但又考虑到父母双亲春秋已高，不忍再次别离，便在桃溪筑“善养堂”以侍养，晨夕供奉，菽水承欢。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：错误。山高水低：比喻不幸的事情，多指人的死亡。此处望文生义。.探囊胠箧： 用手摸袋子，撬开小箱子。指偷盗。与句意不符。班荆道故：形容朋友途中相遇，共话旧情。与句意相符。技压群芳：比赛中技高一畴，超越众女子。此处搭配不当。高山仰止：比喻对有品位有气质有道德的人的敬仰之情。 菽水承欢： 菽水：豆和水，指普通饮食；承欢：侍奉父母使其欢喜。指奉养父母，使父母欢乐。故选C。点睛：成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当，此题中的“山高水低”比喻不幸的事情，多指人的死亡。属于望文生义，总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。18. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 这项新产品不仅达到了环保指标要求，更通过了耐离压、耐高辐照等一系列近乎苛刻的性能，让竞争对手惊叹不已。B. 通过种新型超级电容器制备技术制备出来的超级电容器，可反复充电超30000 次以上却不会降低电池的莆电能力。C. 密琢高速河北段建成通车使北京大外环河北段全线贯通，有效地缓解了首都地区过境车辆的压力和京津冀交通一体化进程。D. 农垦改革试点任务是农垦改革的“牛鼻子”和“硬骨头”，能否在这些关键环节取得突破，直接关系到农垦改革的全局。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。A项成分残缺，应为“通过了测试”。B项句式杂糅，“超”或“以上”可删除其一。C项搭配不当，“缓解了一体化进程”应为“推动了一体化进程”。19. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）呼吁道德无可厚非， 别绑架道德， 站在道德制高点上对他人进行道德审判。这种挟持了“道德优越感”的行为， 涉嫌侵犯他人的人身权利， 是以善之名的作恶。从这点上看，公众应该勇敢智慧地对道德绑架说“不”，并尊重他人选择的权利 ， 不是单纯地站在道德制高点上来判断对错。这样以来， 能营造良好的行善氛围。A而甚至既也只要就B而或者不仅而且只要就 C但或者不仅而且而就D但甚至既也而才A. A B. B C. C D. D【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查关联词运用。本处有明显的转折，“而”“但”都有转折的意思，这里用“而”与前文不连贯，故排除A、B，“或者”表并列或选择关系，处是递进关系，应该用“甚至”，故排除C。答案选D。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。端午节，是我国最大的传统节日之一。_，“端”的意思和“初”相同。“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。_，如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭祀说；起于三代夏至节说赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船去救。之后每年五月五日划龙舟以示纪念。后来，赛龙舟除纪念屈原之外，_。江浙地区划龙舟，兼有纪念当地出生的民主革命家秋瑾的意义。贵州苗族人民在农历五月二十五至二十八举行“龙船节”，也有预祝五谷丰登的意思。【答案】端午亦称端五 关于端午节的来历有多种说法在各地人们还赋予了不同的寓意【解析】试题分析：本题考查语言表达的连贯准确。这是个说明性语段，重点介绍“端午节”的来历和端午习俗赛龙舟的寓意。从语段内容看是说“端午”的别称；根据后面的内容“纪念屈原说”“起于三代夏至节说”等，可知应是总说端午的来历；根据后面的句子，可推断应填写赛龙舟的寓意，再根据前面的句子“赛龙舟除纪念屈原之外”。.21. 下面是“一带一路”相关内容的图片，请结合图片内容给“一带一路”下定义。(不超过100字)【答案】参考：“一带一路”是以政治互信、经济融合、文化包容为前提，贯穿欧亚大陆，联系发达的欧洲经济圈、活跃的东亚经济圈和中间腹地具有巨大经济发展潜力的国家的责任、利益、命运共同体。【解析】试题分析：本题考查图文转换，要在仔细观察画面的基础上答题。据图可知“一带一路”的前提或基础是政治互信、经济融合、文化包容，可知 “一带一路”是“责任、利益、命运共同体”这一主干信息，可知“一带一路”涉及的国家或地区。结合着自己的理解组织答案即可。四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。大象因为不堪老鼠的骚扰，去向狮王求猫。不料，狮却将老虎派给了它。大象觉得奇怪，问道：“大王，我是因为怕鼠才向您求猫，您为何派老虎给我我呢？”“老虎不是比猫更勇猛一些吗？”狮王颇为自信地说，“虽然本大王没有见过老鼠，但却可以断定，老鼠一定很强大！不然，你怎么会怕它呢？老实说，本大王甚至担心连老虎都不是老鼠的对手哩！”要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】不要自以为是法国思想家卢梭曾经说过一句名言：人之所以犯错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自以为什么都懂。在工作和生活中每每看见许多人在面对日新月异的情况时，自以为什么都懂，自己思维意识成为一个闭环系统，听不进别人的意见，顽固坚持己见。实际实际上，每个人面对新形势新情况都必须紧跟变化，不断的学习研究，自我充电。随时根据自己所处的位置，所在的时间和空间，随时调整自己，采取罪恰当的应对措施，才是上策。就是说，根据实际情况，变和调整是绝对的，不变就要落后，就不适应。经常看到那些自以为什么都懂的人，其实是以自己的行为在为自己的命运和前途挖掘陷阱，他们将很容易被时代的浪潮所淹没，随时可能在一帆风顺的时候下突然跌跤而茫然不知其所以然，从而一蹶不振。自以为是的行为习惯，让自己看不见别人的先进，不能向先进学习，也就是放弃了自己提高的机会。任何一个人，对于自然界和社会的认识都是相对的，都是局部的，有限的，都不可能认识事物的全部。所以，一个人只有不断学习，才能不断提高自己的能力，才能不断适应变化的局势，才能根据局势采取最恰当的举措，才能不断与时俱进。所以，人必须成为一个开放的系统，对于一切有益的、先进的经验和知识，兼收并蓄；如此，才能不断成长。而自以为是的行为习惯，让自己的思维产生惰性，以为自己对事物已经穷知，以为自己不比学习，所以自以为是是人落后、失败的根本原因。自以为是的行为习惯，不能得到众人的帮助。个人的力量是非常有限的，而任众人之力与智，则无往而不胜。现在进入工业化社会，工业化使社会大生产的的方式，是整个社会的分工协作，可以说，现在要干成任何有意义的事业，都不可能凭一己之力，独往独行。更多的是依靠团队的整体力量。而自以为是堵住了与众人合作的路途，让别人不能成为你的团队伙伴，让别人不能与你合作。所以，自以为是地行为习惯，在家庭不能和睦，在单位不能和谐，在事业不能取得成功。自以为是地行为习惯，让一个有经验的领导称为孤家寡人。如果这个领导是单位一把手，很可能因为自己的自以为是让一个单位变成一个人，让一个单位的脑袋变成一个人的脑袋。如此的单位，不仅效率低下，没有和谐，而且对事业对个人都是非常可怕的。所以，自以为是的行为习惯是一个很不好的习惯。人不可能不犯错误，关键是知道自己在哪里翻了错误，下次不再同样的地方跌倒，论语说颜回不贰过，就是这种态度。实际上，听听大家的意见，换个角度思考问题，并不能说明自己无能。而恰恰是自以为是，刚愎自用的态度，让自己的长处成为短处，让自己成为孤家寡人，成为靶子，如此，焉能不败？做事者当戒。【解析】试题分析：这是一道材料作文。我们首先要读懂材料，材料是一则寓言：大象向狮王求猫，而狮王却派给了大象老虎，面对大象的质疑，狮王却振振有词，要求结合材料的内容和寓意，写一篇文章。我们可以确定本题的立意：尺有所短，寸有所长。不同的工作，需要不同的技能，科学而切实的做法应该是各司其职，知专其能。有调查才有发言权。一切从实际出发，不能凭主观想象办事。