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记承天寺夜游,承天寺,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,请你猜猜他是谁,人生态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。五年间谪官栖迟，较量惠州麦饭，儋耳蛮花，那得此清幽山水；三苏中天才独绝，若论东坡八诗，赤壁两赋，还是公游戏文章。,苏轼小资料：,苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文学家，工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。,写作背景,本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。,利用工具书、书下注释给下列字注音。遂寝藻荇利用工具书、书下注释解释下列画线的词语。欣然起行无与为乐者遂至步于中庭庭下如积水藻荇交横盖竹柏影也,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来行走。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,合作学习，读懂文本,1、想一想：作者为什么会夜游？又为什么到承天寺去？,念无与乐者,1、写出作者在贬居中寂寞寡欢，即使是多年的老朋友，也不敢跟他往来。2、一同赏月应该是志同道合之人，世上那些庸俗势利之徒，是不配来与自己共同赏月的。,“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好,你认为好在哪里?,1、它包含着作者的一种揣想：面对如此良夜，张怀民一定不会蒙头大睡吧？他可能也在赏月。只是不知他是庭中赏月，还是出门步月呢？因此需要去寻他一寻。2、“寻”和“访”不同，“寻”有一种急欲找到的迫切感，这就写出了作者渴望与知己好友共同赏月的急切心理。,2、作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点给你怎样的感受？,奇特的想象，新奇的比喻,月光如水，皎洁、空灵,文中没有写一“月”字，却无处不见皎洁的月光。作者用“积水空明”来比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交横”来比喻月下美丽的竹柏倒影，真可谓精妙传神。“积水空明”给人以一池春水的静谧之感；“藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美；整个意境静中有动，动而愈见其静。“积水空明”是就月光本身作形容，“藻荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光。这两句一正写，一侧写，创造出一个冰清玉洁的透明世界。这个透明的境界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀，他摆脱沉重的迁谪之感，忘怀了个人得失。这几句是写月光，也是写作者的心境。,3、文章第三层“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”是否可以去掉?为什么?,“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”,它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句看似平淡，意在点睛。至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。,本文对我们今天有何启示？,在社会飞速发展、物质文明急剧膨胀、生活节奏不断加快、社会竞争压力不断增大的今天，我们还需保持一颗平静空明之心。在物欲横流、精神滑坡的社会中，我们应保持一中内心的宁静，同时更应做一有心之人，要善于观察和寻找围绕在我们周围的种种美和善的东西。,文中如何表现出作者和张怀民的亲密无间的友情的？,1、“遂至承天寺”看出作者寻张怀民的不假思索2、“怀民亦未寝”显示两人的心有灵犀3、“相与步于中庭”表现两人的关系甚笃4、“但少闲人如吾两人者耳”直接表明作者和张怀民的志同道合,夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？,“欣然”“念无与为乐者”“遂”、“寻”“怀民亦未寝”“相与步于中庭”,欣喜之情有点遗憾不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦从容闲适,“闲人”：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。,总结：,作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。,绘景：月色积水空明竹柏藻荇交横,空灵、皎洁,抒情：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的乐观,潇洒、达观,春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋.王安石）,关于“月亮”的诗句,“海上生明月，天涯共此时”(唐张九龄),“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白),“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫,“举头望明月，低头思故乡。”(李白),我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）,作业：背诵课文。记承天寺夜游一文看似浅显，却别有情趣，你是如何理解作者心境的？,作业,改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文内容,范例：【邀友夜游承天寺记】晚风轻轻微微吹临颤动着这周遭的景物侧耳倾听似乎是天籁之佳音我正想解衣就寝，上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情悄悄的透进窗纱，一眼晶莹,不禁令我意念迷盈又从梦乡边缘乍醒于是，只好挺起腰身想想这良辰美景该与谁共享共分才不会任它空来虚设，辜负良辰走着，走着就来到了承天寺找找老友张怀民吧！想不到他也还未就寝,就邀他来携手同行，共赏良辰月景怀民，怀民难道你不为此刻触景生情瞧，这庭院积水空明看那松柏竹影真像水中交横的一片藻荇涤荡着你我的心灵,啊！何时没有月亮？却偏偏在此时照临！何处没有竹柏？却偏偏在此地留影！怀民，怀民如果没有两颗默契的心又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情我俩真不愧是神仙的化身！,
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