高考古代诗歌选择题答题策略.ppt

古代诗歌选择题应对策略,2018年高考备考系列,福建省龙海第一中学语文组黄惠玲,学习目标,1、了解诗歌选择题的考查题型。2、明确诗歌选择题的命题内容。3、掌握诗歌选择题答题技巧。,礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。（2017全国卷）,真题回放,真题回放,下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。（答案：BE)（2017全国卷）,真题回放,送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。注清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪?,(2017全国卷),真题回放,本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。（答案：BD),(2017全国卷),真题回放,编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。,（2017全国卷）,真题回放,以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）A长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。（答案：CD),（2017全国卷）,考查题型,一般是5选2，要求考生选出不正确的两项,真题回放,下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。（答案：BE)（2017全国卷）,第五句语句理解,第六句语句赏析,第七八句内容和情感,词句理解,首句作用,真题回放,本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。（答案：BD),(2017全国卷),用典是否准确,内容理解,内容分析,思想内容,情感主旨,真题回放,以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）A长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。（答案：CD),（2017全国卷）,首联句意理解,第三句赏析,第四句赏析,颈联内容情感,内容情感,命题内容,1、词句理解2、句子赏析3、思想情感4、手法分析,5、诗歌形象6、诗歌语言,对雪杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。世说新语黜免载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。”,例题展示,例题展示,下列对这首诗的理解，不正确的两项是()A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。,（答案CE）,词句理解,B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。,衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。,（2017全国卷）,词句理解应对策略,第一、把诗句作为平常的文言语句进行翻译，复活诗句中所说的景物或事件，进而推断选项中词语的解释或对句意的理解是否正确。第二、要注意联系上下诗句，或结合整首诗的意境来分析，不能孤立地猜测。,句子赏析,B元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。（诗人心中的不平与辛酸）,（2017全国卷）,句子的赏析，是在词句理解基础上更进一步，一般会结合其他的考点进行考查。因此，一要注意词句解说是否曲解原意。二要注意选项中涉及的表现手法是否正确，思想内容是否准确，情感表达是否恰当。,应对策略,思想情感,E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。（2017全国卷）（阅卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。)D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。（例题展示杜甫对雪）,一，注意诗句中的词语、典故、意象，对其感情色彩进行深入感知，看与选项所述是否一致。二，要多关注诗歌内容的理解和中心主旨的把握，注意主题情感分析是否得当。,应对策略,手法分析,A诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。（2017全国卷）B元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。（2017全国卷）题目：本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(2017全国卷),一，熟练掌握诗歌的各种表现手法（如写景手法、抒情方式、修辞手法等)二，选项中，表现手法的地方要关注，找到切实的依据，注意张冠李戴的可能性。,应对策略,诗歌形象,A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。（写炉火燃尽的情景）E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。（“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现）,（例题展示杜甫对雪）,1、诗歌形象分为景物形象、事物形象、人物形象等三类。2、鉴赏景物形象，要找出诗歌中出现的意象，分析它们的特征，通过整合感知营造的氛围。3、事物形象，要结合诗句描写抓住事物的特性，从中分析诗人要言的是什么志、什么情。4、人物形象，要熟知诗歌中的几种常见形象类型，结合诗句理解诗歌内容，不可以他人的理解代替自己的理解。,应对策略,诗歌语言,A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。（写炉火燃尽的情景）,（例题展示杜甫对雪）,应对策略,诗歌语言包括炼字和语言风格。炼字类型，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。语言风格，要记住常见的诗歌语言特点，深入体会其内涵，解题时看到底符合哪种特点。,1、词句理解2、句子赏析3、思想情感4、手法分析,5、诗歌形象6、诗歌语言,本课小结,谢谢大家！,