2018-2019学年度八年级语文下册 第一单元 测试卷 新人教版.doc

八年级语文下册第一单元测试卷(时间：90分钟满分：100分)题号一二三总分得分一、积累与运用(28分)1下列加点字的注音全都正确的一项是( C )(3分)A归省(xn)糜子(m)束缚(f)恬静(tin)B斡旋(w) 蕴藻(zo) 好歹(di) 闭塞(si)C争讼(sng) 冗杂(rn) 撺掇(cun)踱步(du)D行辈(hn) 脑畔(pn) 蓦然(m) 领域(y)2下列词语中有错别字的一项是( D )(3分)A偏僻油馍欺侮思慕B辐射 怠慢 登时 羁绊C静穆 燎原 皎洁 怅惘D家眷 眼框 渺远 褪色3下列句中加点成语运用不正确的一项是( A )(3分)A不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。B老人们常常抱怨，现在的年轻人不懂人情世故。C要想取得成功就意味着要坚持。坚持，顾名思义就是遇到困难不放弃。D当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。4下列对病句的修改不正确的一项是( B )(3分)A人民的名义这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)B在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”)C我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”)D我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”)5给下列句子排序，最合理的一项是( B )(3分)“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不足取的。对于有些事物，不便于直接说明白，而用一些相应的同义词语婉转曲折地表达出来，这就是婉言。我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节，虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当的交流思想，交换意见。A BC D6下列说法不正确的一项是( A )(3分)A社戏选自呐喊，是鲁迅写的一篇回忆性散文。B安塞腰鼓是当代作家刘成章写的一篇著名散文。C回延安一诗的作者贺敬之是当代诗人、剧作家。其作品有诗集并没有冬天朝阳花开放歌集等，剧本白毛女(与丁毅等合作)。D灯笼一文的作者吴伯箫在文章结尾热烈赞颂了古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概。7根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体，100字左右。(4分)妈妈：“晓宇，不要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你；你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。”晓宇：“_(示例)妈妈，我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我，他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航交往而耽误学习，平时会更多地向老师和同学请教，更加努力地提高成绩_。”8综合实践。(6分)材料一：xx 年 1 月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见，要求坚持以社会主义核心价值的引领，坚持创造性转化，创新性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来， 汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。材料二：(双翘)(翻莲)(1)请根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。(2分)答案：中央要求加强中华优秀传统文化的传承。(意思接近即可)(2)班里将举办一次有关传统文化的活动，假如你是主持人，请为本次活动准备几句简短的开场白。要求讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。(2分)答案：(示例)各位同学，大家好！传统文化是我们的根基，中国的文化如同一条长河，源远流长，璀璨无比，今天让我们一起走进它，去感受它的魅力吧！(3)材料二中的图是梅兰芳在霸王别姬中用“双翘”和“翻莲”两种手势表达了虞姬听到楚歌时复杂的感情。请根据你对京剧的了解，任选一个角度进行探究。(2分)探究的问题：_(示例)“双翘”和“翻莲”两种手势表达了虞姬当时怎样的情感？_探究的结果：_两个手势活灵活现，生动地表达了虞姬在当时听到楚歌后悲和哀的情感。二、阅读理解(32分)(一)阅读下面的文字，完成第912题。(12分)我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。9为什么平桥村“在我是乐土”？(3分)答案：因为“我”在平桥村受到优待；可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；许多小朋友伴“我”来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛。10“这虾照例是归我吃的”一句中的 “照例”一词是什么意思呢？(3分)答案：“照例”说明以往即如此，体现平桥村人的淳朴好客与友善。11“我”总不敢走近黄牛水牛，“这时候，小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干，却全都嘲笑起来了”。“嘲笑”二字表现了小朋友们对“我”的不友好，对吗？(3分)答案：不对，“嘲笑”体现了小朋友们的天真无邪。12作者说“可以免念秩秩斯干幽幽南山”，是否说明作者小时候不爱读书呢？为什么？(3分)答案：不是“我”不爱读书，主要是表现“我”对平桥村生活的热爱，对深奥难懂的封建教育内容的反感。(二)阅读下面的文字，完成第1318题。(20分)香椿的味道李红霞乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长竿终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长竿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起竿子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧竿把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄的颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，吸溜吸溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃？炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(选自人民周刊xx年第5期，有改动)13文章围绕“香椿”写了盼香椿、_扒香椿_、炸香椿、_吃香椿_四部分内容，充满浓浓的生活气息。(2分)14从修辞手法(任选一种)的角度，赏析第段中的画线句。(4分)答案：(示例一)运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽开时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。(示例二)运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。15第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？(3分)答案：生动传神(描写细腻)，表现了母亲技艺娴熟(或做事利落、勤劳能干)。16第段在全文中有什么作用？(4分)答案：照应题目(前文)，深化主题。17谈谈你对“香椿的味道”的理解。(3分)答案：香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。18生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。(4分)答案：(示例一)红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。(示例二)眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。三、写作(40分)19阅读下面材料，根据要求作文。阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让请以_悄然绽放为题目，写一篇作文。要求：(1)先将题目补充完整再作文。(2)文体不限(要有明显的文体特征)，诗歌除外。(3)不得抄袭，不得套作，用规范字书写。(4)文章中不得出现真实的人名、校名。(5)不少于600字。