2019春四年级音乐下册 第二单元《久不唱歌忘记歌》教案2 新人教版.doc

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资源描述
久不唱歌忘记歌教学内容:1、歌曲久不唱歌忘记歌2、创编歌词教学目标:1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。2、通过歌词创编,活跃学生的思维,培养学生的创新合作能力。3、能够知道我国是个统一的多民族的国家,培养热爱祖国的朴素感情。教学重点:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲教学难点:从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。教学过程:一、听音乐进教室:(唱山歌)提问:刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么?(唱山歌)它是我国那个民族的歌曲?(壮族)二、导入:1、(师)中国自古以来就是一个统一的多民族的国家,新中国成立以后,通过识别并经中央政府确认的民族有56个,由于汉族以外的55个民族人口较少,因此称作“少数民族”,布依族就是其中的一个民族。2、介绍布依族:播放ppt3、出示课题:今天我们就来学习一首贵州布依族民歌久不唱歌忘记歌,他还有一个非常可爱的名字叫做咕噜山歌4、欣赏歌曲久不唱歌忘记歌(1)聆听歌曲(2)说出这首歌曲的情绪?三、学习歌曲1、学习歌曲节奏:(1)节奏填空:提问:通过观察节奏你发现了什么?(节奏型、填空)听节奏,并将听到的节奏写到黑板上。(2)完整度节奏2、学习歌谱(1)演唱歌谱(2)复习民族调式: 同学们,请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点?(没有4和7)它属于那种调式?(民族调式or五声调式) 五声调式有那几个音组成?通过观察结束音看看这首歌属于什么调式,为什么?再看看,这首歌曲还有什么特点?(合头换尾)3、学习歌词:(1)出示歌词:填词演唱提问:你能用概括出这段歌词的意思吗?(2)衬词: 这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”(3)完整演唱歌曲4、歌曲处理:1、提问:同学们这首歌曲的节奏有什么特点?答案:歌曲的节奏密集,表现出欢快的歌曲情绪。过渡语:歌曲的节奏很密集,我们要把每个字都唱清楚。2、你们觉得衬词怎么唱跟好听? 轻巧的演唱衬词。 完整演唱歌曲。四、创编歌词:歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事,很有意思。我们在日常生活中,肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢?下面我们就分组进行创编,比一比哪组的同学创编的歌词最动听。五、拓展;同学们创造出这么多有趣生动的歌词,而且演唱得也非常棒,你们真是太聪明了,其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活,下面,我们就来一同欣赏由龚琳娜演唱的咕噜山歌(播放课件)六、教师小结:大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多,我们今天学习的只是民歌海洋中的几滴水,希望同学们能够多了解民歌,学唱民歌。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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