2019春五年级语文下册 第12课《瘸蝉》(启发引导)教学设计 冀教版.doc

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瘸蝉教学目标:1、会认15个生字;会写14个生字,理解“笨拙、煎熬、糟糕、恢复、彻夜不眠、惊心动魄”等词。2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,能用自己的话讲述这个故事,体会文章所蕴含的深刻道理。3、明白成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学会承受。教学重点:能用自己的话讲述这个故事,体会文章所蕴含的深刻道理。教学难点:明白成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学会承受。教学过程:第一课时一、检查预习,谈话导入。师出示插图:通过预习,同学们知道图片上的这个人是谁吗?(生答)师:他就是古希腊伟大的哲学家苏格拉底,对于他,你们都有哪些了解?(学生交流课前搜集资料,教师可作适当补充。)师:苏格拉底是这样一位伟大的哲学家,但是他小时候却为我们演绎了一个发人深省的故事,今天我们就一起来读瘸蝉。板书课题:瘸蝉生齐读课题,并解题。二、初读课文,扫除障碍。1、小组读。要求:互相听读,纠正字音,随机抽查。2、全班读。要求:小组之间读课文PK赛,每个小组随机找学生按自然段轮读。3、不懂的词句提出来,互相交流解决。三、整体感知,理清脉络。1、快速浏览文章,想一想:这篇课文是按什么顺序来写的?生快速浏览,全班交流。师归纳总结:叙事类的文章按事情发展的顺序来写,一般是按照事情的起因、经过、结果来写的。 板书:起因 经过 结果2、瘸蝉这个故事的起因、经过、结果各是什么?再读课文,边读边想。3、全班交流:瘸蝉这个故事的起因,经过,结果师板书:起因 痛苦经过 帮助结果 变瘸4、把瘸蝉这个故事的起因,经过,结果连起来说说。师总结:当我们再读一篇叙事性文章的时候,了解了事情的起因,经过,结果,也就抓住了这篇文章的主要内容。第二课时一、回顾内容,导入新课。上节课,我们初读了瘸蝉这篇课文,知道了这个故事的起因,经过,结果。这节课,我们将再次走进文本,和苏格拉底一起从孩子们的手中接过知了笼,一起来观察蝉蜕变的过程,结果。二、走进文本,体会情感。出示中心话题:仔细读读蝉蜕变的过程及结果,画出让你有所触动的词句,在书的空白处写写你的想法,体会着读一读,说说自己的感受。1、自读自悟。2、小组交流。3、全班交流。(抓住重点语句引导学生加以体会)(1)虫儿痛苦地战栗着,背部弓起,就像一个驼子。这驼的背越弓越高,虫儿的战栗也越来越剧烈。抓住“战栗”,“越来越剧烈”等词体会蝉蜕变的痛苦。师点拨:蝉的幼虫非常稚嫩,就像婴儿的皮肤,这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来,那要经受多大的痛苦。指导朗读,体会蝉蜕变时所忍受的剧痛。(2)是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗?苏格拉底看到这惊心动魄的一幕,心中不由得跟着战栗起来。抓住“刀剥皮”,“火烧身”,“剑剔骨”,“针穿心”让学生联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦,无法想象的煎熬。抓住“惊心动魄”,“战栗”让学生理解词语的意思,以及这种情景对苏格拉底内心带来的巨大震撼,对蝉的关心、怜爱,他仿佛和虫儿一起在忍受着痛苦的煎熬。连续几个问句,渲染出了紧张,恐怖,让人心惊胆寒的气氛,引导学生边想象边朗读,体会其中所蕴含的情感。师渲染气氛:刀剥皮,火烧身,剑剔骨,针穿心,这些景象想起来都会令人毛骨悚然,这是多么难以忍受的切肤之痛啊!师范读。指导学生朗读。(3)苏格拉底打开知了笼,非常小心地从笼中取出一只虫儿,以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳, 帮助它抬起头,伸出尾巴,蜕出翅膀,抽出六条腿。从哪些地方可以感受出这项工作是这么的艰难?引导学生体会“非常小心”“极其轻柔”这两个词语形象的写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理,写出了对蝉的怜爱。引导学生从“取、剥、抬、伸、蜕、抽”这些动词中体会作者用词的极其准确,运用语言的巧妙。师点拨:我们知道,这个蝉的幼虫非常的稚嫩,就像婴儿的皮肤,稍不小心就会伤害到它,大家都试着把苏格拉底对虫儿的那种怜爱,把那种小心翼翼的,轻柔的动作体会着读一读。生自由读。指读。范读。师结:苏格拉底就是这样好心好意,小心翼翼的帮助蝉蜕壳的,可结果却始料未及。(4)更为糟糕的是,苏格拉底后来发现,经他帮助的那只蝉儿,翅膀却始终缩成一团,怎么也展不开,而且它的六条腿也是瘸的,爬动起来左摇右晃,极其笨拙;那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们,虽然多经历了一些痛苦的煎熬,抖一抖,都展开了美丽的翅膀,变成真正的蝉;第二天,孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉,高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里,于是打开笼门,让它们恢复了自由。最后,笼中只剩下了一只蝉,一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。那些自己经过蜕变的蝉,虽然经历了痛苦的煎熬,但最后都展开了美丽的翅膀,飞出了笼子,飞进了绿阴,站在高高的树枝上,享受着夏日的阳光,快乐得歌唱起来,假如你就是这只美丽的真正的蝉,你会是一种什么样的心情,可能会想些什么?师归纳总结: 蝉在蜕变的过程中要经历无法想象的痛苦,难以忍受的煎熬,所以,他们才变成了真正的,美丽的蝉,也正是因为经历了这种刻骨铭心的痛,所以他们才感受到了成功的喜悦,才感受到了生命的多彩。我们在分享着美丽的蝉成功喜悦的同时,再来看看经过好心的苏格拉底努力帮助的那只虫,最后却变成了一只瘸蝉,如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉,你心里会是什么滋味,可能会想到些什么?生畅谈感受。三、联系生活,明白哲理。1、如果你是苏格拉底,你看到那些真正的蝉,再看看笼子中的这只瘸蝉,你又会怎么想?2、苏格拉底被这一幕悲剧震撼了,同是经历蜕变的蝉的幼虫,那些经过自己蜕变的虫都变成了美丽的真正的蝉,而经过苏格拉底帮助的虫却变成了瘸蝉,想想我们身边的生活,你有没有遇到过,或者看到过类似的事情?学生联系生活实际谈感受,可从多方面来考虑:苏格拉底的好心没能办成好事,善意却带来了悲剧。应该尊重事物发展的客观规律。有些痛苦,需要我们独自去面对,独自去承担,别人的好心未必有好的结果,善意可能会带来悲剧。苏格拉底虽然是伟大的哲学家,虽然他知识渊博,但如果在某方面知识欠缺的话,照样会犯错误,所以掌握更多的知识才能避免犯无知的错误。痛苦与挫折是成长过程中不可缺少的财富。要凭借自己的力量。要勇于磨练自己。要了解事物自身的发展规律。不要拔苗助长。不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便便成功宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。适时完善板书:起因: 痛苦经过: 帮助 学会承受 尊重规律结果: 变瘸师总结:同学们从瘸蝉这个故事中明白了很多的道理,受到了很多的启示,相信同学们以后不会和苏格拉底犯同样的错误。四、换位思考,课外拓展。师:丑陋的幼虫经过痛苦的煎熬,变成了美丽的、真正的蝉,他们完美的演绎了一个“金蝉脱壳”的故事,而经过苏格拉底帮助的虫儿却变成了一只瘸蝉,假如你就是那只瘸蝉,那只缩着翅膀瘸着腿走路的蝉,面对好心的苏格拉底,面对拥有美丽翅膀的同伴们,面对所有成长中的生命,你想对谁说些什么呢?(自由选择,自由练笔,畅谈体会。)出示课件:我就是那只瘸蝉我想对好心的苏格拉底说 _我想对美丽的同伴说 _ 我想对成长中的所有生命说 _我想对生命中所有的呵护者说_五、总结全文,升华情感。我们每个人的成长就如同蝉的蜕变过程一样漫长而痛苦,每一次的成长都要经历挫折、付出汗水。我们不能指望他人的帮助与怜悯,只有拼尽全力穿透命运设置的重重险阻,我们才能掌握自己的人生,愿你们都能够拥有一双奋飞的翅膀,去努力争取属于自己的精彩人生!小学教育资料好好学习,天天向上!第 6 页 共 6 页
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