2019年语文S版三年级下册综合能力测试卷(四).doc

2019年语文S版三年级下册综合能力测试卷(四)一、知识积累与运用 1读拼音，写词语。(10分） yu l cu c yu ji xn shn zhn xn chu di qin yn sn sh j to ln2 比一比组词。（12分） 州（ ） 碑（ ） 塞（ ） 洲（ ） 牌（ ） 赛（ ）虑（ ） 测（ ） 孤（ ） 虎（ ） 侧（ ） 狐（ 3词语真有趣。（8分） 表示“看”的意思的词语（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 表示“说”的意思的词语（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 4.照样子写词语。（11分） 落落大方、（ ）、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 4 填一填。（1）不积跬步， _； ， 。 （2）捐躯赴国难， 。 （3） ，不亦说乎？（4）天下兴亡， 。 5.在括号里填上适当的词。 （ ）的梦想 （ ）的军队 （ ）的拱桥 （ ）的女孩 （ ）的历史 （ ）的传统 6.按要求完成句子。（1）照样子把句子补充完整。例：戚继光不但作战勇敢，而且很有智谋。刘小光同学不但（ ），而且（ ）。（2）补充适当的词语，使句子更具体。宋庆龄听了，眨了眨（ ）的大眼睛，抿着嘴（ ），说：“我自己”7.把用错的字圈出来，再改正过来。（1）卢沟桥设计科学，造形美观。（）（2）山上的野猪时常功击村民。（）（3）中国的历史很优久。（ ）8. 默写古诗从军行。 从军行的作者是 代诗人 。 （二）阅读理解“煮 书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） 2. 阅读短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的问题是 。 （2）“我”认为“煮书”是_。而爷爷说的“煮书”是指 。 （3）“煮书”的好处是_。 3. 给第三自然段加上标点符号。 4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。_ （三）笔下生辉 同学们都有自己的梦想吧！你的梦想是什么呢？请你展开大胆的想象力，把你梦想中生动、有趣的情景写下来，题目自拟。 小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页