2019年六年级语文上册 用奇谋孔明借箭教学案（无答案） 北京版.doc

2019年六年级语文上册 用奇谋孔明借箭教学案（无答案） 北京版学习目标：1、 自读课文，通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。 2在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。3运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。4通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。5、把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。教学重点： 借助课文注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。教学难点： 把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。在读书交流活动中能有自己独特的见解。作品信息库 1、教材分析东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很嫉妒诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此机会整治和陷害诸葛亮。故事由此展开。2、简介背景，了解人物了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何？曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统帅三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。资料库 三国演义全称三国志通俗演义，长篇小说，元末明初罗贯中作。本文节选自三国演义第四十六回。 罗贯中（约1330-约1400）汉族，名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本赵太祖龙虎风云会忠正孝子连环谏三平章死哭非虎子；小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传粉妆楼、和施耐庵合著的水浒传、代表作三国演义等。学习过程预习感知 1、借助字典、词典等工具，读通课文。，有不懂的问题可以记下来。 2、正确读写下列词句，并给加点字注音。奇谋 周瑜 曹军 酬劳 隐讳 两胁生翅 幔布 翎毛擂鼓呐喊 酌酒 毛玠 少顷 丞相 懊悔 慨然 渺茫 骤雨飞蝗 允诺 先生之言，甚合愚意孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”孔明曰：“吾曾告子敬，休对公瑾说，他必要害我。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”约五六千矣我命系于天，公瑾焉能害我哉！2、运用工具书并联系上下文理解下列黑体字词句（1）孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万只箭”。消： 纳：翻译本句：（2）遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发遂： 径： 翻译： （3）鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”倘： 奈何： 翻译本句： （4）待至日高雾散，孔明令收船及回。待至：翻译：（5）此人莫非诈乎？诈： 翻译 ： （6）鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。备： 翻译：(7) 我命系于天，公瑾焉能害我哉！焉: 哉:翻译本句： 填空。3、本文选自我国著名古典历史小说 ，作者是（ ）。这部著作也是我国四大名著之一，其余的三部作品分别是 和 4、文中运用了大量的_描写方法。这也是三国演义刻画人物一个很重要的方法。通过语言，能帮助我们更深入地体会人物的内心。二、自主学习 合作探究读课文，读准字音，读通句子。 本文中的人物都有_、_、_鲁肃又名_。 我们知道这篇课文的主人公是_，如果用文中的一个词来概括他，你会用_词. 2、“神机妙算”_这个词是什么意思？神机妙算： 下面就请同学们自由朗读课文，找一找诸葛亮所说的话？把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会，诸葛亮到底 神在哪里，妙在何处？_ （二）_ （三）_4、诸葛亮上知天文、下知地理、而且还知人心，周瑜自愧不如，难怪周瑜慨然叹曰：_ 5、周瑜本想以此事来设计陷害诸葛亮，但他没有想到诸葛亮将计就计，向曹军“借”得十万余支箭，诸葛亮才智超凡，周瑜自知计划失败，感到十分惋惜，同时他又对诸葛亮聪明才智敬佩有加，所以周瑜慨然叹曰：_ 6、那么请同学们结合课文想一想，你觉得周瑜和诸葛亮相比，周瑜都有哪些地方不如诸葛亮呢？答： 周瑜的性格特点：_7、通过学习本文，大家觉得鲁肃是怎样的一个人呢？（可以用简单的词语概括）鲁肃的性格特点_8、请你根据课文内容用自己的话写写这些任务的性格特点诸葛亮：_曹操: _周瑜: _鲁肃：_刘备：_总结：本文讲述了一件（谁）_（做什么）_的故事本文写作特点：1.本文刻画人物入微：诸葛亮的神机妙算，周瑜的自负与嫉妒，鲁肃的憨厚无不性格鲜明。2.短文完整地介绍了孔明草船借箭的故事，从起因写到过程，最后写了结果，清楚地交代了草船借箭的来龙去脉。课堂练习 9、读课文，第一自然段中，“瑜曰：他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，去来回报。” 问题：读了这段文字，你觉得周瑜是个怎样的人？答：10、读课文第一自然段中，孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万只箭。”瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军师毕后，自有酬劳。”思考下列问题，这段话运用_的手法，初步展示了周瑜_、_的性格和诸葛亮_的品质。 答案：11、读第2自然段，“孔明曰：望子敬不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来”至“不用箭竹、翎毛、胶漆等物，自有道理。”思考问题：（1）“自有妙用”，表明诸葛亮_ （2）诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保密，鲁肃果然没有把这事告诉周瑜，说明诸葛亮深知鲁肃为人_（3）诸葛亮不让周瑜知道借船的事，说明他_周瑜，如果让周瑜知道，周瑜必定设法阻挠，计划就可能落空。 （4）在这里我们可以看出诸葛亮具备_、_、_、的优秀品质。12是夜大雾漫天吗，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾。（1）“大雾漫天”指到处都是大雾，选择这样的天气，说明诸葛亮精通_、_、_。“对面不相见”，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭12瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”这句话写出了周瑜是_的佩服诸葛亮巩固练习1、我知道加点字的正确读音。晌午（xing shng） 威胁（xili）忌讳（huwi）擂鼓（li li）调用（dio tio）遂（suzh） 都督（du d）少顷（qng qng）2、根据意思写词语。（1）千万不要（）幸勿 （2）迎击来敌；应付对手（）应敌（3）出力为人工作、劳动（）效劳（4）形容高兴的样子。（）欣然3、将下列词语补充完整。（ ）（ ）而至 不（ ）其（ ） 箭如（ ）（ ）头（ ）尾（ ） 酌（ ）取（ ） 追（ ）不（ ） （ ）（ ）于天 （ ）机妙（ ） （ ）己（ ）彼5、 本文从诸葛亮“是人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。试分析下面句子各表现了诸葛亮的什么特点。（1）今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边搬箭。 （2）只不可又教公瑾得知，若彼知之，吾计败矣。（ ）（3）肃允诺，却不解其意，回报周瑜，果然不提起借船之事。（ ）（4）至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。（ ）（5）孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。（ ）（6）这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。（ ）6、解释下列词语在本文中的意思聚（ ）至（ ）何（ ）愚（ ）具（ ）系（ ）否（ ） 料（ ）侯（ ）消（ ） 纳（ ）置（ ）诈（ ）差（ ）凡（ ）公（ ）束（ ）若（ ）彼（ ）亦（ ）遂 （ ）径 （ ） 是 （ ）允诺（ ）即日（ ）少顷（ ）小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页