2019年人教版小学六年级语文下册试卷.doc

2019年人教版小学六年级语文下册试卷学校 班级 姓名 题号一二三总分得分一.积累运用（35分）1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（5分） w r mo dn pi hui kng ki z xn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）su fng qin r y，rn w x w shng。_3平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（3分） 废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算 4下面的句子有错误，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! （4分）（1）小明不禁忍不住笑出声来。（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 5照样子把句子换个说法，句意不变。（3分）例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 （1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? 例：橙黄色的柿子压弯了树梢。橙黄色的柿子把树梢压弯了。树梢被橙黄色的柿子压弯了。（2）抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 （3）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” 6六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4分） （1）莫愁前路无知己，_。 （2）_，西出阳关无故人。（3）_，不教胡马度阴山。（4）王师北定中原日，_。7语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（3分）（1）出自鹬蚌相争的成语是_，鹬蚌共同犯的错误是_。（2）人生礼赞中运用比喻的诗句是_,_，_。（3）“两者不肯相舍，渔者得而并禽之”的意思_。8.选字填空，把剩下的组成词语写下来：（5分）（挪 娜）（辩 辨）（峻 竣） （拆 折） （誉 誊）婀 （ ） （ ）论险（ ） （ ）本 （ ）写（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）9.查字典填空：（2分） “翠色欲流”的“欲”字，假如不会读音要用（ ）查字法查，先查（ ），再查（ ），知道读音要查字意用（ ）查字法查，先查（ ），再查（ ）。“欲”字在字典中有以下解释：想要，希望 欲望 将要 需要 。在本词中应选（ ）解释。10.圈出下面词语或句子中的错别字并改正：（2分）再接在励 完壁归赵穿流不息 张冠李带 （ ）老师鼓厉我们要克苦学习，要作一个尊记守法、震兴中华的好孩子。（ ）11.判断下面说法是否正确，正确的画“”，错误的不画：（2分）、“凹”字第二笔是横折，共六画。（ ）A K Y U B Z M是按音序排列的。（ ）j ,q ,x与相拼，书写时省去上的两点。（ ）zhi ri yuan zhuan wu都是整体认读音节。（ ）二 阅读闯关：（35分）（一）书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。1、文中有不少成语，如：五彩缤纷、爱不释手、良师益友等，你能再写出你所熟悉的成语十条吗？（3分） 2、短文中有这么一句名言：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写出两条关于读书方面的名言或谚语吗？（4分）3、用“”在文中把这段话分成两层，并写出每层的意思。（3分）：4、为什么说“书是我们的良师益友”？（3分）（二）希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）联系上下文解释词语意思。（4分）以手掩面契机（2）破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ）（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：_（2分） （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分）A_B_（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分） （2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）（2分）三、作文：（30分） 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。题目：_留在我的记忆深处提醒：1写出真情实感，字迹要清晰工整； 2把题目补充完整，再写作文； 3如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；小学教育资料好好学习，天天向上！第 8 页 共 8 页