2019年人教版四年级上册32课飞船上的特殊乘客教案.doc

2019年人教版四年级上册32课飞船上的特殊乘客教案教学目标：1. 认读7个生字，会读“例如、筛选、淘汰、浩瀚、美味佳肴”等词语。2. 正确、流利地朗读课文，学习简要概括文章、段落大意。3. 了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学重难点：了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学过程：一、 谈话导入同学们，年10月15日，我国首次载人航天飞船神舟五号发射成功，实现了中华民族千百年来的飞天梦想。（课件）你们知道在飞船上，除了航天英雄杨利伟叔叔，还有谁呢？（板书）预设：生：特殊乘客。 师：是一批特殊乘客。那他们到底是谁呢？我们一起去课文中寻找答案。预设2：生：植物的种子。师：同学们真厉害，这些特殊的乘客是指植物的种子。二、初读课文，整体感知请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：课文主要讲了什么内容。（巡视）1.检查预习刚才我发现同学们对宇宙非常感兴趣，那你们想不想当宇航员呢？生：想。师：当宇航员可不容易，需要经过重重考验，今天的第一轮考验就是挖地雷，识生字。（课件）第一个地雷来了，谁来铲除。非常棒。挖地雷小能手。扫雷大师。字正腔圆。板书：例如、筛选小战士们真是英勇无畏啊！最后七个地雷一起出现，我们全班一起来铲除！每个词语读两遍。（课件）2.看来同学们已经熟练掌握了字词，接下来挑战又来了，小战士们要过铁索桥了！请大家快速浏览课文，独立完成学习单上的第一题。（学生独立练习，教师巡视，相机指导：浏览课文，根据题目提示理清思路。还可以在书中各个段落里找找关键词。）（板书）现在我来问，全体同学用手势和声音一起回答我，每个人都要举起双手，发出声音，让老师知道你做对了！同学们很厉害，安全地渡过了铁索桥。下面我们根据这一题的段落大意，来说一说文章主要介绍了什么内容？（同桌之间互相讨论一下。教师适当启发提示。）答案：课文主要介绍了太空种子的变化和用途。（板书）全班齐读，课文主要介绍了我们只用了简简单单一句话就把全文内容概括出来了。小结：通过刚才的过铁索桥训练，我们知道可以用精练的语言把事物的主要内容说得准确、明白，我们在写作或者口语表达的时候努力做到思路清晰、语言简洁。二、 再读课文，体验收获1.学习2-3自然段（课件）接下来又到了我们四人小组小战士团队合作时间，我们一起来学习2-3自然段，先由组长分配朗读这两段课文，再互相讨论完成学习单第二题。同学们注意：在填写学习单的时候，一个小组只需要一个同学填写，其他人可以在书里做上记号，这样可以更加节约时间。（教师巡视） 抽一组学生汇报，集体交流。2.学习4-5自然段下面用你喜欢的阅读方式，继续学习4-5自然段，小组合作完成学习单第三题。（教师巡视）开火车，抽一组学生汇报，集体交流。3.重点句子理解我们自学了2-5自然段，同学们有没有感兴趣的句子，可以选几句，同桌之间互相读一读，或者有疑问的句子，可以把它画出来打个小问号，同桌讨论一下。好，我请几位同学来朗读你所找到的句子。刚才老师听到了好多同学读了第五自然段的第一句话，可能有些同学感兴趣，有些同学不太理解，我们一起来探索一下。（课件）这句话信息量非常大。我们拿到句子首先要突破重点词语，这句话的重点词语是用武之地。你们理解用武之地是什么意思吗？根据字面意思理解使用武力的地方，那么可以引申为发挥作用的范围。我们理解了重点词语，谁还发现了什么？你从这句句子中，得到了什么信息？句子有没有使用的说明方法或者修辞方法，这句话运用了什么修辞方法？拟人。再看看这句话的位置，它有什么作用吗？三、 学习说明方法同学们发现了没有，这是一篇说明文，还记得以前学过的说明方法吗？我请一位同学来帮我们一起回忆一下。预设：生：列数字、打比方、作比较、（举例子）（课件）师：同学们记性真好！接下去我们要学以致用，主动出击。（课件）师：你们知道这句话用了什么说明方法吗？预设：生：作比较。师：非常好，谁还有补充吗？生：举例子。这位同学真细心，我们这篇课文运用了许多举例子的说明方法，他观察到了。在我们课文中出现了好几次这样的用法，找一找。学生回答（课件）看着屏幕，你发现了什么特征？师：一般来说，这种举例子的方法都有一个鲜明的词语作提示，他们可以是例如、比如、譬如、如小结：同学们在日常的习作中可以运用以上几种说明方法，可以让你的习作内容更有说服力。四、 拓展训练师：同学们这节课表现得非常棒！通过了层层考验，现在呢，老师也化身为魔法师，把同学们变成植物的种子，成为神州十一号的“特殊乘客”，进行了一次美妙的旅行。同学们发挥想象力，假如你是一颗遨游太空的种子，试着运用学过的说明方法介绍自己！完成学习单的第三题小练笔。板书设计： 32 飞船上的特殊乘客12-3 变化4-5 用途6 小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页