2019年二年级语文上册导学案全册.doc

2019年二年级语文上册导学案全册“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”三字经。新的时代已经来临，一场学习的革命亦已经开始。这个世界正以一日千里飞跃的进步发展，你将瞠目结舌眼看着一切都在改变，我们的生活、学习的本质也会彻底改变。同学们，在传统的课堂教学中，“学什么”和“怎么学”是掌握在教师手中的，明天学什么，上课讲什么，你们一无所知，你们只是盲目地跟着教师学。教师“教什么”，你们就“学什么”，教师“怎么教”，你们就“怎么学”，上课听得很懂，下课做题时什么都不会，究其原因，主要是你们的学习不是主动的，你们在课堂上没有把你们的问题全部解决，课堂上也没有给你们充分暴露问题的机会，缺乏亲自体验，从而导致你们始终不会学习，你们只是跟学，不是主动地去学，你们对思维的内容和思维的结果全凭耳听脑记，往往会因时间的关系而淡忘。而做为教师也难以了解你们个体是在真思维还是在假思维，是有效思维还是无效思维。而“高效课堂”学案教学的探索是针对传统教学的弊端而进行的一项教学改革实践活动，学案教学的目的是打破原有的课堂教学的观念，让同学们利用教师精心设计的学案，通过自学和互学，在课堂上把自己原有认识中与教学知识不相符的错误充“分暴露”出来，认识到你们在学习过程中存在的与所学知识相悖的错误，使教师了解你们在学习中存在的问题，这样使教师的教学更有针对性，课堂上你们自己能解决的问题教师坚决不讲，教师只讲你们的疑点，教师只是引导你们总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保你们有足够的学习和训练时间。通俗地讲也就是说今后的课堂，将是你们“先学”，老师“后教”，而要做到这一点，需要同学们在课前要认真预习，对将要学习的内容进行认真的思考，把自己的疑惑随时记录在学案上，充分利用好学案，做到上课“心中有数”，只有这样才能不被新的学习革命所抛弃，也才能跟上新学习时代的步伐。拥有了这套学案，你们将掌握自己学习的命运，你们的“学”将引导老师的“教”，课堂将不再是老师的平台，而是充分展示你们学习智慧和学习能力的舞台，你们将从学习中体验到更多成功的喜悦与快乐！愿我们的学案助你高效学习，快乐成长，走向成功！学案使用说明 1.课前使用自学（独学）为主 根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识进行自主学习，做到心中有数。自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。 2.课中使用对学、群学、展示、整理学案、反馈达标 自学中不能解决的问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。目的是促进每个层次的人的有效学习。这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。此外还要进行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。 3.课后使用拾遗补缺、拓展提升、整理归档学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习：通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现自己从“走入课本”到“走出课本”的转变，是实现从“课本课程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。 目 录第一单元：秋天3课题： 秋天到 3课题： 火红的枫叶 3课题： 语文天地（一） 3课题： 语文天地（一）2 3第二单元：自立3课题：妈妈，不要送伞来 3课题：小狮子 3课题：语文天地 （二1） 3课题：语文天地（二2） 3第三单元：丁丁冬冬学识字（一）3课题：丁丁冬冬学识字（一1） 3课题：丁丁冬冬学识字（一2）平房和楼房 3课题：丁丁冬冬学识字（一3） 3课题：丁丁冬冬学识字（一4） 3第四单元：祖国3 课题：流动的画 3 课题：祖国在我心间 3 课题：语文天地（四1） 3 课题：语文天地（四2） 3第五单元：好奇3 课题：苹果落地 3 课题：我的影子 3 课题：语文天地（五1） 3 课题：语文天地（五2） 3第六单元：诚实3 课题：手捧空花盆的孩子 3 课题：可爱的娃娃 3课题：语文天地（六1） 3 课题：语文天地 （六2） 3第七单元：画3课题：我有一盒彩笔 3课题：王冕学画 3课题：语文天地（七1） 3课题：语文天地（七2） 3第八单元：书的世界3课题：寻找有书的地方 3课题：查找图书报刊 3课题：语文天地八（1） 3课题：认识图书 3课题：语文天地八2 3第九单元：合作3 课题：比本领 3 课题：天鹅大虾和梭鱼 3 课题：语文天地（九1） 3 课题：语文天地（九2） 3第十单元 丁丁冬冬学识字（二）3 课题：丁丁冬冬学识字（二1） 3 课题：丁丁冬冬学识字（二2） 3第十一单元：努力3 课题：上天的蚂蚁 3 课题：第三个小板凳 3 课题：语文天地（十一1） 3 课题：语文天地（十一2） 3第十二单元：考验3 课题：特殊的考试 3 课题：小马过河 3 课题：语文天地（十二1） 3 课题：语文天地（十二2） 3第十三单元：风和水3课题： 风 3课题： 我是什么 3课题： 语文天地（十三1） 3课题： 语文天地（十三2） 3第十四单元：玩具和游戏3课题：绒毛小熊 3课题：我们的玩具和游戏 3课题：语文天地（十四1） 3课题：语文天地（十四2） 3第十五单元：岁月3课题：贺年卡 3课题：松鼠日记 3课题：语文天地（十五1） 3课题：语文天地（十五2） 3第一单元 秋 天课 题： 秋天到 课型： 新授型 主备人： 张玉琴 学习目标：1、从天气、物候几方面了解秋天的特点。2、学会7个生字及新词，认识9个字。3、有感情地朗读课文并背诵。课前尝试1、秋天是（ ）月（ ）月和（ ）月？秋天有哪些特点?（ ）。2、读课文，圈出你不认识的字，同桌互相教一教。3、展示搜集到的四季的图片，并做简单的介绍。4、给形近字组词。放（ ） 浪（ ） 芒（ ） 秋（ ） 九（ ）收（ ） 朗（ ） 忙（ ） 伙（ ） 几（ ） 课堂探究1、通过读课文想想秋天有什么变化？2、秋天到了，你的周围有哪些变化？试着写一写。（ ）（ ）（ ）3、通过读第一小节，你读懂了什么内容？将诗歌中的“天气转凉”的“凉”换成“冷”行不行，为什么？4、为什么说“田野翻金浪”？5、你能表演大雁飞行的动作和变换的队形吗？6、从什么地方可以看出秋天是一个丰收的季节？能举例说说吗？课后检测1、按课文内容填空。（1）（ ）秋天到，（ ）转凉，（ ）变爽，蟋蟀把（ ）（2）（ ）秋收忙，（ ）肥， （ ）香，田野翻金浪。（3）（ ）寒霜降，枫叶（ ），菊花（ ），（ ）排成行。2、看拼音写词语。Qi tin chng g shu chng lin mng( ) ( ) ( ) （ ）Lng hu qi fng ji g hi lng ( ) ( ) ( ) ( )3、给多音字组词。Zhun ( ) ( ) xng ( ) ( )转 zhun ( )（ ） 行 hng( ) ( )作业设计1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。（1）老师举例：天对风，凉对爽。（2）老师出对子，学生抢答。 鱼虾对（ ） 枫叶对（ ） 肥 对（ ） 红 对（ ）田野对（ ） 蟋蟀对（ ）2、组词。洁（ ）（ ）（ ）送（ ）（ ）（ ）豆（ ）（ ）（ ）3、写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。 。课 题： 火红的枫叶课型： 新授型 主备人：张玉琴 学习目标：1、读课文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，读出对大自然、对老师的热爱之情。 2学习积累，认识8个生字。理解“然而”一词的意思。 3、正确书写8个生字，体会汉字的结构美。 4有感情地朗读课文。课前尝试1、9月10日是（ ）。2、自己能够将课文读准字音，读通句子，并画出自然段。3、认读本课的生字。 课堂探究 探究一： 1、读课文第一自然段，想一想这一段为我们讲了写什么？ 时间： 地点： 谁： 在干什么： 2、自由读第二自然段，你读懂了什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情？ 探究二：1、作者找到了最红的枫叶了吗？枫叶的形状像（ ）2、作者找来这火红的枫叶是为了（ ），作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？ 3、你认为老师最需要学生的是什么？ 课后检测1、请仿照课文“比还，比还”说一句话。比还： 2、照样子组字再组词。 例：合（拾）（拾起） 占（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 关（ ）（ ）、 吉（ ）（ ） 加（ ）（ ）3、看拼音写词语。Rn er b yi b chng ji Ji bi mi li sng gi ( ) ( ) ( ） ( ) ( ) ( )作业设计1、 在括号里填上恰当的词语。（ ）的枫叶 （ ）的手掌 （ ）的纸张 （ ）的贺卡（ ）的老师 （ ）的秋天 （ ）的朝霞 （ ）的大雁 2、仿说比喻句。 红红的脸蛋像（ ） 弯弯的月牙像（ ） （ ）像（ ）3、教师节到了，丁丁想送老师一张贺卡，祝老师节日快乐，你能帮他写几句话吗？ 。课 题： 语文天地（一）课型： 新授型 主备人：张玉琴 学习目标： 1、正确书写左右结构的汉字。 2、交换部首复习生字。 3、正确搭配词语。 4、仿造例子说句子。 5、读、背诗句课前尝试 1、完成课本第4页的描一描，写一写。 2 、组字小魔术。 3、比一比，再组词。凉（ ）诗（ ）杯（ ）惊（ ）侍（ ）怀（ ）拣（）原（）饱（）练（）愿（）泡（） 课堂探究 1、互相交流描一描，写一写中的这三个字在书写时应注意什么？ 2、自由介绍自己所看到的秋天。 3、结合介绍及画面，仿填词语。 4、读、背古诗山行，画出节奏。 5、了解部首查字法的主要环节：找部首数笔画翻页码找到字 6、同桌互相抽字查一查字典。课后检测 1、完成课本第四页第三题仿照例子填一填。 2、完成课本第四页第四题读一读，照样子说句子。 3、秋天那里最美，请你写一写。 4、填空。山 行（ ）（ ）寒山（ ）径斜，（ ）（ ）深处有（ ）家。停（ ）坐 爱 枫林（ ），（ ）叶红于（ ）（ ）花。 5、带领学生一起背诵部首查字法口诀。 6、按查字典的要求填空。（）须：应查（），再查（）画，与它同音的字还有 （）。（）怎：先查（ ），再查（ ）画，带有这个字部首的字还有（ ）。（3）贺：用音序查字法应查（ ），再查音节（ ），可组词语：（ ）。作业设计 1、完成下面的练习。拾（ ）+（ ）（ ）（ ）忙（ ）+（ ）（ ）（ ）叫（ ）+ ( ) ( ) ( )2、背诵并默写古诗山行。 山行 ， 。 ， 。3、用字典查5个字，巩固查字典的方法。课 题： 语文天地（一）2课型： 新授型 主备人：张玉琴 学习目标：学习用部首查字法查字典。 课前尝试1、继续准备字典并熟悉字典的组成部分。2、照样子写词语。例：许多 许许多多说笑 来往 仔细 课堂探究1、继续了解部首查字法的主要环节： 找部首（ ）翻页码（ ）2、同桌互相抽字查一查字典。3、读露珠，不认识的字用字典帮忙解决。4、有感情地朗读。课后检测1、有感情地朗读。2、带领学生一起背诵部首查字法口诀。3、按查字典的要求填空。（）须：应查（），再查（）画，与它同音的字还有（）。（）怎：先查（ ），再查（ ）画，带有这个字部首的字还有（ ）。（3）贺：用音序查字法应查（ ），再查音节（ ），可组词语：（ ）。作业设计阅读短文，回答问题。 在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。 数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。 最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。1、这篇短文有 小节。第三小节有 句话。2、这段话主要讲西沙群岛上有 海鸟。其中最多的是 ，最大的是 。3、“成百上千”的意思是 。4、用“”划出文中具体写信天翁很大的句子。第二单元：自立课 题：妈妈，不要送伞来 课型： 新授型 主备人：张玉琴 学习目标：1、识字10个，写字5个。学生有独立识字的能力。2、有感情地朗读课文。3、学习自力的能力（自己的事情自己做）。 课前尝试1、通过看生字表能认识本课将要学习的生字并组词。2、能读准字音，读通句子，并标出诗歌中的小节。3、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的雨丝 （ ）的伞群 （ ）的小鹿 （ ）的小树 （ ）地奔跑 （ ）地说话4、熟读下面的词语。送伞 更加 奔跑 变成 勇敢 课堂探究1、自由读课文，想一想每节诗主要讲什么？2、自己试读，看怎样能把这首诗读好，要用怎样的语气？3、五彩的伞群指的是 ，你能表演一下头顶书包在雨中欢快奔跑的样子吗？4、“你的爱”指的是 ， 是小糖人。5、学习了这首小诗，我觉得大家也长大了，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？课后检测1、背诵课文。2、按课文内容填空。妈妈的爱是（ ）( )( )( ）。3、培养自立的好习惯。阅读不当妈妈的小尾巴并想想大家夸小猪的原因是什么？ 4、看拼音写词语。Hu sn bin hu bn po ji r ( )（）（）（）5、说说你想提醒同学们怎样写好这些生字。介绍识字方法。 作业设计1、想一想，写一写。不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要，妈妈， 我。不要，爸爸， 我|。不要，我。2、仿照课文的二或三四小节写首诗歌。3、准备班会妈妈，我长大了。4、建议课外阅读五个杈丫的小树地球的孩子不要黑雪课 题：小狮子 课型： 新授型 主备人：张玉琴 学习目标：1、用自己最喜欢的方法认识生字个，会写字8个。2、能有感情的分角色读课文3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。 课前尝试 1、观看有关于小狮子的影片。2、初读课文，读准字音，读通句子。给课文标出自然段。3、搜集关于小狮子的故事。4、你喜欢课文中的小狮子吗？为什么？5、开火车练读词宝宝。懒洋洋练功享福劝告刻苦依赖 一辈子 必须本领6、请学生概括说说，小狮子讲了一个什么故事？ 课堂探究 探究一：1、课文可以分为（ ）部分？初生时的小狮子是怎样生活的？ 2、大树对小狮子说了（ ）？小狮子是怎样回答的？ 3、听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？你有什么话想对它说？ 探究二：1、小狮子的话被妈妈听到了，她说了些什么？小狮子听了妈妈的话是怎么做得？2、你喜欢什么时候的小狮子，为什么？ 3、你认为真正的小狮子应该是什么样的？课后检测1、给下面的句子加标点，并读一读。（1）狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊（ ） 2）每天练功多累啊，我才不自找苦吃呢（ ）2、将故事进给同桌听。3、演一演小狮子懒洋洋的样子。4、戴头饰表演读课文。5、仿例写词语。 例：懒洋洋 作业设计1、写课文中的生字。2、将课文读熟练，把这个故事进给爸爸妈妈听。3、自读一天只有一次清晨并完成练习。读了这篇短文后，你觉得你应该怎么做？4、看拼音写词语。 （ ） （ ） （） （ ） （ ） （ ） 课 题：语文天地 （二1）课型： 新授型 主备人：张玉琴 学习目标：1、描红。2、组字、组词。3、选词造句。4、读反义词。5、学会讨论。课前尝试 1、完成课本页描一描，写一写。2、完成课本页比一比，看谁写的多。 课堂探究1、读反义词。饱-饿 勤-懒 快-慢 粗-细2、填空反义词。饱（ ）勤（ ）快（ ）粗（ ） 3、拓展延伸。忙（ ）高（ ）长（ ）温暖（ ）高兴（ ）粗心（ ）4、整理学过的近义词。课后检测1、写反义词。勤-（ ）快-（ ）粗-( )忙-（ ）闭-（ ）凉-（ ）2、说一说，写一写。妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。我想街边的小树，风雨中更加勇敢欢快。（1）“你的爱”指谁的爱？ （2）“你的爱”爱的是什么内容？ （3）小唐人在雨中会怎样？ 作业设计1、造句。真正：。欢快：。刻苦：。2、熟读短文小猴吉吉课 题：语文天地（二2）课型： 新授型 主备人：张玉琴 学习目标：1、照例子写句子。2、自读短文小猴吉吉3、查难检字。课前尝试 1、自读小猴吉吉查字典扫清字词障碍。2、自由讲短文内容。 课堂探究1、紧扣仿例写句子。（1）出示例句。不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。（2）读，议。这一句讲的是（ ）送伞，要（ ）冒雨回家。（3）仿例写句。2、学习查找难检字。课后检测1、写句。例：不要送伞来，妈妈，我自己能回家。不要，妈妈，我。不要，爸爸，我。不要，老师，我。不要，我。2、学习查字典。作业设计1、试着查一查，抄下拼音。跤（ ） 粗（ ） 嗥（ ）2、继续用查字典的方法查字巩固识字。 第三单元：丁丁冬冬学识字（一）课 题：丁丁冬冬学识字（一） 课型: 新授 主备人：李 玲 学习目标1、会认8个字，会写4个字。激发独立认字的能力。 2、认识首都典型的建筑，激发对首都北京的热爱、向往之情。课前尝试 1、看图认读词语。 天安门 人民英雄纪念碑 中央电视塔 中华世纪坛 故宫 天坛 长城 北海公园课堂探究 1、出示课件展示北京古代和现代建筑物，看后想说点什么？2、同桌交流认字识字方法。3、“城、塔、坛、”偏旁是（ ）说明与（ ）有关，像这样偏旁的字你试着写（ ）几个。4、说说家乡著名建筑物。课后检测1、给下面汉字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）英 雄 天 坛 故 宫 长 城（ ） （ ） （ ） 电 视 塔 公 园 世 纪2、写出下面字的笔顺。世第二笔是（ ）央共（ ）笔。作业设计1、比一比组词。纪（ ） 华（ ） 园（ ）城（ ）记（ ）花（ ） 圆（ ）诚（ ）2、写一写生字。课 题： 平房和楼房 课型： 新授 主备人：李 玲 学习目标 1、正确流利有感情地朗读歌谣，并背诵。 2、学会本课生字新词，理解偏旁部首字的意思。课前尝试1、自由地读课文，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。2、认读词语绕白墙 庭院阔 菊花香 宽敞 窗帘课堂探究 1、读一读，填一填。 我家住平房。 我家住楼房。 （ ）绕（ ）。 （ ）真（ ）。 （ ）庭（ ）， （ ）睡， 廊下（ ）。 （ ）映（ ）。 2、交流识字方法。 3、分析“夜”字形。写出不顺 夜 共（ ）画课后检测1、看拼音写词语。 Mn qin k tng r y kun chng( ) ( ) ( ) ( )Chung lin tng yun ku( ) ( )2、背诵课文作业设计1、写一写生字课 题：丁丁冬冬学识字（一3）课 型：新 授 主备人：李玲 学习目标 1、学会本课生字新词，掌握6个部首名称。2、理解带有部首汉字的意思，了解感知汉字的演变规律。激发识字兴趣。课前尝试 1、自由读教材17页三组词语，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。2、个人展示读教材17页三组词语。大家评一评的几颗星。课堂探究 1、观察部首“宝盖头、穴宝盖、广字头、”与旁边的图形、象形字联系。2、交流识字方法。课后检测 1、将本课生字归类。 宝盖头：。 穴宝盖：。 广字头：。 厂字旁：。2、在课外找一找带有以上部首的字，写一写。作业设计1、写一写生字课 题：丁丁冬冬学识字（一4）课型：新授 主备人：李玲 学习目标1、继续学习带有部首的字，并进行字、词、句的练习。2、有感情地读朗读古诗夜宿山寺。并背诵。课前尝试1、自由读教材18页两组词语，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。2、交流词语关闭 闯入 闪现 热闹 房屋 住所 开启 一扇门3、描一描写一写18页的字，听听冬冬的话。课堂探究 1、词语接龙 闹室2、写一写带有“门、户”的字门户3、 读一读古诗夜宿山寺说说你读懂什么？课后检测1、填空。危楼高百（ ），手可（ ）星辰。不敢高声（ ），（ ）（ ）天上人。2、把下面这些反义词填写在句子中，使句意完整。快-慢 热-冷 粗-细 懒-勤、冬天天气（ ），夏天天气（ ）。、手脚（ ）快的人能把事情做好，手脚（ ）的人什么事都做不好。、飞机的速度（ ），火车的速度（ ）。、学习（ ）心的同学进步快，学习（ ）的同学退步快。作业设计1、读一读，完成练习。 秋天的足印秋风慢慢地吹起来，天气渐渐（ ）地转凉了。老师带着同学们，登上郊外的小山，去寻找秋天的足印。抬头仰望，只见蓝蓝的天空一望无边，比以前更蓝了，更高了。几朵白云悠（ ）闲（ ）地飘荡着，一会儿像一群大白兔，一会儿又像几只小绵羊，真可爱。 低头俯视，田野里到处是黄黄的稻子，红红的高粱，白白的棉花好一派丰收的景象！ 转头再看，公路两边的白扬树还是那样高大挺（ ）拔（ ），一排排站得整整齐齐。扬树叶儿成了金黄的了，在秋风中哗啦啦地唱着歌儿。有几片叶子从空落下，就像飞舞的蝴蝶。 秋天可真美啊！1、这篇短文共有（ ）自然段。2、给加横线的字写读音。3、请在短文中找出一对反义词（ ）（ ）4、请用你喜欢的符号画出比喻句。5、请你用“”画出描写秋天特点的句子。6、照样子写词语。整整齐齐_ _ _ 哗啦啦_ _ _ _7、读句子，请你再仿写一个这样的句子。几朵白云悠闲地飘荡着，一会儿像一群大白兔，一会儿又像几只小绵羊，真可爱。_一会儿_一会儿_第四单元：祖国课题 流动的画 课型： 新授课 主备人：李玲 学习目标1学会课文生字新词。有感情地朗读课文，2理解课文内容，感受祖国美丽如画。 树立环保意识。课前尝试1自由地读课文，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。2、根据课文内容填一填:流（ ）弯（ ）花 （ ）景（ ）脸（ ）国 （ ）忽（ ）道（ ）往 （ ） 3、想想课文中“流动的画”指的是什么？“流动的画”指 。课堂探究学习指导 (一) 1朗读诗的第一小节, 用”-”在课文中画出描写“流动的画”的句子。用最美的声音展示这幅画的美丽。 2.“我”往窗外扔橘皮时,忽然明白了什么？3.妈妈为什么夸我是个懂事的孩子?因为我懂得。探究(二) 1.继续朗读课文，想一想: “我”还会看到什么? 仿照课文写一段。 课后检测1.背诵课文。2比一比，组词 组（ ） 往（ ） 奶（ ） 景（ ） 祖（ ） 住（ ） 扔（ ） 影 （ ） 3.给完整的句子加标点呜（）火车开啦（ ）千万不要弄脏它（ ）你能在地图上找出你的家乡吗（ ）作业设计1、把下面的字排到队伍中去。（按部首分类） 纱 祝 因 国 视 圆 降 组 经 练 ( ) 福 神 ( ) 除 院 ( ) 图 团 ( ) 2、整理下列句子，在（ ）中写上序号。（ ）奶奶高兴地说：“你真是个好孩子”。（ ）妈妈买回几个苹果。（ ）李岩把大苹果给了奶奶。（ ）她给李岩一个大苹果。课题： 祖国在我心间 课型： 新授课 主备人：李玲 学习目标1、会认会写本课生字新词。2、有感情地朗读课文,背诵课文。课前尝试1.让大家在地球仪上或世界地图上，找一找中国、北京和自己的家乡。了解有关自己家乡的情况（位置、物产、景色等）。 2、自由地读课文，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。3、出示生字组成的词语，集体交流。 地球仪 夸奖 第一 昂首挺胸 太平洋 北京 辽阔 版图 福建 若干 因为 课堂探究 1、朗读课文,说说“我”第一眼、第二眼、第三眼分别找到了哪儿？ 第一眼 ，第二眼 ，第三眼 。2、夸“我”眼睛真尖的“尖”是什么意思？3、小作者为什么眼力这样好？( )。4、交流“夸、第、祖、睛、昂、建、福”说一说自己学习生字的好方法。 课后检测1、按原文填空:( )的地球仪摆在( ),妈妈( )我( ):第一眼就( )到了( ),像只( )昂首在( ).第二眼就( )到了( ),( )的版图上那( ).第三眼就( )到了( )福建,隔海望去是( )的台湾.若问我( )为什么( ),因为( ). 2.比一比，再组词福( ) 晴( ) 沙( ) 组( ) 洋( )幅( ) 睛( ) 纱( ) 祖( ) 样( )3、背诵课文内容。作业设计1请你按照“先再然后最后”的顺序说一段话。写下来。 我先找到 ，再 然后 最后 。2、写一写本课生词.大家评. 课题： 语文天地（四1）课型：新授课 主备人：李玲 学习目标 ：1、掌握书写方框字的规律在田字格正确的写出。2、能根据部首写出生字。能区别形近字并仿写句子。课前尝试 1、完成课本23页描一描,写一写.说说写大口框的字要注意什么?2、完成课本23页比一比，看谁写得最多。3、完成课本23页比一比，选字口头组词,并交流。课堂探究 1、展开想象练习说话。完成课本23页仿写句子。2、说话训练：用下面的语气词练习说话。 啦、哪、啊、哦、呀、呢、吗3、你发现了什么？课后检测把句子补充完整：1.我爱( )！2.( )，雷锋把小同学一个一( )。3、 昨天，明明（ )大家玩得很高兴。4、 我学会了( )帮助丁阿姨浇花。5、这里的（ ）呀！作业设计1、照样子写词语。弯弯曲曲： 绿油油： 2、仿写句子。 水库好似明镜。 似。3、看拼音写词语。 Nng zng li dng rng ch shn yo ( ) ( ) ( ) ( )Xin hu z gu yn jng hi yng d t( ) ( ) ( ) ( ) ( )课题：语文天地（四2）课型： 新授课 主备人：李玲 学习目标 ：1、读背诗歌，继续学习查字典。2、能正确流利朗读诗歌，养成读书习惯。课前尝试 1、自由读诗我们的祖国真大2、出示地图，学生找长江的所在位置。长江以北叫北方，长江以南叫南方。所以我们生活在同一时刻有的干什么，有的干什么？课堂探究1、朗读古诗望庐山瀑布，说说你读懂了什么？2、背诵望庐山瀑布 3、读丁丁冬冬编的查难检字儿歌，说说方法。4、练习查字 “凸、永、彦”。 课后检测查字典知识考核遇到会写不会读的字我们要用 查字典。遇到会读不会写的字我们要用 查字典。不能确定部首的字我们可以用（ ）到难检字索引里找。作业设计用部首查字法查下面的字，并按要求填表要查的字部首除去部首查几画音节组词计礼闹迟及外第五单元 好奇课 题： 苹果落地 课型：新授课 主备人： 杨海燕学习目标：1、掌握本课生字、词的读音、写法并理解意思造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，体会“好奇心”，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，培养学生认真观察，积极思考探索敢于提问的习惯。课前尝试1、自读课文，用自己喜欢的方法自学生字。2、读词语：苹果 科学家 落地 好奇 掉下 一件 熟悉习以为常 自言自语 秘密 吸引力 观察课堂探究1、把课文读通顺、读正确。2、自读课文，思考并回答：课文讲了谁的什么事？3、细读课文第1、2、3自然段，交流：牛顿看见苹果落地，他开始想：“ ”后来他又想“ ？”4、自己读一读课文第4自然段告诉我们了 5、朗读课文第自然段，理解“地球有吸引力”的意思。用“为什么”提问。 6、“你认为牛顿是怎样的人？你喜欢他吗？”为什么？ 课后检测1、“非常普通的现象”在文中指 举例_ 是普通的现象。2、出示句式说话： （）因为牛顿从小爱动脑筋，所以他_。（）这句话还可以怎么说？ 。 （）因为今天下雨，所以_。 （4）换一种说法说一说。 3、练习用“总”说话。牛顿遇到问题总要_ 丁丁见到老师总要_ 我做完作业，总要_ 作业设计1、 看拼音写词语。 Png gu lu y wn jin fn f ha q dia xi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、写近义词。 著名-（ ） 忽然-（ ） 好奇-（ ）3、比一比，再组词。密（ ）题（）熟（）究（）蜜（）提（）热（）空（）4、用“习以为常、自言自语”各造一个句。 课 题： 我的影子 课型： 新授 主备人：杨海燕 学习目标：1、认识16个生字，学写8个生字，培养识字能力。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，观察了解影子的特点，感受影子的趣味性。课前尝试1、通过在室外阳光下找自己的影子，说说你发现了什么？2、自读课文，边读边圈出自己遇到的生字，自学。3、小声读课文，把课文读通、读顺。4、读词语： 影子 左右 跟着 路灯 捉迷藏公主 晚上 昨夜 散步 有趣课堂探究1、自由朗读课文，说说“我”是在 发现自己的影子的，“影子一会儿跑在 ，一会儿跟在 ，一会儿跑在 ，一会儿又转 。”这句话写出了影子随光源位置的不同而发生的 。2、从课文中那些看出影子很有趣，找出描写的句子读给大家听。 3、小组合作，表演影子的变化，感受影子的有趣，激发好奇。4、说说自