资源描述
认识几分之几,教学目标：知识目标：通过实物、图形和学生熟悉的具体事例，使学生初步认识几分之几这样的数是分数。认识分数的各部分名称，使学生在借助图形的情况下比较几分之一的大小。能力目标：通过小组合作、讨论操作，培养学生观察、比较、分析、概括等思维能力。并且学会与人合作，能与他人交流，听取他人的长处的过程和结果。通过分一分、折一折等活动使学生初步认识几分之几并体会。情感目标：初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极的参与其中。,重点难点：认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小,一、复习（你能写出下面的分数吗？）,把一个西瓜平均分成两份，每份是这个西瓜的几分之几？分母是4，分子是1。八分之一。,猜测：上面的分数分子都是1，分子可以是别的数吗？,平均分成2份，取其中的(1)份，就是这个草莓的（）,生活中的分数,平均分成4份，取其中的(2)份，就是这个西瓜的（）,平均分成5个格子，取其中的(4)份，就是这个轮胎的（）,这朵花平均分为了5个花瓣，其中2瓣占（）,树上停着4只小鸟，其中的3只占,一盘橙子有5个，是指这盘橙子的（）个？,5,4,4,用分数表示涂色部分,下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？为什么？,先涂一涂，再比较分数的大小,想一想，可以填什么分数？,（）,（）,在括号里面填上适当的数。,观察直尺分米的是（）厘米。4厘米是1分米的。,1,一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、小林、小聪五个小朋友，小明分了这袋糖果的（）分之（），小华、小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的（）分之（）。,你能象这样说出一些分数吗？,五,一,五,四,
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