牛津小学英语4A教材解析.ppt

牛津小学英语4A教材解析,镇江市宝塔路小学孙星,综合语言运用能力：,一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,语言技能：,一级目标：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。,语言技能：,一级目标：说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。,语言技能：,一级目标：玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。,语言技能：,一级目标：读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。,语言技能：,一级目标：视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。,语言知识：,二级目标：语音1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。,语言知识：,二级目标：词汇1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。,语言知识：,二级目标：语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。,语言知识：,二级目标：功能了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。,语言知识：,二级目标：话题能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。,认真钻研教材认真钻研学生认真钻研课堂,一、认真研究教材,要了解教材特点；要了解教材内容（单元设置与板块结构）；要了解学期教学目标；要了解本学期的教学重点、难点；要了解单元教学内容；要制定单元教学目标；要明确单元教学重点、难点；要合理划分课时；,认真研究学生,旧知是新知的基础新知是旧知的发展要了解学生的旧知,由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、不断复现,3B第四单元“Time”：Whatsthetime,please?Itssevenoclock.Timeto4A第七单元“Itslate”：Whatsthetime,please?Itsseventhirty-five.Itstimeto5B第七单元“Abusyday”：Whattimeisit?Itshalfpastsix.Itstimefor,由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、不断复现,第一层次：T:Whatsthetime?（旧知）S:Itsthreeoclock.（旧知）第二层次：T:Whattimeisit?（新知）S:Itsthreethirty.（旧知）第三层次：S:Whattimeisit?（已学的新知）T:Itshalfpastthree.（新知）,三、认真研究课堂,如何呈现新知如何强化重点如何突破难点,新知呈现的几种方法,利用旧知呈现，实现无痕过渡利用歌曲呈现，尝试愉悦感知利用谈话呈现，诱导积极思维利用态势呈现，优化语言理解利用情景呈现，体现真实交际利用游戏呈现，激发学习兴趣利用媒体呈现，活化教材内容利用活动呈现，亲历技能内化,要了解教材特点,教材概况教材编写原则教材特点单元设置板块结构,教材编写原则,（）发展性原则：面向全体学生，以学生长远发展为目标，以获得一定的知识技能。注重学生的语音、语调及听说能力。（）科学性原则：符合学生的年龄阶段，循序渐进，由易到难，有较高的“复现率”，老师应根据学生的年龄特征，调整自己的教学方法。（）趣味性原则：教材为了使学习的主人喜欢他，提供了趣味性较强的场景和内容，这些场景活动性较强，而且紧密地联系了形式的生活，形式多样、内容丰富，插图也很优美。（）教材的设计便于教学，内容有时代感，以学生为主体，听说训练为主线。,教材特点,4A、4B教材充分体现了全套教材的特点，教材特点如下：1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。,教材特点,3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与新授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。,单元设置：,3A、3B教材每册是12个单元，1-5、7-11是新授单元，6、12是复习单元；4A、4B教材则设置为10个单元，5、10为复习单元，其他8个单元是新授单元，包括了8个话题。,板块结构,3A是4个板块，3B是5个板块，复习单元为3个板块；4A、4B是7个板块，复习单元是4个板块；教学中教师要正确理解教材的编写意图，要根据具体情况将各个板块有机组合、相互渗透。,板块的结构及功能（Unit1，2，3，4，6，7，8，9）,AReadandsayBLook，readandlearnCAskandanswerDLookandEReadandactFListenandrepeatGFunhouse,PartELookandread,E板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。由于这个项目的难度比其他的要大一些，教师可以让学生通过读和说，掌握所学内容，然后再进行表演性的练习。,要了解学期教学目标,本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。,要了解本学期的教学重点、难点,本学期教学重点、难点：1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。,要了解本学期的教学重点、难点,本学期教学重点、难点：5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。,要了解单元教学内容；要制定单元教学目标；要明确单元教学重点、难点；要合理划分课时；,注意问题1.注重教材与学生生活实际的紧密联系。2.注重教材的前后联系与滚动复现对教材进行合理的整合。3.教会学生学习的方法。4.培养学生良好的听说读写的习惯。5.抓住4A教材与三年级教材衔接点。6.让单词默写成为快乐的游戏。,Unit1MayIhave?,课时安排1：,第一课时：AReadandsay及B中的部分单词。第二课时：B中单词及CAskandanswer第三课时：D部分Workinpairs,G3Sayarhyme及F部分Listenandrepeat.第四课时：E部分Readandact及G部分,课时安排2：,第一课时：B、C部分第二课时：A、D部分，第三课时：E、F、G（部分内容）活动课第四课时：G部分的阅读训练和练习册上的听力训练,建议：,单词教学:复习旧词，引出新词；单词归类，寻找规律；句型教学：情景的创设句子的书写,Unit2Inatoyshop,课时安排：,第一课时：Readandsay前三幅图及B部分五个单词acat,atiger,akoala,alion,arabbit.第二课时：A部分后面三幅图，并完成B，C部分及GFunhouse中的Singasong。第三课时：部分、部分及部分及作业第四课时：部分Lookandread,Askandguess及作业,注意点：,采用多种形式呈现单词；创设情景，设计游戏，词句结合；注意区分this（近指）that（远指）；区别my,your,his,her四个物主代词；EReadandact.歌曲Wearehappybees，OldMacdonaldhadafarm。Readandact。,Unit3Apurse,课时安排：,第一课时：A板块1、3+B板块+G板块1部分；第二课时：A板块+C板块；第三课时：D板块+E板块；第四课时：F板块+G板块2.3部分,Unit4Ilike,课时安排：,第一课时：AReadandsay第二课时：BCG3Sayarhyme第三课时：GFunhouse1.Lookandread。第四课时：E.FG2,课时安排2：,第一课时：B,C,G3;第二课时：D,G1;第三课时：A;第四课时：E,F,G2;,注意点：,1.Doyoulike?后面跟名词复数，Doyoulikethis?后面跟名词单数。2.注意教学语言的丰富（balloon）3.词句结合，游戏巩固。（自带玩具）4.Playagame（游戏规则，与G3结合，示范，课外）,Unit6Whosegloves?,课时安排1：,第1课时：A部分图1-图3，B部分中四个单词及D部分。第2课时：B部分四个单词，A部分图4-6及C部分。第3课时：E部分与G部分第4课时：F部分与G部分2,课时安排2：,第一课时：BLookreadandlearn&CLookandsay第二课时：PartA、D、G2第一课时教学目标：认知目标1、让学生能听懂、会说、会拼写apairofshoes、sweater、jacket等2、让学生能听懂、会说、会读、会写句子Whoseisthis/arethey?Its/Theyre3、让学生掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法，以及与be动词连用时的一致关系能力目标1、通过课件教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。2、培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生如何去寻找物主的能力。情感目标1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。,注意点：,场景的设计；服饰类单词的单复数形式；学习策略；,Unit7Itslate,课时安排：,第1课时：A部分图1-图4，B部分中部分单词。第2课时：B部分单词，G部分2第3课时：C、D、G3第4课时：E、F、G1，3,数字复习：,SingasongTenLittleIndianboysNumbersongCount（报数，游戏中数数）速记电话号码及车牌号。（快速地说出自己家的电话号码）ListenandclapWhatsmissingSaythenumberbefore（after）加减法,Unit8Inclass,课时安排：,第1课时：AReadandsayG2第2课时：BC第3课时：DG2F第4课时：EG1，3,注意点：,1、热身活动，引发兴趣，以旧带新。,2、利用活动呈现，亲历技能内化,知识拓展：,祈使句用于表示命令、请求、嘱咐、号召等，主语为you,在句中大多省略。谓语动词原形，有时也省略。常见的祈使句有以下几种形式：肯定式Do型：Comehere,please.请过来Be型：Bequiet！静一静！Let型：Letshavealook.我们看一看吧。Lethimsing.让他唱。名词型：Silence！肃静！副词型：Outwithit!说出来呀！,知识拓展：,否定式以Dont开头：Dontopenthedoor.别开门。以Never开头：Neversaythat.千万别那么说。以No开头：Nosmoking.禁止吸烟。其他：Letsnotwaithere.我们别在这里等了。Takecarenottobelate.当心别迟到了。强调Dobecareful.务必当心！Pleasedocometomorrow.明天请务必来。带主语式（用于加强语气等）,Unit9Whatsthematter?,第1课时：A部分图1-图3及B部分四个单词。第2课时：A部分图4，B部分四个单词。第3课时：CWorkinpairs&DReadandact第4课时：EListenandrepeat&FFunhouse,注意点：,形容词的教学；新句型whatsthematter?的呈现；设计情境，巩固操练；话题表演：夜幕降临，妈妈下班回家。今天很冷，你看见同桌玲玲冻的瑟瑟发抖。你发现你的朋友没吃午饭，于是你决定。,注意点：,复习单词、句型时，要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行；要充分利用竞赛形式，激发学生参与的积极性；要注意调控，操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书本所呈现。,Thankyouverymuch!,