2019-2020年八年级语文下册 《感恩母亲》综合实践活动课堂实录 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级语文下册 感恩母亲综合实践活动课堂实录 人教新课标版教学目标知识目标：在活动中，掌握相关语文知识：歌词、诗句语言赏析；故事阐述、理解等。能力目标：在活动中，培养学生筛选、处理相关知识信息的能力，训练学生语言表达能力。情感目标：对学生进行感恩教育，体验认识到拥有母爱的幸福，学会以感恩的心去回报社会。 教学过程背景音乐起：烛光里的妈妈教师导语，创设情境。同学们，有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取和享用，却不要你任何回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”。每年五月的第二个星期天，是我们每一个做子女的应该永远铭记的日子。这一天，康乃馨开得分外娇艳，这一天，天地间涌动着一股暖暖的母爱的春潮。这一天，就是母亲节。这一天，让我们一起感恩母亲，为亲爱的母亲，唱出我们心中的歌。第一幕：歌中的母亲教师语：歌曲是人们表达情感的一种方式。好的歌曲久被传唱以至不朽。大家想一想，在林林总总的歌曲当中，歌唱母亲、颂扬母爱的有哪些？请你们找出来，并说说看，你最喜欢歌曲中的哪句词。李燕娜：我选的是妈妈的吻，这首歌唱出了儿女对母亲的思念。里面有一句“妈妈的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今”，我最喜欢这句，它唱出了一种圣洁的母爱，表达了歌者对母亲的思念是绵绵不绝的。高飞：我选的是烛光里的妈妈，这首歌饱含着儿女对母亲的一种感激。“妈妈，烛光里的妈妈，你的黑发泛起了霜花”，这句词我最喜欢，它既表达了儿女对母亲养育之恩的一种感激，也传递出对母亲日益苍老的一种心痛与牵挂。刘强：母亲也是献给普天下母亲的一首很好听的歌。不知为什么，每次听到这首歌时，我总有一种想流泪的感觉。“这个人给了我生命，给我一个家”，这句歌词朴实无华，但字字却沉甸甸的，我想，这沉甸甸的东西，就是母爱。李杰彬：我为大家推荐的歌曲是懂你，相信大家都很熟悉这首歌。我认为这首歌最能表达出儿女的心声。它唱出了对母亲的一种理解，对母爱的一种感激。里面有一句“把爱全给了我，把世界给了我”，我最喜欢这一句，相信大家也都很喜欢，这应该是母爱最纯真最深挚的一种体现。母亲给予了我们一切，不图回报，无怨无悔。教师语：你能为同学们唱一下这首歌吗？李杰彬唱歌曲懂你，全班同学轻声跟唱。教师小结：刚才几位同学的发言都很精彩。这些歌为什么总能打动我们？为什么能让我们一唱一和？为什么可以在世间传唱？原因只有一个：它歌唱的是我们伟大的母亲，一种伟大的母爱。母爱是可以不朽的。第二幕：诗中的母亲教师导语，创设情境。我国的诗词歌赋可谓是浩如烟海，一些堪称经典的佳句绝唱，现在吟来也别有一番滋味在心头，久久激荡着我们的胸怀。请大家想一想，在这些诗作中，吟诵母爱的诗句有哪些呢？刘桂霞：吟诵母爱的诗作当首推孟郊的游子吟。教师插语：你能为大家吟出这首诗吗？刘桂霞吟诵游子吟。教师问：你喜欢诗中的哪一句？刘桂霞：“谁言寸草心，报得三春晖。”这一句诗，表达出的是这位行将远离的游子对母亲的一种感激，一种感恩。同时，也表达了回报母爱的一种愿望。张玲玉：我推荐的诗作是余光中先生的乡愁。教师问：余光中先生的乡愁？我记得这首诗好像是表现作者乡情乡愁的，用来吟诵母亲，你是怎么理解的？张玲玉：诗歌里面有两小结，写到了母亲。分别是第一和第三小结。第一小结中写道：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头。第三小结中写道：后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头。我认为这两小结各表现了作者对母亲的一种思念，一种与母亲生离死别的痛苦。因此，抛开全篇作者表达乡愁一点，这两小结是吟诵母爱的绝美的语句。教师小结：同学们的理解很到位。古语有云：两句三年得，一吟泪双流。好的诗句一语传神。吟诵母亲的诗句，每每吟来让人感动、流泪，我想，它传得不仅是神，它传递的是一种母爱。现在，让我们一起吟诵孟郊的诗作游子吟。第三幕：故事中的母亲教师导语，创设情境。刚才，我们从歌曲中，从诗词歌赋里，寻觅、感受到了母爱。其实，在我们平凡的生活当中，每一件平凡的小事里，都有母爱的影子。诸如母亲在我们上学前一个期望的眼神，在我们疲惫时一杯早已凉好的清水。但是，这些看似平凡的细节凝聚起来，都将是一个美丽动听的故事。现在，请同学们讲一讲你知道的关于母亲、母爱的故事。邢庆明：我讲的是孟母三迁的故事：孟子小时候非常调皮，母亲为了让他受好的教育，费尽心血。有一次，他们住在墓地旁边，孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟母就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价。孟母知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方啊！” 后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！从这一故事中，我还看到了一位高瞻远瞩，对孩子成长尽职尽责的好母亲的形象。 刘真真：我讲的是岳母刺字的故事：北宋时期，朝廷腐败，被金兵占了都城汴梁（今开封），皇帝钦宗、太上皇徽宗也被掳到北国。岳飞拒绝绿林和各种势力的劝诱，和母亲、妻子在家苦守清贫。岳飞的母亲为了使儿子永远做个忠臣，在他背上刺了精忠报国四个字。这时南宋高宗继位，聘召岳飞进京。岳飞领兵大败金兵，力图恢复中原。不料奸臣秦桧私通金国，把岳飞骗进京，诬他谋反。最后把他害死在风波亭。岳飞虽死，可是岳母训子报国的故事和岳飞的英雄事迹却千古流传。故事中的岳母，深明大义，把对儿女的爱，对国家的忠，都凝聚在“精忠报国”四个字上面，此举令后人敬仰不已。教师语：刚才两位同学讲述的故事很生动。其实，不仅在古代有这样伟大的母亲，在现今社会，也有这样的母亲，她们的故事同样感动着我们。王燕强：我看过这样一个故事：在唐山大地震中，一对母女一起坠入黑暗无边的废墟中，就这样一天一夜后，滴水未进的母亲已经筋疲力尽，乳水枯竭，孩子的哭声也越来越弱了。绝望中的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用毛衣针刺破手指，塞进孩子的嘴里。一周之后，人们发现了这对母女。孩子一息尚存，小嘴吸允着母亲的手指头，母亲已经气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的十个手指头都破了一个小洞，脸色像雪一样洁白。这位母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。”这位伟大的母亲，为了拯救自己的孩子，不惜牺牲自己，此举，怎不令人动容？教师语：同学们，母爱不是我们人类的特权。有母亲的世界，就拥有母爱。在纷繁的动物界，也有母爱的存在。你知道有关动物母爱的故事吗？李欣冉：我讲的是藏羚羊跪拜的故事：猎人举枪瞄准了那只藏羚羊，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子的一条命呀！天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。王裔：这个故事主要讲的是：在一个极其缺水的地方，一天，拉水的老牛拦路索水，造成堵车。牛的主人用长鞭抽打老牛，老牛还是不肯让开，最后，它竟以自己被打得皮开肉绽为代价给小牛换水喝。当看到自己的孩子美美的喝光了那桶水，老牛眼神里流露出幸福的光彩。我想：老牛身上的条条鞭痕，是母爱的文字，老牛眼神里写满的是母爱。教师小结：同学们讲的故事真感人，我看到好几个同学已被感动得流下了眼泪。是啊，对于母爱，兽犹如此，人何以堪？第四幕：我们眼中的母亲教师导语，创设情境。刚才，我们从故事中领略到了母爱。故事再美，那也是别人的故事。我们的母亲也许不及故事中的母亲那样有非凡的壮举，但是她们在我们心目中是不可替代的。她们在我们眼中是最美。现在，请大家说说自己眼中的母亲。王文静：我的母亲是一个很普通的劳动妇女。她生活很节俭，在我印象当中，母亲好像已有好多年没有为自己购置新衣服了。母亲很勤劳，每天从起床那一刻，她就像一个上紧发条的钟表，不知疲倦的劳作着。节俭、勤劳是母亲给我的最好的教育。我爱我的母亲。宋秀秀：爱唠叨，这就是我的母亲。从上学前的吃饭穿衣，到放学后的家庭作业，母亲的唠叨就总是絮絮不止，挥之不去。有时候，我特别渴望拥有一个专属于自己的天地。有一次暑假，我去远在海滨小城的亲戚家小住了几天，竟然觉得耳边没有了母亲的唠叨，食不甘味，夜不能寐了。我已然知道：母亲的唠叨已经成为我生活的一部分，没有豪言壮语，却如春风拂面，母亲的唠叨其实就是一种最自然的爱。纪鹏飞：我的母亲很朴实，朴实的就像村里的那盘石碾。母亲不会用电脑，却用那双灵巧的手，给她的儿女缝制了件件漂亮的衣服；母亲不懂得“三个代表”，不懂得“建设和谐社会”，她更熟稔于春耕秋收，深翻细播；母亲不知道的事情好像很多，但她从没有忽略过对我们的爱，她把她满腔的爱渗透进我们生活的每一个细节。母亲，朴实的母亲，你在我眼中是最美。王俊仑：我的母亲是一个不善于表达个人情感的人，喜欢静静地做事，静静地思索，像极了家里的那头老牛。家是母亲的全部，为了家，母亲任劳任怨。母亲很坚韧，生活的重压从未使她垮掉，她的品格也像牛。母亲节到了，我想对我亲爱的母亲说一声：母亲，您辛苦了，我爱您！教师总结语：以上几位同学，评说了自己眼中的母亲，很生动，也很感人。为什么？因为他们表达的是真情实感，文贵自然，文贵情真。同学们，我们在本节课中，一起感受了母爱，体验到拥有母爱的幸福。今天是母亲节，是属于母亲的节日。让我们真诚地祝福我们的母亲健康快乐，还要去爱她们。我们爱她的方式不需要复杂，一个拥抱、一声问候、一张卡片、一封书信就足够了。然后告诉母亲：“我们一直都懂你”。在歌曲懂你中结束课堂。教学反思学会感恩、懂得感恩，是学生心灵世界的重要内容。对学生进行感恩教育，是培养学生健全人格、完善学生心理的重要形式。在母亲节到来之际，设计本次语文综合实践活动，就是让学生在感受母爱的同时，学会感恩。本堂课的训练重点，在于让学生自由阐发对母爱的理解，借此培养学生的语言表达能力。因此，如何寻求一个切入点，让学生多角度认识体验母爱，这是展开本堂课的关键。我的设计思路是，让学生从歌曲中、诗歌里、故事里以及学生自己眼中去寻觅母爱、感受母爱。灵活的形式便于学生自由的阐述，学生的思维被打开了，一切便水到渠成。在活动中，我注意尊重学生的个性体验，避免先入为主的所谓指导。在课堂上，我欣喜的发现，学生都渴望展示自己的文采，都愿意把自己的真实情感表达出来。真正的语文课堂就是这样：开放学生思维，张扬学生个性，珍惜学生想法，培养学生能力。