2019-2020年九年级政治 第一单元　亲近社会 第3课 笑对生活 名师教案1 苏人版.doc

2019-2020年九年级政治 第一单元亲近社会 第3课 笑对生活 名师教案1 苏人版教学目标1感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。2理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。教学重点、难点1.教学重点：挫折的成因及作用2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度内容分析本框题由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两目构成，主要讲述了人生难免有挫折，我们应积极面对挫折。第一目感受生活中的挫折教材首先列举生活中人们常遇到的一些不如意的事情，让学生寻找“挫折”，引导学生从别人的介绍中，从自己的体验中，感受“挫折是难免的”，使学生对挫折有一定的感性认识。紧接着讲解了挫折的含义以及对人们带来的心理和行为反应。挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。在心理学上，挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。如果在实现目标的过程中遇到障碍，一般会出现以下三种情形：其一，克服障碍，实现目标；其二，寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍；其三，在障碍面前无路可走，既无法克服又找不到替代目标。在前两种情形下，人不会产生挫折感；只有在第三种情形下，人才会产生挫折感。然后，分析挫折产生的原因。导致挫折的原因虽然是多种多样的，但是概括起来不外乎外在（自然和社会因素）和内在（自身因素）两个方面。外在因素通常难以控制，但是内在因素则多数可以控制。因此，要避免挫折，主要应从自身去寻找原因；要战胜挫折，首先应寻求自身的改变，同时也要学会去寻求帮助。对于学生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清晰和正确的认识与评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。人生难免有挫折，挫折具有普遍性。第二目挫折也是财富教材首先说明挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，它既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍。对不同的人，挫折会产生不同的影响。通过科学家富兰克林“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，以及名人名言，说明他们战胜的并不是挫折本身，而是自己的恐惧、难过、绝望等消极情绪，即他们战胜的正是他们自己，应对挫折的关键是战胜自己。因此，当遇到挫折时，可怕的并不是挫折本身，而是对挫折的恐惧。只有在心理上真正做到了“不畏挫折”，才能以积极的态度和有效的方法去面对挫折和逆境。导入：狄摩西尼是古代希腊政治家、雄辩家。他7岁时父亲去世，家产被监护人侵吞了。他成年以后，决心向法庭提起诉讼，以讨还被夺走的家产。然而，由于他患有口吃，无法到法庭去陈述自己的意见。面对自己身体方面的缺陷，他没有灰心，没有放弃，而是勇敢地接受了事实，并尝试努力去改变它。从此，狄摩西尼每天口含石子，面对大海练习发音，训练雄辩技术。功夫不负有心人，后来，他终于学会了正确发音，掌握了雄辩这门技术，在法庭上流畅有力的言辞击败了对手，打赢了官司。你有何启发？问题提示1探究：（）刘某同学遭遇挫折的原因有哪些?（见教材p.34）从自身来讲，不善于缓解自身压力，面对不良诱惑时，不能严格要求自己，导致误入歧途。客观来讲，社会情况复杂，不良风气尚存；监护人及学校不能及时给予引导帮助。（）结合曾有过的挫折经历，说说自己是怎样看待和战胜挫折的?（见教材p.34）考试失败后不要丧失信心，应该把压力变为动力。最重要的就是要吸取教训，找出自身不足，在以后学习中更加努力。相关链接：电影巨星 史泰龙走上荧屏之前曾遭到1855次的拒绝，当有人劝他放弃的时候，他说：“NO！我1855次遭受拒绝并不说明我1856次一定会失败!因为过去不等于未来！”世界发明大王爱迪生发明电灯时曾失败了5000多次，当有人劝他放弃时，他说：“不，我至少证明在这个世界上有5000多种材料是不适合做灯丝的，”交流：在遭遇挫折的情况下，梁帅为什么能走向成功?（见教材p.35）梁帅有着坚强的意志，遭遇挫折时保持良好的心态，顽强拼搏，笑对挫折。教学建议1有些学生由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，因而在遇到挫折时往往情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至会产生各种心理疾病。为此，可以引导学生讨论伟人、明星、老师、父母以及自己遇到过的挫折经历，说明学生认识挫折和逆境是每个人在一生中都会时常遇到的，它既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍。2收集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，如“中国的保尔”吴运铎，生命之树常青的张海迪等；数学家华罗庚的成才路；“乒坛皇后”邓亚萍的冠军梦；一代伟人邓小平三落三起，终成一番伟业等等，讨论人应如何面对困难和挫折，善于用名人、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。3在教学中，教师可以引导学生细致分析导致学习焦虑的具体原因，并通过相互交流，探讨适用于自己的调控方法。有条件的学校或教师，可以多向学生传授一些简便实用的应对困境的方法。4评价建议：有意识地设置几次受挫情境，观察学生受挫的反应和表现；举出一两个受挫的实例，让学生写出他们的心理感受，以此对学生的学习态度、学习能力、学习水平进行综合评价。教学过程齐颂毛泽东七律 长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。歌曲真心英雄周华健加（一）感受生活中的挫折人的一生，犹如登山远足，既有探索中的磨难、坎坷和挫折， 也有战胜困难后的“一览众山小”的欢乐。 历史人物：张衡发明地动仪、司马迁生活中常会遇到类似下面这些不如意的事情发生：上学路上，因公交车拥堵导致迟到；认真复习了，可期末考试还是没考好。 交通事故学习收获1.挫折，是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到a的阻碍或干扰。2.造成挫折的原因：客观原因（自然因素、社会因素）；主观原因（心理因素）。加（二）挫折也是财富过渡：“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。”他就是刘伟 无臂钢琴师刘伟“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。 刘伟10习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。 感悟1.人生难免有挫折。2.挫折的影响：（一把双刃剑）加消极影响：心理上表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等；行为上无所适从、自暴自弃等；积极影响：磨炼人意志。加3.正确态度与选择：人能在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步。 同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响，我们要变挫折为财富。加 情境启示：面对挫折我要做教师：有这样三件东西：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。有一天它们遇到了同样的逆境煮沸的开水。胡萝卜是三者中最强壮的，长得最结实，所以它毫不示弱，第一个跳了下去。鸡蛋和咖啡豆也很勇敢，也相继跳了进去。下面的故事请大家猜猜看，你觉得它们之后会怎么样？学生A：胡萝卜一遇到开水就会变软，不像以前那样结实了。学生B：鸡蛋到开水里煮，就变成了熟鸡蛋，反而不容易碎了。学生C：咖啡豆进入沸水会融化，开水会变成香浓的咖啡。教师：同学们想象得非常好。胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆实际上像我们生活中什么样的人？学生：当我们遇到挫折的时候，有的人像胡萝卜一样向困难低头，经不起挫折的考验；有的人像这个鸡蛋一样经历挫折后反而变得更坚强；还有的人会像咖啡豆将挫折视为锻炼的机会，将挫折变为机会，改变逆境。教师：当遇到逆境时，你该如何反应？你是胡萝卜、是鸡蛋，还是咖啡豆？学生A：鸡蛋。学生B：咖啡豆。教师：通常大家遇到挫折后会有什么样的情绪？学生A：当然是不喜欢，讨厌。学生B：会很沮丧，抱怨。教师：听了刚才这个故事，你现在又是怎么看待挫折的呢？学生：挫折也是财富。教师：你能不能想到有哪些名言、古训也是这样告诫大家的？也可以在这本书上找一找。学生A：失败是成功之母。学生B：书上有一句巴尔扎克的话“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高。”学生C：外国名言也说：“是挫折使骨头坚如燧石，是挫折使软骨变成肌肉，是挫折使人战无不胜。”名言欣赏：师生共勉逆境是到达真理的一条通路。拜伦卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬奇迹多是在厄运中出现的。培根不幸是一种最美好的大学。别林斯基只有痛苦会留下教训。富兰克林艰难困苦是磨炼人格之最高学校。梁启超教师：孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这告诉我们，正确面对挫折，勇敢挑战挫折，你才能变得更坚强。广州亚运会田径男子110米栏决赛刘翔夺取13秒09的成绩让孙海平有些“喜出望外”，他说：“刘翔想表现一下也不错，这会让他的信心越来越足。还是xx年9月在上海国际田联黄金大奖赛上复出并跑出13秒15的时候。那时，他证明自己没有倒下，今天，他证明自己已经重新飞了起来。自信的刘翔才是真正的刘翔。赛后，当法新社记者问刘翔是否还能获得奥运会冠军时，刘翔回答的第一个字就是“能”。“其实，说这个字很简单，但后面还要做很多努力，我受伤以后，很多人不理解我，骂我，这只是一小部分人，我就当他们是羡慕嫉妒恨吧。我觉得自己应该算是成功的运动员，所以，我只要开开心心做好自己。”刘翔说，“我已经回来了，就算这些年积累了一些经验，重新开始吧。”你听说了他的经历，你的第一反应是什么？学生：他太了不起了，很坚强。学习收获：所以如果你把挫折看成是一种财富，挫折也会促使你不断进步。课后拓展：加深对“挫折也是财富”的认识查找一个经历挫折而取得成功的名人事迹，谈谈自己的感受，下节课大家一起交流分享。案例评析 “挫折也是财富”这一内容，重点是引领学生正确对待学习、生活中的挫折。在教学中，教师将这个活动设计为寓言故事形式，引导学生联想，不知不觉地转变传统观念，教学过程很顺畅。之后的名言警句和名人故事又起到了强化思想的作用，将这个知识点不断细化深入。教学活动发挥了学生的主动性，具有引导、启发的特点。教师选用的事例具有代表性、趣味性。教学活泼，容易激发学生的兴趣。学习延伸智慧栏姓名挫折经历获得的智慧（生活、学习和其他方面）结合本课所学知识，与同学们讨论后总结：挫折可能带来的消极作用是：挫折可能带来的积极作用是：提醒（各小组做好本活动材料的收集与整理工作，建设班级的信息资源库。）活动1：说说新生活挫折与人生相伴要求：组长对组员进行任务分工。可以是古今中外的名人，也可以是父母、亲戚朋友等。每个组员只收集其中一个方面的事迹。我们羡慕名人获得成功、受人尊重，羡慕一些看似“一帆风顺”获得成功的人。其实每个人的人生旅途中都会遇到或大或小的挫折。请你去了解一位你羡慕的人所遇到的挫折。他的挫折经历：与同学交流收集到的故事。在你的生活中，给你留下印象最深刻的一次经历是什么？我的受挫经历：评价卡时间：听众：演讲中的长处是：不足之处是：活动2：体验新成长关于挫折感和对挫折归因的讨论在前面一个活动的交流中，同学们所谈到的挫折经历，你是否也遇到过？你当时的感受是怎样的？与他一样吗？与同学交流，了解不同的人面对同样的挫折，感受是否完全相同。与同学讨论：挫折感的强弱程度对我们的生活会产生什么影响？我对挫折的归因我遇到的挫折原因分类（请打钩）我认为造成该挫折的主要原因内部外部可控不可控稳定不稳定不同归因可能带来的不同后果例如：竞选班委落选竞争对手拉了很多选票自己脾气不太好，有时对同学态度急躁提示：不同的归因会影响我们对待挫折的态度，从而产生不同的行动。蚌病成珠智慧是人们在战胜一次又一次挫折后羸得的最宝贵的礼物，让我们构建班级的智慧栏，愉快地接受挫折给我们的馈赠吧！