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,问题,探究,练习,拓展,“,巨人,”,的身高与普通人,的身高的比是,4:1,。,该如何为,“,巨人,”,设计一间教室呢？,按相同的比放大,如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按,4:1,的比将图形放大，画出,“,巨人,”,教室的大小吗？,6,24,3,12,放大后图形,原图,放大后图形,:,原图,长,宽,24,6,4:1,12,3,4:1,6,24,3,3,6,6,3,12,哪种设计更合理呢？,放大前后图形对应,线段长的比相等。,如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按,1:4,缩小，画出我们用的三角尺吗？,8,8,缩小后图形,原图,缩小后图形,:,原图,底,宽,2,8,1:4,2,8,1:4,2,2,斜边,2,8,1:4,缩小前后图形对应,线段长的比相等。,1.,下面哪个图形是图,A,按,2:1,的比例放大后的图形？,哪个图形是图,A,按,1:2,缩小后的图形？,绿色圃中小学教育网,http:/,绿色圃中小学教育网,http:/,2.,下面的每个方格表示,1cm,2,。先按要求将图形放大,或缩小，再回答问题。,将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图,形对应线段长的比为,1:3,。,想一想，缩小后的图形与原图形的面积比,也是,1:3,吗？,1:9,2.,下面的每个方格表示,1cm,2,。先按要求将图形放大,或缩小，再回答问题。,将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图,形对应线段长的比为,2:1,。,想一想，放大后的图形与原图形的面积比,也是,2:1,吗？,4:1,3.,找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与,缩小的现象，与同伴交流。,4.,将下面的图形按比例放大或缩小，比一比谁画得,像？,问题,探究,练习,拓展,第二课时,483,16,（个）,答：每人能分到,16,个。,10,个,10,个,10,个,10,个,每人能分到多少个？,303,10,183,6,10,6,16,483,16,（个）,10,个,10,个,10,个,4,3,8,1,3,1,8,6,1,8,0,10,个,3,2,8,5,4,2,7,3,2,1.,64,棵树苗平均分给,4,个小组，每个小组分到多,少棵？分一分，算一算。,用竖式算一算，并结合分的过程说说每一步,的意思。,2.,8,3,1,9,6,0,9,7,8,8,6,4,9,4,6,3.,5,15,8,12,4.,两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便宜？,5.,猜一猜，可能有多少颗珠子？,
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