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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 地球的圈层结构,前苏联的科拉,SG3,超深钻井，深,12262,米,纵波（,P,波）,横波（,S,波）,质点震动方向与传播方向垂直的波,质点震动方向与传播方向一致的波,一、地球的内部圈层,1,、地震波：,影响：使地面上的物体上下震动,影响：使地面上的物体左右摇晃,地震波,项,目,纵波,(P,波,),横波,(S,波,),不同点,速度,通过物质,相同点,较快,较慢,固液气,固,传播速度都随着所通过物质的性质而变化,异同点：,小组合作,：,1,、人类利用横波和纵波可以勘探海底的油气资源，你能简单的说说原理吗？,2,、如果在微山湖里泛舟时地震突然发生了，你会有上下震动还是左右晃动的感觉？为什么？,3,、如果上体育课时地震突然发生了，同学们先感到地面上下震动还是左右晃动？为什么？,？,莫霍界面,33km,古登堡界面,2900km,2,、圈层划分,地核,想一想,1,想一想,2,不连续面,：,波速发生突然变化的面,不连续面,地下深度,波速变化,33,千米处（大陆 部分）,莫霍界面,该面下，,P,、,S,波速都明显增加,古登堡界面,2900,千米处,在这里，,P,波速忽然下降，,S,波完全消失,3,地球内部各圈层结构及基本特征,圈层名称,不连续面,深度,(km),特征,地壳,地幔,地核,外核,内核,上地幔,下地幔,33,2900,由坚硬的岩石组成,(,化学元素：氧、硅、铝,）,厚度不均，大洋部分薄，大陆部分厚，平均厚,17,千米,温度很高，压力、和密度很大,(,铁、镍），可能是地磁产生的主要原因。,3,地球内部各圈层结构,莫霍界面,古登堡界面,大洋地壳,大陆地壳,大陆地壳,（上层：硅铝层，下层：硅镁层）,组成：含铁、镁的硅酸盐类，上地幔上部存在一个,软流层,这里可能为岩浆的主要源地之一,平均,17,软流层,6370,岩石圈：,地壳,+,上地幔顶部,（软流层以上）,地球的内部圈层结构像,半,熟的鸡蛋,4,、地球的外部圈层,大,气,圈,生,物,圈,水,圈,水,圈,地,壳,地,壳,地,幔,地,幔,岩石圈,外部圈层,概念,组成,其他,大,气,圈,由气体和悬浮物组成的包围地球的复杂系统,气体和悬浮物质，主要成分是氮和氧,是地球自然环境的重要组成部分,水,圈,地球表层水体构成的连续但不规则的圈层,地表水、地下水、大气水、生物水等,水圈里的水处于不间断的循环运动之中,生,物,圈,地球表层生物及其生存环境的总称,生物及其生存环境,生物圈与,大气圈,、,水圈,和,岩石圈,相互渗透,、,相互影响,B,读地球四个圈层构成的示意图,大气圈,A,C,分析,A,、,B,、,C,分别代表什么圈层？,地球的圈层结构,内部圈层,外部圈层,划分依据,组成,地震波,波,波,界面,界面,纵,横,地壳,地幔,地核,莫霍,古登堡,大气圈,水圈,生物圈,小结：,活动,想一想：,在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题？,说明了物质组成或状态发生了变化,活动,想一想：,请推测地幔和地核的物质状态？,地幔是固体，地核是液体（外核）,1.,有关地震波的叙述正确的是,？,A.,地震波是一种无线电波,B.,纵波传到古登堡面时完全消失,C.,纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减少,D.,从震源发生的地震波，纵波比横波先到达地面,随堂练习,3,莫霍界面是,A,地壳和地幔的界线,B,地幔和地核的界线,C,岩石圈和地幔的界线,D,上地幔和下地幔的界线,4,有关岩石圈的叙述，正确的是,A,岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的,B,岩石圈属于上地幔的一部分,C,岩石圈与生物圈关系密切,D,岩石圈的上部是软流层,5,有关地球外部圈层的说法，正确的是,A,大气圈是由大气组成的简单的系统,B,水圈是一个连续不规则的圈层,C,生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部,D,地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层,没有关系,地震波的传播速度与地球的内部圈层的划分,（,1,）地震波：,E_,，,F_,。,（,2,）不连续界面：,A_,，,B_,。,（,3,）圈层；,D_,，,C_,。,（,4,）地震波在经过,B,界面时传播速度有什么变化,?,6,读图回答下列问题。,横波,纵波,莫霍界面,古登堡界面,地壳,外核,纵波的传播速度突然下降，横波完全消失,读“地球内部结构简图”，回答下列各题。,（,1,）写出图中字母表示的地球内部圈层的名称：,A,，,D,，,E,，,F,，,B1,和,B2,。,（,2,）,C,是,层，这里可能是,的主要发源地之一。,（,3,）岩石圈的范围是指,（用字母表示）。,1.,情节,是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程,。,2.,它,由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成,。,3.,把握,好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。,4.,根据,结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。,5.,根据,场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。,6.,根据,线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。,7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。,8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。,9.,自信,让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,感谢观看，欢迎指导！,
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