2019-2020年九年级历史上册 第15课 法国大革命导学案1 华东师大版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第15课 法国大革命导学案1 华东师大版学习内容：第15课 法国大革命 （ 年- 年）课型：预习交流教学随笔学习目标：默写出法国大革命的时间、原因、开始标志、高潮结束的标志。默写出人权宣言的基本内容，法国大革命的历史影响。导课：美国独立战争硝烟未尽，又一场革命风暴继资产阶级革命之后狂卷欧洲大陆，并以排山倒海之势，继续给予欧洲封建专制统治以致命的打击。学习重难点：记忆上述的重点知识。学习过程：一、回顾旧知，情境引课1.写出下列时间，美国发生的大事1775.4.18 1775.5 1776.7.41777.10 1781 17872.试述美国独立战争胜利的原因？3.评价华盛顿？二、自主学习，预习质疑 经济上：资本主义有所发展 背景：政治上：波旁王朝的封建等级制度严重阻碍了资本主义发展经济的发展（根本原因） 思想上：启蒙思想的传播，吹响了革命的号角 4.导火线-法国大革命 1.领导机构- 过程 2.开始标志- 3.经过： 攻占巴士底狱 攻占王宫 巴黎人民 第二次起义 第三次起义 拿破仑战争第一次起义 斐扬派掌权 吉伦特派 雅各宾派 拿破仑帝国拿破仑帝国 1792年成立法兰西 热月政变 拿破仑法典第一共和国 （高潮结束的标志） （开始） 1793年处死- （初步胜利） 内容-4.颁布文献- 作用- 性质 5.高潮结束的标志- 性质- 影响：摧毁了建立起促进了.。是推动了奠定了三、小结整理 四、达标反馈知识链接：思想原因：法国启蒙运动，启蒙思想的传播。1718世纪，随着西欧资本主义迅速的发展，自然科学取得了长足进步，力量日益壮大的资产阶级，不满足用文艺复兴时期的人文主义进行反封建斗争，他们需要更强大的思想武器来摧毁封建制度，于是一场以理性主义为核心的启蒙运动兴起。理性就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，对其进行合理的分析，思考判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。启蒙运动的典型代表：伏尔泰：法国启蒙运动的开拓者。主张开明专制孟德斯鸠：提出“三权分立”学说，“立法、行政、司法”三权分立卢梭提出人生而自由平等，“社会契约论”意义：它为法国大革命提供了锐利的思想问题作用：批判封建专制制度，反对天主教会，鼓吹人是生而自由平等的，提倡“自由”、“平等”为资产阶级反封建提出了响亮的口号，为资产阶级革命作了思想动员，具有进步意义。课后反思