2019-2020年九年级历史下册 第4单元 第2课《苏联、东欧国家的改革与演变》导学案 中图版.doc

2019-2020年九年级历史下册 第4单元 第2课苏联、东欧国家的改革与演变导学案 中图版环节一 认识课标1、掌握赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、卡达尔改革的背景、内容及失败的原因。2、分析东欧剧变、苏联解体在社会性质上所发生的变化。3、总结东欧剧变、苏联解体的原因，并从中吸取经验教训。环节二 自主预习1、赫鲁晓夫改革 20世纪50年代，赫鲁晓夫改革主要是针对 存在的弊端而采取的一些措施。改革在一定程度上冲击了 ，但并未从根本上改变 的政治经济体制，对斯大林的全盘否定，引起了思想的混乱。2、戈尔巴乔夫改革20世纪80年代，苏联因体制僵化陷入停滞状态。戈尔巴乔夫首先进行 改革，改革失败后，重点转向政治改革，提出 思想，主张由“一党政治”向 过渡，导致思想界极端混乱，苏共的领导地位和中央政府的控制力被削弱， 12月，苏联解体。3、东欧国家改革与东欧剧变 二战后，东欧国家大都照搬 进行经济建设，弊端日益显露。20世纪六七十年代，匈牙利领导人卡达尔致力于推行改革，把国家的计划管理和 有机的结合起来。但改革没有突破 的框架，最终陷入低潮。19891991年。东欧剧变，各国 丧失政权， 发生根本性变化。环节三 合作探究探究一：分析东欧剧变、苏联解体的实质，我们从中可以得到什么启示？探究二：试分析中国和苏联改革导致不同结果的原因？探究三：东欧剧变、苏联解体是否意味着社会主义运动的失败？环节四 课堂作业一、选择题1、有人评价赫鲁晓夫“是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物，他的一只脚跨进了新时代，而另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。”这里“仍深陷在旧时代的泥淖中而不能自拔”主要是指（ ） A.不能改变农业落后的局面 B.不能从根本上摆脱斯大林模式的束缚 C.改革难以使苏联重工业得到发展 D.改革在理论上不能取得重大突破2、某小论文的内容，主要是“宣扬人道的民主的社会化主义、放弃一党制、实施社会经济发展战略”。可见，该论文的主题是（ ） A.新经济政策的实施 B.斯大林模式的形成 C.赫鲁晓夫上台执政 D.戈尔巴乔夫的改革3、俄罗斯总统普京在回答“您怎样看待苏联解体”时，引用了俄罗斯家喻户晓的一句话“谁不为苏联解体而惋惜，谁就没有良心；谁想恢复过去的苏联，谁就没有头脑。”大多数俄罗斯人不想恢复“过去的苏联”，主要原因是苏联（ ）A.片面发展重工业 B.忽视科技文化的发展C.体制僵化，社会缺乏活力 D.与美国争霸，造成经济困难4、二战后，东欧社会主义国家按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路。他们先后进行了改革，以推动经济的发展，其中改革成果较为突出的是（ ）A.保加利亚 B.波兰 C.匈牙利 D.捷克斯洛伐克5、下列表述中，符合20世纪五六十年代匈牙利等东欧国家历史发展特点的是（ ）A.摆脱殖民统治，建立独立国家 B.种族矛盾尖锐，地区冲突不断 C.对经济政治体制进行局部改革 D.发展经济，走向区域联合6、20世纪50年代开始，以赫鲁晓夫改革和匈牙利改革为代表的苏联、东欧社会主义国家先后进行的改革，取得一定的效果，但最终都失败了。导致其失败的根本原因是（ ）A. 允许私人小企业的存在 B.推行政治多元化和多党制 C.开展了垦荒和推广玉米种植 D.未能从根本上摆脱高度集中的政治经济体制 7、20世纪50年代以来，东欧的社会主义国家和西欧的资本主义国家都进行了社会经济的改革，改革措施分别是加强市场的作用和经济的计划性，这表明（ ）A.资本主义国家放弃了市场经济理论，事情计划经济体制 B.社会主义国家已经完全抛弃了苏联高度集中的经济体制C.资本主义国家和社会主义国家的矛盾已经不复存在 D.两种经济体制都需要在改革过程中不断地走向完善二、材料题8、阅读以下材料：材料一 1990年3月，苏联修改宪法，取消苏共的法定领导地位，实行总统制和多党制。在“政治多元化”和“公开化”的口号下，无政府状态在全国迅速蔓延，罢工浪潮此起彼伏，反对党纷纷成立，民族分离、国家分裂势力迅速抬头。材料二 十一届三中全会后，在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导下，中国的改革开放取得了巨大成就，在世界风源急剧变幻的情况下，中国的社会主义制度经受住了严峻的考验。 请回答： （1）从材料一可以看出，20世纪80年代苏联改革的结果如何？ （2）导致苏联改革出现材料一中结果的客观历史因素是什么？ （3）有人认为如果没有“八一九”事件，苏联还会存在下去，你怎么看？ （4）对比材料一、材料二，分析中国改革开放取得巨大成功的原因？