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My favorite subject is science课题：Unit 9.My favorite subject is science. Section B Section B 3a-Self Check课时第六课时教学设计课 标要 求能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。教材及学情分 析本单元是人教版七年级上册的最后一个单元第九单元，主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。本单元内容与学生的日常活动学习有关，每个话题是能够引起学生共鸣的，学生在学习过程中会觉得有话可说，有兴趣参与。围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，本单元的语言目标是：询问最喜爱的科目；谈论为什么喜欢某门科目；用形容词描述科目的特点；描述各科目的时间安排。学完本单元后，学生应能学会表达科目的词汇如P.E, art, science, music, math, Chinese, geography, history，能够学会询问科目和喜好的句型：Whats your/his/her favorite subject? Why do you/does he/she like ? When is the class? 学会运用物主代词和一些描述性形容词、星期和日期的表达。能在和同学日常相处过程中询问对方对包括功课在内各种食物的喜好。能读懂对话和阅读材料并完成任务。学会阐述自己喜爱的功课和日常课程安排。课时教学目标1能够理解和学会使用下列常用表达，如：Lets meet, Thank you for等。2能够使用所给信息完成e-mail的控制性写作练习，如：3a Number the e-mail message.3能够使用所学的目标句型和书信的基本知识完成e-mail的写作输出练习，如：3c Write a message to your friend.4能够借用单元主题词图以及头脑风暴的方式，对所学过的与学科、日期有关的单词进行回忆和复习，如：art, geography, math, music, science, Monday, Tuesday, Wednesday, useful, interesting等。5能够通过小组活动，复习巩固本单元Wh- 疑问句及回答，如：Whats your favorite subject? My favorite subject is Why? Because its useful / When do you have? We have on Monday / Tuesday重点能够使用所给信息完成e-mail的控制性写作练习，如：3a Number the e-mail message.难点能够使用所给信息完成e-mail的控制性写作练习，如：3a Number the e-mail message.教法学法指导教师引导，学生自主学习，教师再总结教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课复习已学目标语和导入e-mail写作的话题T: Look and answer my questions:Whats your favorite subject? Why do you like?When do you have?仿照上述对话，组织Pairwork复习活动 复习已学目标语和导入e-mail写作的话题教学过程 引入写作话题。读指示语，明确题意 诵读短文，把握整体结构教师鼓励学生回顾总结书信的格式，强调逗号的用法，并补充信件末尾祝福语。T: Well, do you know how to write a letter?1. 学生观察图片，并回答问题。T: First, look at the picture: Whats the man doing?(He is writing an e-mail)(2) 完成3a练习，训练学生对时间和逻辑顺序的把握，以及对信件整体结构的把握。T: Number these parts of an e-mail message 1-3 .(3) 利用课件订正答案。教师提示完成练习的两个要点：信件格式、时间顺序。T: Lets check the answers.T: Now, please listen and repeat.1. 学生按正确顺序诵读并熟悉该短文。2. 以小组形式进行交流，找出重要知识点。3. 教师强调重要知识点。 让学生 读指示语，明确题意 诵读短文，把握整体结构教学过程 联系实际，为写作铺垫小组活动，明确写作要求 Self check时间1. 完成3b练习。T: Fill in the schedule below for your classes on Friday.2. 两人一组，互相检查对方学科的拼写及语法。3. 两人一组，就填好的课程表进行问答，如：S1: When / What time do you haveclass on Friday?S2: At 10:30.S1: Do you haveon Friday afternoon?S2: No, I dont.4. 邀请两组同学示范表演对话。T: Well, how can we write an e-mail message? Lets discuss in groups.1. 四人一组，讨论e-mail的写作格式。2. 小组成员讨论列出写作的目标语。3. 各小组实物投影展示交流，师生共同作出评价。4. 教师总结归纳。1.竞赛，复习与学科、星期有关的单词和描述性形容词2.语法重点Wh- 疑问句的复习和总结T: Well, please plete the questions with what, when, who or why. 注意：1. 学生独立完成填空，并根据实际情况作出回答。2. 两人一组，交换检查。3. 邀请两位同学读出所填内容，全班一起订正让学生联系实际，为写作铺垫小组活动，有助于学生共同学习，解决问题。学生完成相关的练习，有助于促进其写作，为期之后的学习人物奠定基础。小结学生谈一谈自己本节课的收获。板书设计Unit 9.My favorite subject is science. Whats your favorite subject? My favorite subject is Why? Because its useful / When do you have? We have on Monday / Tuesday作业设计一、必做： 1.做绩优学案中第六课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。二、选做： 1.与同伴一起读一读3a中的片段。 2.做绩优学案第六课时能力关中的第三题。教学反思
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