2019-2020年高中历史专题八明治维新单元测试人民版选修.doc

2019-2020年高中历史专题八明治维新单元测试人民版选修一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）119世纪后期，日本农民高唱这样一首歌：“长州进京，还不好吗？长州与萨摩，还不好吗？总算响起了黎明的钟声”这首歌出现的背景应当是（）A日本门户打开了 B改革时代到来了C民主政治建立了 D扩张战争开始了21871年12月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美12国进行了为期22个月的考察。该考察团的最大收获是（）A加深了对西方精神文明和物质文明的认识B引进了西方先进的生产技术和设备C找到了一条适合日本发展资本主义的道路D认识到了建立近代化海军的重要性319世纪中期，日本与西方签订的一系列不平等条约使日本（）陷入了半殖民地的危机之中沦为西方列强的商品倾销和原料掠夺场所打破了日本闭关锁国的局面推动了日本资本主义萌芽的产生A BC D4如下图，以中下级武士为主体的改革力量领导了日本的明治维新，但在明治维新时期，日本废除了封建等级制度，取消了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。对此，某研究性学习小组的成员出现了以下几种解释，其中较为合理的是（）A武士自己取消自己的权力，一定是历史的误传B武士们这样做是为了讨好天皇，做做样子而已C领导改革的是资产阶级化的武士，当然要取消封建特权D日本的武士阶层文化水平较高，政治觉悟高于普通民众519世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计。”下列对这段话的理解正确的是（）A日本的封建统治者十分重视商业的发展B日本商人的政治地位高于诸侯C随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升D商人成为日本封建幕府的阶级基础619世纪60年代，中国和日本社会的相同点有（）都与资本主义国家签订了不平等条约都发生了要求改变社会性质的运动都积极引进西方的科学技术都达到了富国强兵的目的A BC D7有人说，明治维新是自身条件尚未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“外部因素”指（）A中下级武士破产 B西南大名强大C民族危机加剧 D倒幕运动胜利819世纪上半叶的日本曾有人这样写道：“武士中不论大小，一般都是贫困穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器至于家中其他贵重物品，更是毫不介意地随手变卖。”材料不能反映的是（）A日本武士经济地位下降B封建的等级制度遭到冲击C幕府的统治基础开始动摇D幕府的统治基础坚如磐石9下图反映了明治维新给日本带来的变化，从图中我们可以获知的历史信息是（）A明治维新后日本的国力空前增强B明治维新后日本成为军事强国C明治维新使日本社会迅速地西化D明治维新使日本教育迅速发展101873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心（）A革除封建礼仪 B废除封建身份制度C带动文明开化 D进行政治制度改革11明治政府大力推行“富国强兵”政策，其主要措施有（）取消武士垄断军事的特权大力改造军事装备设立军事院校，培养人才加强对军人的武士道教育A BC D12日本人涩泽荣一（18401931）提出“一手握论语，一手握算盘”的理论，并认为：“缩小论语与算盘间的距离，是今天最紧要的任务。”在他看来（）A要在学堂加强中文和数学教学B日本要增强实力迅速征服中国C日本要抓住机遇与欧洲竞争D伦理道德与发展经济是统一的1319世纪末20世纪初，日本资本主义经济发展迅速的原因有（）明治维新消除了割据，形成了统一的市场对中国、朝鲜的侵略工业革命的推动，引进西方技术及设备明治政府的作用A BC D1419世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是（）A废除了封建领主土地所有制B整顿财政金融以改善私人投资环境C建立“样板”企业供私人企业效仿D将大量的国营企业转让给私人15英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说“1866年，它还是一个中世纪的民族1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的重大跨越的最根本因素是（）A门户开放，受西方国家的影响B推翻幕府统治，扫除封建障碍C明治维新，走资本主义发展道路D发动战争，开拓海外殖民市场16日本明治维新和1861年俄国改革的相似之处有（）改革目的都在于发展资本主义改革主持者都是当时的最高统治者都打破了旧的生产关系两者都彻底解决了土地问题A BC D171879年，日本明治天皇在教学大旨中说，“文明开化”后，“破品行，伤风败俗者不少。”“其流弊在于后仁义忠孝，徒洋风是竞。将来之所恐，终至不知君臣父子大义。”并指令“自今以往，基于祖宗之训典，专明仁孝忠义。道德之学，以孔子为主，人人尚诚实之品行。”上述材料表明，当时的日本政府（）A决意复活儒学道德 B准备放弃文明开化C强力推行欧化政策 D鼓励移植西方技术18观察下图，这是日本的一幅宣扬军国主义的作品，图中的内容是日军在平壤大败清军。这幅画最早问世有可能是在（）A1869年 B1894年C1905年 D1910年19在1876年世博会上，日本馆大于中国馆，且展品较为丰富，但日本仍从世博会上定购了大量机器产品，其直接目的是（）A满足本国封建统治者的生活需要B适应明治维新后工业革命的进行C促进本国资本主义向帝国主义阶段过渡D发展军事工业，加快对外扩张步伐20美国学者赖肖尔在日本人中写道：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前作出这样迅速和成功的反应。日本人相对迅速地取得成功，主要不应归功于外因，如西方的冲击性质或日本国土较小等。因为其他有同样经历和国土面积的国家，作出的反应却是完全不同的。所以还是应该从其内部特点去寻找原因。”其中，“从其内部特点去寻找原因”包括（）德川幕府的统治被推翻，明治政府进行了改革明治政府派出使节团考察欧美，推进殖产兴业，逐步走上工业化道路注意人才培养，推行义务教育，为国家工业化创造条件倡导西化，起到移风易俗、促进文明开化的作用A BC D二、非选择题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）21阅读下列图文材料：材料一嘉永年间，美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。日福泽谕吉文明论概略材料二日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本。而不是完全模仿西方国家讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃。甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚。以改良日本人种。大国崛起解说词请回答：（1）材料一中“美国人跨海而来”指什么事件？“这把烈火”的含意是什么？（6分）（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”是如何“建立一个强大的日本”的？（10分）（3）据材料三，指出日本在文明开化中存在的问题。你认为应如何对待外来文化？（4分）22阅读下列材料，回答问题。材料一在19世纪后期，虽然当时的西方经济理论已经开始流传到了日本，但是由于日本经济发展自身的性质和自由放任的经济理论有些格格不入。而德国历史学派的以国家为中心的所谓古典主义，却似乎颇有市场。在那个时期，西方的自由主义和功利主义的经济思想对日本的政治影响，并没有像欧洲的一些国家，比如说英国等国家那样深远，毕竟明治时期的经济环境与维多利亚时代的经济环境不可同日而语。雷鸣、项松日本近代经济文化思想形成与发展之研究材料二他们却下意识地执行起日本文化传统中的“选择原理”，将“西方文明”中不符合“日本国情”的若干“重要部分”予以剔除，而这些很可能就是“西方文明”（实际上是现代文明）中的精髓所在。事实上作为现代化的后起者，德意志帝国只是个发育尚未完全的“现代”社会，而日本“向西方学习”，最终落实到以德国为榜样，这不可不说是一个巨大的失误。钱乘旦寻找现代化的楷模：论明治维新的失误（1）根据材料一，指出影响日本的主要经济理论。在这一理论指导下，明治政府采取了哪些经济措施？（8分）（2）材料二中作者认为日本明治维新“是一个巨大的失误”的依据是什么？此“失误”对日本的政治发展产生了怎样的影响？（12分）参考答案1. 答案：B解析：从引文“长州萨摩”这两处地名可知所述是1868年日本倒幕派推翻幕府统治。倒幕派的力量主要集中在长州、萨摩、土佐、肥前等地，倒幕成功后开始了明治维新。1853年美国打开日本门户，不符合题干19世纪后期的时间。日本的民主政治制度是在1868年明治维新以后开始引进、制定、改造的，引文中没有反映日本对外战争开始的信息。2. 答案：C解析：考察团广泛接触各国首脑、政府官员和各阶层人民，找出差距，将学习到的西方先进经验，根据日本的实际情况加以推行，促进了日本资本主义的迅速发展。3. 答案：A解析：一系列不平等条约对日本的影响是多重的，既加剧了日本的沉沦，也打破了日本闭关锁国的局面，使其不得不面向世界。而早在西方入侵以前，日本社会内部已经产生资本主义生产关系，因而与题意不符。4. 答案：C解析：领导明治维新的中下级武士已经资产阶级化。武士佩刀是封建武士的特权，取消武士佩刀和“格杀勿论”是取消封建特权的措施，目的是适应资本主义发展的潮流。所以，明治维新时期取消武士的特权，有一定的历史必然性。5. 答案：C解析：本题旨在考查分析理解史料的能力。材料反映了19世纪上半叶日本商人地位的提高，但商人仍属被统治阶级。6. 答案：B解析：本题属于比较类分析题，主要考查比较、归纳、概括历史问题的能力。本题可以用排除法。19世纪60年代，清政府开展“师夷长技以自强”的洋务运动，是从封建统治阶级的利益出发的，并没有要求改变中国的社会性质，也没有使中国走向独立富强的道路，排除。7. 答案：C解析：本题考查对历史问题的辨析能力。A、B、D三项属于内部因素。C项民族危机的加剧刺激了日本的进步人士奋起改革，挽救民族命运，为外部因素。8. 答案：D解析：本题考查结合材料及所学知识分析解读历史问题的能力。19世纪上半叶的日本，由于资本主义生产关系的发展及封建领主经济的瓦解，中下级武士的处境日益恶化，逐渐产生了反抗思想，表明日本幕府统治基础已经开始动摇，中下级武士成为反对幕府的一支重要力量。故D项不能反映出来。9. 答案：C解析：本题图片中反映出的日本建筑的变化，是向西方学习的结果。10. 答案：C解析：根据教材知识可知，天皇此举带动了文明开化。故选C项。11答案：D解析：从四个方面全面概括了明治政府在军事方面推行“富国强兵”政策的主要措施。12. 答案：D解析：题干材料的“一手握论语”是指重视伦理道德；“一手握算盘”是指重视发展经济。13. 答案：A解析：明治维新的顺利开展是资本主义经济发展的前提条件；对外的侵略扩张和掠夺为其发展提供了原料和商品市场及资本；日本成功借鉴了两次工业革命的成果，促成了自身的迅速发展与强大。14. 答案：D解析：本题关键在于读懂材料，主要考查明治维新殖产兴业政策，将国营企业转让私人，发挥企业独立自主的积极性。15. 答案：C解析：本题主要考查透过历史现象揭示历史本质的能力。从表面信息日本从“一个中世纪的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革的最根本也是最系统的环节。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化”的烙印。A、B、D三项不是最根本的原因。16. 答案：B解析：1861年俄国改革的目的是挽救统治危机，维护沙皇封建专制统治，改革并未彻底解决土地问题，改革后农民被剥夺得一干二净，不得不重新遭受地主的盘剥。故可排除。17. 答案：A解析：题干材料的含义是重视“祖宗之训典”“仁孝忠义”，即重视传统的儒家思想，而不是放弃文明开化政策。18. 答案：B解析：1894年的甲午中日战争中，日本在平壤之战中大败清军。19. 答案：B解析：19世纪下半期，日本正在进行工业革命，所以直接目的应是适应工业革命。20. 答案：A解析：注意题目的限定“从其内部特点去寻找的原因”，均符合题意。21. 参考答案：（1）美国通过黑船事件打开日本门户。日本民族强烈要求学习西方文明，摆脱落后境况；强烈反对外来侵略，维护民族独立。（2）废藩置县，结束了日本长期以来的封建割据局面，为建立中央集权国家和发展资本主义经济奠定了基础。殖产兴业，发展资本主义；文明开化，提倡资本主义文明；建立新式军队，实现富国强兵。（3）抛弃民族传统，盲目西化；必须取其精华，去其糟粕；必须结合国情有选择地学习，不能盲目照搬。解析：本题主要考查明治维新的背景、措施及应对外来文化的态度。第（1）问结合所学知识，联系材料一的信息，不难得出答案。第（2）问主要考查明治维新的措施。第（3）问要运用辩证唯物主义观点进行思考、概括。22. 参考答案：（1）理论：德国古典主义经济理论。措施：创办官营企业；政府扶持、保护私人资本主义。（其他言之有理酌情给分）（2）依据：排除现代文明的精髓；以现代化发展尚未完全的德国为榜样。影响：建立了具有浓厚专制主义色彩的近代天皇制；走上了对外侵略扩张的军国主义道路。解析：考查日本明治维新知识点和比较分析的能力。第（1）问，从“和自由放任的经济理论有些格格不入，而德国历史学派的以国家为中心的所谓古典主义，却似乎颇有市场”可知理论是德国古典主义经济理论；结合所学知识，列举日本明治维新经济上殖产兴业的相关措施。第（2）问，依据“事实上作为现代化的后起者，德意志帝国只是个发育尚未完全的现代社会，而日本向西方学习，最终落实到以德国为榜样”。其影响则阐述日本明治维新后日本的带封建、军国主义的特点。