河北省2019年初中语文毕业生升学文化课模拟考试试卷（A）.doc

河北省2019年初中语文毕业生升学文化课模拟考试试卷（A）注意事项：1、本卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2、答题前请将密封线左侧的项目填写清楚。 3、答案请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔填写。题号第一部分第二部分第三部分总 分(一)(二)(三)(四)(五)得分第一部分 （14题 共20分）1. 在下面的横线上填写出相应的句子。（7分）（1） ，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲）（2）黑云压城城欲摧， 。（李贺雁门太守行）（3），望峰息心；，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）（4）斯是陋室， 。（刘禹锡陋室铭）（5）在你所积累的古诗词中，写出一句有关“思乡”的句子： ， 。2. 根据注音写出相应的词语，给加点的词语注音。（4分）春暖花开时，悄悄在花间吸吮（ ）着自然酝酿出来的芬芳，感受沁（ ）人心脾的芳香；夏日蝉鸣时，悄悄在池边拨弄滴滴清水，感受怡人的清凉；秋风xio s ( )时，悄悄在落叶中散步，感受昨日的情怀；冰天雪地时，捧起一把雪花吹向远方，感受无限的xi xing ( )我喜欢悄悄感受四季之美。3. 下列句中加点的词语使用恰当的一项是（3分）【 】A.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。B.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。C.我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情激发出来。D.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固了。4. 阅读材料，完成以下任务。（6分）(1) “为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请求。（3分）要求：目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120字左右；不得透露个人信息。答： (2)xx年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，主题是“让文化遗产融入现代生活”。下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力，至少使用一种修辞。（3分）答： 第二部分（521题 共50分）一、阅读下面的古诗，回答问题。（5分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边，5. 请用自己的语言描绘颔联所展现的画面。（2分） 答： 6. 下面有关这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（3分）A题目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思。B首联中“客路青山外”一句写出了作者此时正在船上行进，暗含路途奔波之意。C. 颈联既是写景也点明了时令，残夜而后东方海日升起，旧年而后江上已是春天。D. 尾联在前文叙事、写景的基础上自然而然抒发作者的思乡之情，同时还蕴含着深刻的哲理。二、阅读下面的文言文，回答后面的问题。（15分）扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙十九年），余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏不置灯烛郭坐屏后，立客静听。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖（xn）剥声，历历不爽也。父又谓子：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（hu）然一声，四座俱寂。7用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划两处）（2分）于 席 右 设 围 屏 不 置 灯 烛 郭 坐 屏 后8. 根据上下文的意思，解释下列加点的字词。（3分）（1）比晚酒酣 比： （2）一友挟猫儿同至寓 挟： （3）四座俱寂 俱： 9. 翻译句子。（3分）群鸡乱鸣，其声之种种各别译文： 10.下面句子中加点的词语意思和用法相同的一项是（ ）（3分）A久之 撤屏视之B争闻不已 是亦不可以已乎C其子遂缚一猪 其真无马邪 D父又谓子太守谓谁11.本文写了口技表演者表演一家父子 的场景，真是 (用四字成语表达) 。本文和口技在写法上有什么不同？（4分） 答： 三、阅读下面的文章，回答后面的问题。（11分）创造力比知识更重要 （1）美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。（2）这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。 （3）那么，怎样培养创造力呢? （4）科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融会贯通更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。（5）我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。（6）善于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。（选自文摘xx.3）12.本文的中心论点是什么？（2分） 答： 13.概括文章第（1）段的内容，并分析它在文章中的作用。（4分） 答： 14.第（4）段画横线的句子运用了哪种论证方法，有什么作用？（3分） 答： 15.阅读文章回答，怎样才能培养创造力呢？（2分） 答： 四、名著阅读。（4分）16.阅读下面的文字，回答后面的问题。我觉得祖父的脾气很坏；他不论和谁讲话，总是嘲笑人，欺负人，摆出挑战的神气，极力惹对方生气。来了不几天，外祖父就逼着我学祈祷。不久，我就挨了外祖父的一顿鞭打。（1）文中的主人公“我”指的是 （填写人名）（1分）（2）“不久，我就挨了外祖父的一顿鞭打”指的是哪一件事？（3分） 答： 五、阅读下面的文章，回答后面的问题。（15分）有一种善能穿透心灵朋友托我办一件急事，往回返的时候已是深夜。我直接找了一个私车，和两个陌生的小伙儿一起拼车返程。两个小伙儿很年轻，上车便玩手机。因为我忙了一天一夜没合眼，已经极度疲惫，便靠着座背睡着了。不知睡了多长时间，司机叫醒了我，问我家住哪儿，已进市区了我正准备下车，却看见座位上放着一个手机。我知道，这个手机肯定是刚才那两个小伙儿的，看他们像是学生，买个手机也不易，我便问司机刚才两个小伙儿啥时候下车的。司机对我说：“十分钟前吧，郊区那个镇上下的。”我拿起手机，调出电话簿，拨通了一个标着“妹妹”的电话号码。那边接通了，一个小姑娘直接喊哥，我急忙说清了原委，小姑娘听后说那肯定是她哥的。她哥说今天要从省城赶回家，可现在还没到家。我想着也没什么急事，一觉醒来轻松不少，我便想把这个手机还给小伙儿毕竟离得不远。于是，我让司机掉头，按照小姑娘说的地址去她家。十分钟后，我们到了那里。正巧两个小伙儿正往家里走。司机停下车，我高兴地和他们打招呼。可小伙儿不知为什么，突然间想快步离开，我不禁有些莫名其妙。我拉住其中一个小伙儿，把手机递给他，说，以后要小心，不要这样好忘事。小伙子这才安定下来，不好意思地接过手机，然后向我说谢谢。我转身要走，小伙子叫住了我，让我等一下。他跑进院子里，一会儿又跑出来，摘了一袋子的茄子和青菜给我，说：“叔叔，没什么感谢的，庄稼院里的东西，您收下。”我再三推辞，小伙子直接把菜放进了后备箱，还要了我的电话号码，说过一阵儿秋梨熟了，再给我送点回来的路上，我和司机高兴地谈论着这事，都有一个共同的感慨。不一会儿，我到家了，准备付车费给司机。可不想，钱包不见了。那里面可装着一万元的工钱和朋友的几张发票，丢了可不得了。司机劝我别急，好好想想是不是没带回来。可我确信把包带回来了，上车睡觉时我还看了一下，然后把它抱在怀里，怎么突然间不见了呢？就在这时，手机接到了一条陌生短信，上面写着：“叔叔，对不起，我们看你睡着了，就干了一件傻事钱放在那包青菜里了，一分不少，您的真诚教育了我，我保证再不干这样的傻事。”我急忙下车打开后备箱，钱包真的在里面。我望向夜空，心潮翻滚，不但没有一点愤恨，甚至有些感动。我知道，这份感动源于我的真诚，但我却从这份真诚中看懂了善的伟大。这一份伟大的善，散发人性的光辉，更能穿透一个人的心灵。17.本文题目中的“一种善”具体指什么？为什么说它能“穿透心灵”？（3分） 答： 18.结尾第段画线句子在结构和内容上有什么作用？（4分） 答： 19.结合语境，理解下面句子加点的词语的含义（3分）小伙子这才安定下来，不好意思地接过手机，然后向我说谢谢。 答： 20.找出和第段画线句子相照应的句子。（2分） 答： 21.阅读下面的链接材料，结合文章内容，说说你对“善”的理解。（3分）材料一：在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下。材料二：扬州大学附中徐砺寒同学骑车撞了宝马车，当时车主不在，急着上学的他在车上贴了字条并留下自己的联系电话。车主凌先生后来说：“孩子，谢谢你，你让被尘俗污染太久的大人的心灵好好清洁了一回。”凌先生表示不会追究孩子的责任，修理的费用跟他的品质相比，根本不值一提。答： 第三部分 （22题 50分）22.根据要求作文。（50分）题目：_如此美丽 要求：请在横线上添上恰当的词语，将题目补充完整；除诗歌外，文体不限。有真情实感，不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。题目：600参考答案1.（1）浊酒一杯家万里（2）甲光向日金鳞开（3）鸢飞戾天者 经纶世务者（4）惟吾德馨（5）示例：仍怜故乡水，万里送行舟2. shn qn 萧瑟 遐想3.D 解析：A 中“不耻下问”的意思是“不以向不如自己的人请教为耻辱”，而句中是向老师请教；B中“莘莘学子”的意思是“众多的学子”；C中的“虚张声势”是贬义，用在此不当。4.（1）示例: 我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得，“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。 (2)示例：莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；同眸巧笑，便是风华绝代，仪态万方。开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波。美得自信，美得高贵。那跨越百年的历史，那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为我们的冷漠而消散。爱她吧，像爱你的妈妈！5.潮水上涨与岸齐平，江面显得十分开阔；船行江中，和风吹拂，船帆端直高挂在水天之间。（意思对即可）6.D7.于 席 右 设 围 屏/ 不 置 灯 烛 /郭 坐 屏 后8.（1）等到 （2）邀请 （3）都9.许多鸡乱叫，它们的声音都互不相同，各自有别。 10. B11.杀猪卖肉。惟妙惟肖 。口技一文运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，而本文只运用了正面描写。12.创造力比知识更重要。13.记叙了在美国中学生奥林匹克竞赛中，一个参赛学生由于打破常规作品独树一帜，评委给最高分的故事，引出文章所要论述的内容，作为论据证明论点，吸引读者的阅读兴趣。14.道理论证。引用法国化学家利希腾贝格的话，充分有力地论证了只有广泛涉猎、博学多识，才能培养创造力这一观点。15.（1）积累知识，融会贯通；（2）善于捕捉热线，随时记录灵感。16.（1）阿廖沙。（2）大人们巧妙地使布料变色，这使我觉得好玩，我把一块桌布的边缘刚放进染桶，家中的长工茨冈飞奔过来，阻止我。连外祖母也惊叫一声，甚至哭了起来。我知道闯祸了。当天晚上，外祖父推开外祖母的阻挡，把我抱到长凳上。我在他手里挣扎，拉他的胡子，咬他的手指。这使他更加狂怒，只听得他粗野地叫喊：“绑起来！打死他！”17.“一种善”指“我”将掉在车上的手机物归原主。正是因为“我”的这种真诚、这种善举感化了一起拼车的小伙子，净化了他的心灵，让他迷途知返。所以说这种善能“穿透心灵”。18.结构上：呼应标题，使文章结构更严谨。内容上：点明主旨，抒发作者对真诚、善良的赞美。19.小伙子偷了作者的钱包，而作者却把小伙子落在车上的手机送回他们手中，小伙子将自己的自私贪财与作者的真诚热情相比较，感到很难为情。20.就在这时，手机接到了一条陌生短信。21.示例：最美教师张丽莉、中学生徐砺寒以及文中的“我”，他们以行动诠释了敬业、诚信、友善的力量。他们用平凡善举点燃灯火，照亮人间，为社会增添了正能量，让世人备感温暖。22.略