2019-2020年八年级生物下册第14章生物与环境导学案北京课改版.doc

2019-2020年八年级生物下册第14章生物与环境导学案北京课改版预习案一、预习目标及范围1预习目标（1）理解非生物因素对生物的影响（2）掌握生物对环境的适应性（3）了解生态系统的类型及其组成（4）学习怎样保护生物圈2预习范围教材第十四章内容二、预习要点1小华做探究“蚂蚁的通讯”实验时，在离蚁穴稍远处放置了一些食物，并用多张小纸片事先铺满侦察蚁要走的路径当侦察蚁爬过这些纸片后，小华叉将这些小纸片排成一个圆圈，把食物放在圆心处，然后看到大批蚂蚁在这些纸片上不停地转圈这种现象说明蚂蚁是靠_来传递信息，又是靠_接受到这种信息2. 5年前，某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多的阳光，增强了_，制造并积累了更多的有机物三、预习检测1“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（）A非生物因素对生物的影响B人为因素对生物的影响C生物因素对生物的影响D环境因素对生物的影响2下列属于生物因素对生物的影响的是（）A春来江水绿如蓝B雨露滋润禾苗壮C草盛稻苗稀D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开3柑橘主要分布在我国南方，苹果主要分布在我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（）A水分 B温度 C阳光 D土壤探究案一、合作探究由于_、_和_的存在，生物与环境才成为统一的整体二、随堂检测1下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（）A“春来江水绿如蓝”B“草盛豆苗稀”C“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”D“雨露滋润禾苗壮”2对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指（）A阳光、温度、水分等非生物因素B山上的植物和动物C除野兔外的其他生物和非生物D除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物3登山运动员在海拔4000米以上继续攀登时，虽然经过充分的休息后再爬，但是越往上爬，越感到乏力，其主要原因是（）A呼吸越来越急促 B血液中的红细胞减少C山地更陡峭，耗能太大D氧合血红蛋白含量少参考答案预习案1.C2.C3.B探究案1.B2.D3.D