八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在教案 新人教版.doc

第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1情感、态度与价值观目标明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。2能力目标能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力。通过对责任与角色关系的探讨，提高辩证思维能力。3知识目标了解责任的含义及其来源。知道不同的角色承担不同的责任。了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。重点：责任的含义及其来源；不同的社会身份负有不同的责任。难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。【导入新课】情境导入：秦末汉初，有一个楚人名叫季布，最喜欢结交朋友，其为人性情耿直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬，当时民间有谚：“得黄金百两，不如得季布一诺。”后来人们就从这两句楚谚引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算数，守信用。你还知道其他有关承诺的成语或名句吗？想一想，承诺意味着什么？教师：人们之所以认为“得黄金百两，不如得季布一诺”，是因为季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。可见“承诺”意味着责任，这就是我们今天所要探讨的话题。【讲授新课】一、我的角色我的责任1阅读教材P64探究与分享，回答：(1)这个少年应该赔钱给店主吗？(2)请你续写爸爸的话。答案提示：(1)这个少年应该赔钱给店主。因为是他不小心把商店的玻璃撞碎了，他应该为自己的行为负责。(2)你应该自己承担赔偿的责任，因为每个人都应该为自己所做的事情负责，每个人都有为自己所做的事负责任的义务。2教师：我们要学会对自己的行为负责，自觉树立责任意识，随着年龄的增长，生活范围的扩大，自己需要承担的责任更多了。3阅读教材P65探究与分享，回答：这些责任来自哪里？答案提示：来自于道德规范、法律规定；来自于道德规范、法律规定；来自于对他人的承诺。4阅读教材P66探究与分享，回答：(1)在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？(2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？(3)你可以为灾区人民做些什么？答案提示：(1)上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人员。上级领导承担了决策指挥的责任；消防队员承担灭火的责任；部队战士承担搜救被困人员的责任；医生承担救死扶伤，医治伤员的责任；民政部门承担运送救援物资，组织募捐活动的责任。(2)司机、农民、学生等。(3)作为学生，我们可以为灾区人民捐款、捐物，在社会上呼吁民众为灾区人民献爱心等。5教师：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。二、责任你我他1阅读教材P67探究与分享，回答：在当前的生活中：(1)哪些责任是你独自承担的？(2)哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？答案提示：(1)洗衣服、做作业、打扫卫生等。(2)叠被子、做饭等由父母替我承担了。2教师：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业，为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。3阅读教材P68探究与分享，回答：(1)对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？(2)以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。答案提示：(1)医生治病救人，他们在履行救死扶伤的责任；环卫工人清扫马路，他们在履行清洁、保护环境的责任。(2)警察从本质上来说是国家法律的执行者。假如警察放弃了自己的责任，违法犯罪现象就会增多，人民群众的生命和财产安全会受到威胁，良好的社会秩序会遭到破坏，会干扰现代化建设的进程。所以，警察要尽到自己的责任打击违法犯罪分子，要勇往直前，对待百姓要亲如家人。这样，社会主义和谐社会的构建才有稳定的环境。其实，每一项职业都是社会发展所不可缺少的，从业者只有尽到自己的职业责任，才能保障整个社会和谐运转。4教师：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。教学至此，敬请使用学案同步训练部分。第2课时做负责任的人1情感、态度与价值观目标对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和祖国的责任，并无怨无悔。2能力目标通过对责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。3知识目标理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。重点：正确评估承担责任的代价与回报。难点：正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任。【导入新课】教材导入：阅读教材P69运用你的经验，回答：教材中的情境如果发生在你身上，你会怎么做？答案提示：我会向老师讲明白，这主要是晓杰的功劳；我会及时把多找的钱退给店主；我会记住车牌号，并及时拨打报警电话和“120”电话救助伤者。教师：这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？这就是我们今天所要探讨的话题。【讲授新课】一、不言代价与回报1活动一：“最美孝心少年”梁维月(展示“最美孝心少年”梁维月的相关资料)5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。家里的主要生活来源是低保。为了给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。尽管生活很艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里都要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。思考：梁维月为了承担照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？答案提示：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。2教师：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。但是承担责任也会给我们带来回报，最重要的就是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。3阅读教材P7071探究与分享，回答：(1)我选择的责任是什么？(2)如果承担这个责任，我可能付出什么？(3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？(4)有没有哪种选择不需要付出代价？答案提示：(1)我选择的责任是参与班级管理，为同学服务。(2)可能付出时间和精力；可能会因为做得不好而使同学和老师不高兴，受到埋怨甚至责备。(3)担任班委，有机会参与班级管理，会使自身能力得到锻炼，如果做得好也会获得同学和老师的赞扬、信任，使自身价值得以提升。(4)没有。4教师：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。二、我承担我无悔1阅读教材P7172探究与分享，回答：小青为什么这么做？她这样做值得吗？答案提示：小青懂得有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。小青对承担这项工作感到为难，不情愿，但她并没有因为自己的这种情绪而影响工作，而是积极地投入到舞蹈队的工作当中，并且把工作做得非常出色。她获得了他人的赞许，使自我价值得到提升。因此她这样做得值得的。2教师：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。3阅读教材P72阅读感悟，回答：樊锦诗保护敦煌遗产的事例给我们什么启示？答案提示：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。4阅读教材P73阅读感悟，回答：甘祖昌夫妇的事例给你什么启示？答案提示：无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。5教师：我们周围有许许多多履行社会责任却不计代价与回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满希望。我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。【课堂小结】本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担，我无悔；我们应该崇敬那些不言代价与回报、无私奉献社会的人。无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。教学至此，敬请使用学案同步训练部分。