2019版八年级物理下册 第十一章 功和机械能教学反思 （新版）新人教版.doc

2019版八年级物理下册 第十一章 功和机械能教学反思 （新版）新人教版年级八学科物理章(节)十一教师姓名课题第十一章 功和机械能时 间本章的功和机械能均属于物质的能量部分，以“功”为中心，辐射出功率、机械能等知识。由于功的概念比较抽象，在初中阶段更多的是通过实例让学生领悟功的含义，体现“从生活走向物理”，不是着眼于功的定义。能量概念也是从功的角度引入的，机械能的大小可以从功的角度去描述。我的教学分功和能两条线各自展开，最后复习汇总功和能的关系。教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法，注重学习方法的及时总结。例举一些贴近学生生活、为他们熟悉的现象，激发学生的求知欲。课堂教学上较为注意学生学习能力的培养及学习兴趣的培养，使学生对后面课程产生了好奇，同时也意识到了课程深度的加深，让学生更加认真的学习以后的物理内容。同时，学生深刻理解物理概念，是学好本单元知识的关键。1.通过生活实例，让学生深刻理解概念中的关键词。如功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动距离。其中“沿力的方向”就是关键词，如举例让学生判断：在水平面上自由滚动的铅球，重力对她做功了吗？又如，能量的定义“物体能够对外做功，表示这个物体具有能量”。其中“能够”就是关键词。让学生观察吊在空中静止的日光灯，提出问题：日光灯没有对外做功，有能量吗？2.让学生理清概念间的联系。如功、功率的联系与区别；机械能、动能、势能、重力势能、弹性势能。3.做好公式的总结。如机械功的公式有两个：W=FS,W=Pt；功率公式有两个：P=W/t,P=Fv。计算时，根据已知量灵活选择公式。4.注意总结规律。如通过机械能守恒的理论推导，可得到“斜面越陡，越费力”的结论。这一章总体上落实了基本的知识点和相关的习题，通过各种反馈来看，有信念不够坚定，不严格按规律进行分析，而是按矛盾的生活经验直接解答的问题；也有严格按课堂上讲授的结果答题，没有考虑到实际情况的变化带来的变化；还有答题的格式、解释例题的技巧掌握的问题，以上三点都是后续课堂教学中需要进行解决的。在备课和设计环节有以下两点不足之处：1、教学中忽视了实验教学。关于研究“动能的大小和哪些因素有关”的实验没有做，而是代替的简化实验，结果在试卷中出现的探究题得分率很低。2、忽视了学生阅读和自学能力的培养，没有让学生尽可能多的自行阅读和学习，并让其自行解决问题。