2019-2020年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气复习学案 新人教版(II).doc

2019-2020年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气复习学案 新人教版(II)【学习目标】 课标要求： 1、第一个对空气组成进行探究的化学家：。 2、空气的成分和组成 3、空气的污染及防治 4、空气污染的危害、保护 5、氧气的物理性质和化学性质 6、氧气的制备: 7、氧气的用途 目标达成： 氧化反应和化合反应的联系 混合物和纯净物的定义和判断方 学习流程： 【课前展示】1、常见气体的制取装置2、空气的成分和组成 空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数3、氧气的化学性质 观察老师演示实验2-3及2-4，观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧【创境激趣】展示一瓶氧气在第一单元我们已经知道化学是研究物质的，通过对物质的性质、组成、结构、变化规律以及物质间相互作用关系进行研究，从而使我们能更清晰准确地认识周围的事物。而“氧气”就是我们步入化学殿堂所要研究探讨的第一种常见物质。现在，就让我们从科学家的角度来重新认识一下我们赖以生存的氧气吧！【自学导航】 1、空气（1）空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求：、且产物是：选择 b、装置要求： c、现象：，广口瓶内液面上升约体积 d、结论：空气是，O2约占，可支持燃烧； N2约占，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于 e、探究： 液面上升小于1/5原因：，。 能否用铁代替红磷？原因： 能否用碳、硫代替红磷？原因： （2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是（、）和烟尘等。 （3）空气污染的危害、保护： 危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等 2、.氧气 （1）氧气的化学性质（比较） 物质现 象碳在空气中保持 ，在氧气中发出（ ），产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量 （ ） 硫在空气中发出 ，而在氧气中发出 ，产生有 气味的气体铁在氧气中（ ），生成（ ）石蜡在氧气中燃烧发出（ ），瓶壁上有（ ）生成，产生（ ）气体上述有关的五个文字表达式：； （2）注意点： 铁在空气中不可燃烧，铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的： 。燃烧时也要在集气瓶底部放少量水，水的作用是。 （3）氧气的制备: 工业制氧气分离法（原理:氮气和氧气的沸点不同变化） 实验室制氧气原理 （4）气体制取与收集装置的选择 发生装置：型、型 收集装置：根据气体的密度（用法）、溶解性（用法） （5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例） a、步骤： b、注意点 试管口略向下倾斜： 药品平铺在试管的底部： 铁夹夹在离管口约处 试管口应放一团棉花： 排水法收集时，待气泡时再收集（刚开始排出的是试管中的） 实验结束时，先再：防止 用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶 （6）氧气的验满：用的木条放在集气瓶 氧气的检验：用带火星的木条伸入集气瓶 【合作探究】 催化剂（触媒）：在化学反应中能其他物质的化学反应速率，而本身的和 在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）。催化剂在化学反应中所起的作用叫。 常见气体的用途： （如潜水、医疗急救） 氧气 （如燃料燃烧、炼钢、气焊） 氮气：、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻 稀有气体（，等的总称）：、电光源、激光技术 【展示提升】 典例分析 知识迁移氧化反应：物质与（氧元素）发生的化学反应。 剧烈氧化：、爆炸 缓慢氧化：、等 共同点： 化合反应： 分解反应： 区分纯净物与混合物的两种方法：、 。 分别指出下列是纯净物还是混合物： 二氧化锰、可乐、硫酸铜溶液、石灰水、空气、水、河水、蒸馏水、冰水混合物、高锰酸钾、硫、液氧、氮气。【强化训练】 1、 1. 下列物质中，属于纯净物的是（ ）。A蒸馏水 B雪碧饮料 C河水 D洁净的空气2. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）A.净化后的空气、五氧化二磷B.水和冰混合、澄清石灰水C.生锈的铁钉、海水D.二氧化碳、液态氧气3. 稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”是因为（ ）A稀有气体在空气中含量少 B稀有气体用途广泛C稀有气体性质不活泼 D稀有气体非常宝贵4. 节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（ ）A氧气 B氮气 C稀有气体 D二氧化碳5. 下列活动中，不会造成空气污染的是（ ） A动植物的呼吸 B工厂烟囱排放的烟尘C汽车行驶排放的尾气 D焚烧麦秆产生的烟6. 每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（ ）A.二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B.二氧化碳 一氧化碳 氮气C.氧气 二氧化碳 氮气 D.氮气 氧气 一氧化碳7. 氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是( ) A焊接金属时用氮气作保护气B灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命 C食品包装时充氮以防腐D医疗上用液氮作冷冻麻醉剂判断下列物质8.属于混合物还是纯净物，并说明依据。空气 海水 氧气 石灰水 冰水混合物 冰 9.小明和小红对市场上销售的一种充气包装的小面包产生了兴趣，在这种小面包的塑料袋内气体充的鼓鼓的，像一个个“小枕头”。他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保鲜。那么，这是什么气体呢？小明猜是二氧化碳，小红猜是氮气。 请你帮助他们设计一个简单的实验方案，判断小明的猜想是否正确，写出操作步骤。如果小明的猜想正确，现象应该是什么？10检验集气瓶中的气体是不是氧气时，应 ，检验集气瓶是否收集满氧气时，应 。11.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( )A铁丝 B木炭 C白磷 D硫粉12下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射13（如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：( )Ab导管连接供给氧气的钢瓶Ba导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否有氧气输出D该装置不能用来观察输出氧气的速度之所以可以采用此装置，是利用了氧气 性质（物理/化学）中 性质。14在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )A.葡萄糖+氧气水+二氧化碳 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气氧化镁 D.氢气+氮气氨气15、某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_它具有的性质是（1） （2）_ _16、人们如果长期呼吸氧气浓度超过70%的空气，就会导致肺气肿.肺炎等疾病。1934年，前苏联医生埃皮诺夫曾把小鼠放在含氧75的空气中，7天后小鼠全部患肺炎而死。这是因为人类及动物长期生活在氧气含量为21的空气里，身体各部分器官适应了这个浓度，其它浓度都有碍于人体的新陈代谢：空气中约占五分之四的氮气“冲淡”了氧气，这种冲淡作用是十分重要的，它可以减弱纯净氧气对动物机体的剧烈作用。当然，空气中氧的含量太低也不行。若空气中氧减少到16-20，人就会脉搏加快，血压上升，影响注意力和想象力，氧气浓度减少到6-10，人就会恶心因心力衰竭而死亡。: 10.5pt该装置不能用来观察输出氧气的速度 之所以可以采用此装置，是利用了氧气 性质（物理/化学）中 性质。 A B 17.某课外活动小组用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取干燥、较纯净的氧气。实验步骤如下：检查装置的气密性，气密性良好；先在试管中放入MnO2，再放入略多于计算量的KClO3；连接好实验装置；加热；收集气体；适当的时间后，停止加热，拆卸装置。回答下列问题：(1)装置A中的试剂_。abc(2)方框B中最好选用下列装置中的_(填字母序号)。(3)实验中观察到何种现象时开始收集气体_。(4)实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少许多，百思不得其解。你认为可能的原因是_。(5)欲从反应的残渣中回收二氧化锰(难溶于水)，其操作步骤是：溶解、_、烘干。18、 如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：指出仪器的名称A. _ _B._C._D. _用酒精灯_焰加热（填“内”或“外”），因为_ _ _；加热时，试管口应略向_倾斜（填“上”或“下”），原因是_；收集氧气通常采用_法,当集气瓶口处有_冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向_ _排空气法 （填“上”或“下”），这是因为_ _。用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是_9、在化学实验中，可以采用把稀的双氧水（含3%过氧化氢水溶液）加到少量二氧化锰粉末的反应装置中，用排水法收集放出的氧气，如下图所示，请你从装置特点.能源和环境的角度，分析该实验与高锰酸钾制取氧气相比较其优点是：【归纳总结 】 1、空气的成分和组成 2、空气的污染及防治 3、空气污染的危害、保护 4、氧气的物理性质和化学性质5、氧气的制备: 6、氧气的用途7、氧化反应和化合反应的联系8、混合物和纯净物的定义和判断方法【板书设计】 1、空气的成分和组成2、空气的污染及防治3、空气污染的危害、保护4、氧气的物理性质和化学性质5、氧气的制备: 6、氧气的用途7、氧化反应和化合反应的联系8、混合物和纯净物的定义和判断方法【教学反思】