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2019-2020年九年级语文上册 7傅雷家书教学案 （新版）新人教版一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。（2）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（3）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2.教材分析 傅雷家书两则是人教版九年级语文上册第二单元第7课。这篇文章所在第二单元安排了两篇演讲词和两封书信，单元导读对本单元课文的教学建议是感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。 3.中招考点 这一课在中考中具有独特的地位：一是名著阅读会考察傅雷家书相关的内容，分值大约在5分；二是对文本内容的归纳理解，体现到中考试题中为记叙文阅读部分；三是对句子语言的赏析，分值在4分。4.学情分析因为是农村初级中学，虽然是九年级学生，但是绝大多数基础差，语文素养欠缺。由于对文学艺术的陌生以及对文中一些哲理性语句的不解，学生自读的时候并不能真正深入文本，并不能真正理解傅雷对于儿子的这一番苦心孤诣的教导；因此在设计教学时，引导学生对情感类的文章多读、多品味。二、学习目标1、能准确听写重点字词、给加点词注音、说出词语的含义。 2、能用简洁的语言概括书信内容，体会父亲对儿子的舐犊之情。3、通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。4、通过品析语句，学会在不同的人生遭遇应有良好的心态。 三、评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：自读课文，勾画生字词，动口动手动脑，记忆掌握。2.针对目标2，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章主要内容，品味出主要情感。3.针对目标3，设计一个活动：通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。4针对目标4，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章主要内容，品味出主要情感。四、教学过程 第一课时（一）导语设计在以前，通讯工具并不象现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部傅雷家书就诞生了。今天，我们就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。(板书课题、作者)(二)预习检测1、作家作品简介傅雷，傅雷() 字：怒安 号:怒庵,翻译家、文艺评论家。他写给长子傅聪的家书傅雷家书，已经感动了数百万读者。傅雷家书苦心孤诣的教子篇：凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。（三）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：能准确听写重点字词、给加点词注音、说出词语的含义。自学指导一：内容：课文。方法：自读课文，勾画生字词，动口动手动脑，记忆掌握。时间：8分钟。要求：能独立完成下列检测题自学检测一：给下列加点字注音：廓然ku 灰烬jn 涕泗s 谀词y 相契q 扶掖y 枘凿ru 羲皇x 3、解释下列词语惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。重蹈覆辙:再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘记。扶掖：扶持，提携。滔滔不绝：连续不断。气吞斗牛：形容气势或怒气很盛。枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。能准确听写重点字词、给加点词注音、说出词语的含义。根据形声字特点，记住字的音形。在语境中认读汉字，理解记忆；学习目标2：能用简洁的语言概括书信内容，体会父亲对儿子的舐犊之情。自学指导二：内容：课文方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：20分钟。要求：能独立完成下列检测题自学检测题1.傅雷分别是在什么情况下写下的这2封信？ 它们的主题各是什么？2.傅雷与傅聪之间的关系如何？自学检测二：1.傅雷分别是在什么情况下写下的这2封信？ 它们的主题各是什么？第一则（1954年10月2日）：写于儿子消沉苦闷时，劝尉儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。第二则（1955年1月26日）：写于儿子在音乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。2.傅雷与傅聪之间的关系如何？关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。能从文本中归纳出主要内容。归纳出主要内容的方法1.找关键句2.抓关键词（四）当堂训练1填空。（1）请给下列加粗的字注音。颓（ ）废 枘（ ）凿 挫（ ）折 相契（ ）廓（ ）然无累 心坎（ ） 谀（ ）词 斗（ ）牛（2）请根据下列拼音写出正确的汉字。借jin（ ） png（ ）勃 重蹈f（ ）辙 x（ ）皇t（ ）泗横流 刻骨mng（ ）心 扶y（ ） 庸l（ ）2辨字组词。辙（ ） 谦（ ） 契（ ） 枘（ ）澈（ ） 歉（ ） 锲（ ） 纳（ ）3傅雷给儿子写的这两封信，你能说说在内容上它们有什么不同吗? 1（1）略（2）鉴 蓬 覆 羲 涕 铭 掖 碌车辙 谦卑 相契 枘凿清澈 道歉 锲而不舍 吐故纳新3第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（五）课堂总结是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。第二课时（一） 导入新课：学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。自学指导一：内容：课文。方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：10分钟。要求：能独立完成下列检测题自学检测一：1.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？2.傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？提示：抓住傅雷运用的比喻和引用故事。自学检测一：1.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？（太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明人和事情都要掌握分寸。强调控制情绪的重要性。）（克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。）要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。2. 傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样了。（这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情苍凉而平静，沉郁而超然。）能总结出赏析语言的方法并会运用此方法解决此类问题赏析语言的方法1.看修辞2.抓关键词3.明主旨句学习目标2：通过阅读文本，能学会在不同的人生遭遇中应有良好的心态。自学指导二：内容：课文方法：再次快速浏览课文，从文中找出关键字句品味主要思想情感。时间：15分钟。要求：能独立完成下列检测题自学检测一：1、阅读第一封信，看看作者是怎样鼓励安慰儿子的？2、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强？如何理解“坚强”在文中的含义？4、傅雷希望儿子成为怎样的一个人？自学检测二：1、阅读第一封信，看看作者是怎样鼓励安慰儿子的？一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。2、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强？如何理解“坚强”在文中的含义？不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。“坚强”在文中的含义：胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。4、傅雷希望儿子成为怎样的一个人？总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求。能举例说出在不同的人生遭遇中应有良好的心态。举例探究题格式事例+意义（二）当堂训练、当代哲学家周国平说过：“孤独、寂寞和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱。”课文中傅雷写道：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”。结合你的理解，说说你对孤独的看法。答案：、能围绕“孤独可以促使人成才”，言之成理即可。（三）课堂总结这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对艺术的真切感受。 （四）板书
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