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1老师知道，大家学过很多故事，也会背很多故事，谁愿意把自己最喜欢的诗背给同学们听？2导入：今天，老师想和大家一起学习一首新的古诗。这就是池上。,池上,看动画喽,一起来欣赏吧！,池上的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。,精读感悟,除了同学们说到的这些景物,你还从诗中看出有什么景物呢?,有白连还有浮萍,我会认：,shuzngjfpng,首踪迹浮萍,一首行踪足迹漂浮萍水,去掉拼音我也会认哦,我会写,采,首,池上生字认写及朗读回顾,认一认,写一写,识字练习到此结束,精读感悟,听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来的。,池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。,读一读,偷采：偷偷地去去采,不解：不知道，不理解,踪迹：行动所留地痕迹。诗中指被小艇划开地浮萍,感悟诗歌,小孩如何偷采白莲的？,天真、调皮,感悟诗歌,学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。学生交流“看”到的画面。,小娃/撑小艇，偷采/白莲回。,感悟诗歌,提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？,不解藏踪迹，浮萍一道开。,感悟诗歌,小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。,诗意:,一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路.,诗意:,一个小孩子撑着小船,偷偷地采了白莲回来.他不懂得隐藏踪迹,浮萍被他的小船荡开,留下一条长长的水路.,再见,
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