2019-2020年八年级语文上册《综合性学习:让世界充满爱》教学实录1 人教新课标版.doc

上传人:tian****1990 文档编号:3318908 上传时间:2019-12-11 格式:DOC 页数:5 大小:58.50KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年八年级语文上册《综合性学习:让世界充满爱》教学实录1 人教新课标版.doc_第1页
第1页 / 共5页
2019-2020年八年级语文上册《综合性学习:让世界充满爱》教学实录1 人教新课标版.doc_第2页
第2页 / 共5页
2019-2020年八年级语文上册《综合性学习:让世界充满爱》教学实录1 人教新课标版.doc_第3页
第3页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述
2019-2020年八年级语文上册综合性学习:让世界充满爱教学实录1 人教新课标版教学内容湘版音乐八年级下册第一单元“真情的呼唤爱之歌”之让世界充满爱歌曲学唱教学实录课前延伸:1、展示学习目标:同学们,今天我们继续学习第一单元的爱之歌让世界充满爱。首先我们了解一下本课的学习目标:【开门见山,明确学习目标】(1)通过学唱歌曲让世界充满爱及欣赏同主题的音乐作品,感受“让世界充满爱”的真挚情感。【情感目标】(2)能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱。并通过分析、实践,处理歌曲,加深对音乐情感的感受和体验。【技能目标】(3)了解让世界充满爱的曲作者及作品的创作背景。【知识目标】2、自主学习:组织学生分组,针对学习目标研究确定本节学习内容(学案)。(略)【体现学生学习主体】课内探究:一、情境导入:首先我们欣赏一组画面,完成学案(一):找出其中最让你感动的一个画面,说出让你记忆深刻的理由。1、课件播放以让世界充满爱(组歌)为背景音乐的一组以爱为主题的图片串联起的FLASH 作品(洪水、地震过后的境况、海啸后的惨景、恐怖袭击后的惨状、战争造成的创伤、解放军战士用自己的身躯挡住汹涌的洪水保护老百姓、乞丐给盲人施舍钱币、人们赈灾捐款、),学生视听。【创设情境,激发情感】2、各组讨论交流,代表发言【抒发情感】师:同学们看得很仔细,说得也很动情。确实,地震,海啸让我们一次次见证着生离死别,而比天灾更让人恐惧的是人祸,恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,而我们一次次地战胜了所有的这些。正是因为人们心中有爱,我们才一次次地拯救了他人,也拯救了自己。我们要和无数热爱和平的人走到一起,共同呼唤人类共同的心声让世界充满爱。【激励情感】二、精讲点拨,学唱歌曲:1、播放歌曲,感受意境,完成学案(二)(1)师:我们先聆听一遍歌曲,感受一下她的意境是怎样的(播放歌曲)。生:聆听,感受。【感受情感】(2)讨论交流(恬静、抒情的意境)。2、介绍作者、作品创作背景及相关知识师:刚才我们观赏的FLASH的背景音乐,是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌(课件出示:郭峰图片、组歌的概念、创作背景)组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。创作背景:(略)【了解相关知识,达成知识目标】3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱全曲,完成学案(三)。师:今天我们学习的是组歌的第二部分。下面我们跟随钢琴用“lu”哼唱全曲,哼唱要求:轻声但积极的状态,有气息支持,声音集中。哼唱过程中思考:歌曲按旋律走向可以分为几部分?(1)课件出示让世界充满爱曲谱。(2)师钢琴伴奏,生哼唱全曲,思考。(3)生讨论交流(歌曲可以分为A(18小节)B(916小节)A(1724小节)三部分,其中第三部分是第一部分的再现)。【技能训练,体验旋律,明确结构】4、视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方(1)师钢琴伴奏,生慢速视唱全曲【发现问题,解决歌唱技能弱点】(2)歌曲A段与再现段的对比,完成学案(四)。师:仔细看曲谱,找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方生:(第1小节与第18小节,第5小节与第21小节)。师:在课件上用红色圈,划出歌曲第一与第三部分不同的部分。师:慢速在钢琴上弹奏这两个小节,让学生仔细听辨。生:跟钢琴模唱这两个小节。【对比法,解决易混点】(3)弱起小节。比较弱起和强起的效果,完成学案(五)。师:分别用弱起和强起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法。生:讨论交流(弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉)。学生模仿老师的范唱。【对比法,解决起唱节奏问题】(4)长音的保持:歌曲第2,第4 小节等处,四拍的保持。老师数拍子,学生唱。【单句练唱法,解决长音气息支持问题】(5)处理完易错的地方再完整视唱全曲【整合检验问题的解决效果】三、合作探究,体验情感:1、讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色),完成学案(六)。师:歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?生:讨论交流归纳:力度:A段mpB段mfA(再现)段mp情绪:A段温馨、亲切,B段热切、真挚、充满期待,A(再现)段抒情地,如歌地。音色:A段轻柔的,深情的;B段坚定的,热情的;A(再现)段轻柔的,深情的。【艺术处理,体验情感】2、实践与创造:选择合适的演唱形式,完成学案(七)。师:我们已经知道组歌包括齐唱、对唱、重唱、合唱等演唱方式,请各组同学讨论交流,根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理,分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。生:分组讨论交流:生:展示交流设计的方案:(1)A段,由一女生领唱(或全体女生齐唱);B段,全班同学齐唱;A段(再现段),女生齐唱(男生齐唱)。(2)(3)(略)【演唱形式探究,体验形式美,抒发情感】四、巩固检测,展示成果:选择一到两种处理方式,学生分角色有感情地完整演唱。【抒发、展现情感】课后提升:拓展:爱的延伸同主题作品欣赏:【情感延伸】1、欢乐颂欣赏师:让世界充满爱,歌声是美妙的,心愿是美好的,贝多芬说,“音乐应当使人类的精神爆发火花。”一首让世界充满爱让全中国人民心连心,战胜了一个又一个困难,很多年前,贝多芬的一曲欢乐颂表达了“亿万人民”,“四海之内皆兄弟”的美好愿望。聆听欢乐颂,感受歌曲特有的合唱效果。学生用齐唱、轮唱、合唱的形式表现歌曲。【感受主题同而情绪不同的意境美】2、爱的奉献欣赏师:同学们,表现人类之爱,可以是让世界充满爱那样的恬静、抒情,也可以是欢乐颂那样的激昂,高亢,也可以是爱的奉献这样的温情默默播放歌曲爱的奉献视频 师(在爱的奉献背景音乐中):爱是人类永恒的话题,人类呼唤爱,世界需要爱;爱,让世界大同;爱,带来和平;爱,带来欢乐和希望;世界需要爱,那就把你的爱分享给世界吧,让世界因为你而更加温暖。下课。【情感升华奉献爱】
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!