2019年高考生物一轮复习 单元排查过三关（二）苏教版 .doc

2019年高考生物一轮复习 单元排查过三关（二）苏教版第一关：判正误测基础1酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的( )2若要长期保存酶，应将其放在低温环境下( )3酶在催化反应完成后立即被降解为氨基酸( )4水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基( )5溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的( )6酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率( )7在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用( )8在缺氧的条件下，细胞质基质也能形成ATP( )9几乎所有ATP中的能量最终都来自光能( )10ATP与ADP在细胞中不停地进行转化( )11ATP中含有一个高能磷酸键( )12酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性( )13酶、ATP都与细胞代谢密切相关，但两者的合成并无直接关系( )14与激素及载体蛋白等一样，酶起到调节作用后并不失活( )15在探究温度对酶活性的影响的实验中，温度和pH是自变量( )16在探究光照强度对植物光合速率的影响的实验中，CO2的浓度、温度、植物种类等是无关变量( )17在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率的影响的实验中，温度可以随便控制( )18种子风干脱水后呼吸强度增强( )19土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸( )20破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖( )21小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱( )22破坏叶绿体外膜后，O2不能产生( )23植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变( )24与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短( )25离体的叶绿体基质中添加ATP、H和CO2后，可完成暗反应( )26绿色植物的光反应可以在暗处进行，暗反应也可以在光下进行( )27大豆根吸收矿质元素所需的ATP可以直接来源于光合作用( )28水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间( )29即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有O2生成( )30无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累( )31无氧呼吸的终产物是丙酮酸( )32暗反应的长期进行不需要光( )33细胞呼吸的产物中如果没有H2O的产生，就一定是无氧呼吸( )34细胞呼吸释放的能量都生成了ATP( )35有氧呼吸的全过程都需要O2( )36与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中( )37真核细胞都能进行有氧呼吸( )38空气中的病毒一般进行有氧呼吸( )39进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶( )第二关：练规范强素质写出相关生命过程的反应式(1)三肽形成的反应式：。(2)ATP与ADP相互转化的反应式：ADPPi能量ATP。(3)有氧呼吸总反应式：C6H12O66H2O6O2酶,6CO212H2O能量。(4)有氧呼吸第一阶段反应式：C6H12O62C3H4O34H能量(少)。(5)有氧呼吸第二阶段反应式：2C3H4O36H2O6CO220H能量(少)。(6)有氧呼吸第三阶段反应式：24H6O212H2O能量(大)。(7)产生乳酸的无氧呼吸总反应式：C6H12O62C3H6O3(乳酸)能量(少)。(8)产生酒精的无氧呼吸总反应式：C6H12O62C2H5OH(酒精)2CO2能量(少)。(9)产生乳酸的第二阶段反应式：2C3H4O34H2C3H6O3。(10)产生酒精的第二阶段的反应式：2C3H4O34H2C2H5OH2CO2。(11)光合作用的总反应式：CO2H2O(CH2O)O2。(12)水的光解反应式：H2O2HO2。(13)光合作用过程中ATP形成的反应式：ADPPiATPH2O。(14)CO2固定的反应式：CO2五碳化合物酶,三碳化合物。(15)三碳化合物的还原反应式：三碳化合物(CH2O)五碳化合物。第三关：练题型提考能题型一过程图示型1 下图表示某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况，下列叙述正确的是()A过程产生ATP最多，过程光能转变为化学能储藏在ATP中B进行过程的CO2都来自大气，产生的C6H12O6存在于液泡中C进行过程时需有水参与，产生少量ATPD给植物浇灌HO，根细胞会产生C18O2，过程不会产生HO答案C解析过程是暗反应，此过程中ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能；进行过程的CO2除来自大气外，还可以由自身呼吸作用提供，合成的有机物存在于叶绿体中；过程是有氧呼吸的第一、二阶段，有氧呼吸的第二阶段需要水的参与，产生少量的ATP；植物根细胞吸收的HO运输到叶片参与光合作用生成18O2,18O2可进入线粒体参与过程产生HO。2 光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动，如图为其简单过程示意图。下列有关叙述，正确的是()A图中代表光合作用的是，代表细胞呼吸的是B图中过程发生在叶绿体内，过程发生在线粒体内C植物细胞内部都能发生过程，且都能产生ATPD图中X和Y代表同一物质，X产生于叶绿体基质中，Y产生于线粒体中答案A解析从图中看代表光合作用暗反应阶段，CO2的固定和三碳化合物还原的场所是叶绿体基质。分别代表有氧呼吸第一阶段和第二阶段，场所分别是细胞质基质和线粒体基质。X代表三碳化合物，产生于叶绿体基质，Y代表丙酮酸，产生于细胞质基质，X、Y不是同一种物质。植物细胞能发生过程的只有能进行光合作用的细胞，如叶肉细胞等；植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸。所以，植物细胞内不是都能发生过程，且过程不能产生ATP，过程要消耗光反应生成的ATP。题型二坐标曲线型3 如图表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系，有关叙述正确的是()Aa、b两点麦芽糖酶的利用率相同B若温度上升5 ，b点向下方移动C减少麦芽糖量，c点的催化速率一定下降D可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况答案B解析a点时由于底物麦芽糖量较低，所以酶利用率较b点低，A错误；图示为最适温度下的曲线图，所以再升高温度麦芽糖酶的活性将降低，b点向下方移动，B正确；一定范围内减少麦芽糖量，c点的催化速率可以不变，C错误；麦芽糖分解的产物是葡萄糖，二者都是还原糖，不能用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况，D错误。4 对下列曲线图的相关描述，正确的是()A图(1)纵坐标可以是K吸收量，横坐标可以是呼吸作用强度B图(2)纵坐标可以是酶活性，横坐标可以是温度C若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，则可表示等量酶在不同温度下的反应速率曲线D若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，表示正常情况下反应速率与底物浓度的关系，则可表示加入抑制剂后的反应速率与底物浓度关系答案D解析图(1)纵坐标若是K吸收量，横坐标应是有氧呼吸强度。图(2)纵坐标若是酶活性，横坐标若是温度，低温时酶活性不能为零。等量酶在不同温度下的最大反应速率是不同的，而图(3)中最大反应速率相同，故错误。若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，表示正常情况下反应速率与底物浓度的关系，加入抑制剂后的反应速率减慢，达到相同反应速率须增大反应物浓度，也可能使最大反应速率降低。5 农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图所示的曲线。据此提出的结论合理的是()A光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B阴影部分表示535 时蔬菜的净光合速率小于零C光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530 答案D解析由题图可看出，光合作用酶的最适温度范围为2530 ，呼吸作用酶的最适温度高于35 ，A错误；535 时，光合作用强度大于呼吸作用强度，净光合速率大于零，B错误；从图中无法判断光照强度对蔬菜新品种产量的影响，C错误；2530 时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，即净光合速率最大，最适宜蔬菜生长，D正确。题型三实验分析型6 某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2，装置示意图如图。下列说法不正确的是()A向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境B若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵C实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒D溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水答案B解析该实验的目的是研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物，故充入N2的目的是制造无氧环境；若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是乳酸发酵；为防止马铃薯块茎上杂菌的呼吸作用干扰实验结果，实验前需对马铃薯块茎消毒，检验CO2也可用澄清石灰水。7 卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行：在供给小球藻14CO2后的60 s内，相隔不同时间取样，杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。发现7 s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性，而5 s内的代谢产物大多集中在一种物质上，该项物质是()A1,5二磷酸核酮糖(五碳化合物)BATPC3磷酸甘油酸(三碳化合物)D葡萄糖答案C解析在光合作用中CO2中C的转移途径是CO2三碳化合物有机物，故C项正确。8 下表是植物不同器官的呼吸速率单位鲜重在单位时间内耗氧量/L(gh)1。植物器官呼吸速率(O2)植物器官呼吸速率(O2)胡萝卜根25大麦种子(浸泡15 h)胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根9601 480据表分析下列说法，错误的是()A同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异B种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛C测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子内自由水含量D不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与其功能无关答案D解析由表中数据可看出：同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异。种子细胞呼吸作用是产生ATP的唯一途径，所以，由胚与胚乳的呼吸速率数值可知：胚的能量代谢较旺盛。细胞的代谢强度与其自由水含量有关，所以，测定大麦种子呼吸速率时先浸泡。生物的结构决定功能，不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构和功能有密切的关系。题型四实验探究型9 某同学想探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5张叶片的小白菜，用直径1 cm的打孔器取小叶圆片各10片，再取100 mL三角瓶4个，编号14，按下表操作(光照、温度相同且适宜)，并设法抽去气体使叶片下沉，置于光下，记录结果。下列评价或修正不合理的是()编号实验处理叶圆片来源叶圆片数(片)自来水(mL)NaHCO3(g)30 min内上浮叶圆片数(片)1A1040022B1040163C1040344D104055A自变量二氧化碳浓度的控制不严格B只要控制光照、温度相同即可C实验材料本身存在的差异会影响实验结果D制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处答案B解析由题干可知，该实验的目的是探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系，故除了设置不同的CO2浓度条件外，别的条件都是无关变量，如光照，温度，叶圆片的大小、数量、质量，光照时间等，这些无关变量要等量且适宜。10为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验。实验材料和用具：100 mL量筒、50 W、100 W、200 W和400 W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等。实验步骤：准备4套如图所示装置，编号为14。在瓶中各加入约500 mL 0.01 g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满。取4等份长势相同的黑藻分别放入14号装置中。将4套装置放入暗室中，然后分别用50 W、100 W、200 W和400 W的台灯等距离地照射14号装置，观察气泡的产生情况。30 min后停止光照，读量筒中收集到的水的体积(mL)。以上实验重复三次，实验结果见下表： 组别水的体积(mL)次数123450 W100 W200 W400 W第一次5.012.021.019.2第二次5.311.520.018.5第三次5.012.020.019.0分析并回答有关问题：(1)该实验中的因变量是_，自变量是_，列出实验中的无关变量：_(至少写出两个)。(2)根据装置图，上表中水的体积等于_的体积。(3)对表中数据进行分析可知，光照强度从50 W至400 W，光合作用_(填“能”或“不能”)一直增强。(4)根据表中实验数据，请在下面的坐标系中完成柱形图。答案(1)光合作用强度光照强度CO2浓度(或NaHCO3溶液)、温度、pH、黑藻的长势(2)黑藻释放氧气(3)不能(4)如图所示解析由图和题意可知，光合作用强度是因变量，自变量是光照强度，无关变量为CO2浓度、温度、pH、黑藻的长势等。由于光合作用产生气体，使容器内气体压强增大，将水分排出瓶外，所以排出水的体积和黑藻释放的氧气量相等，光照强度在200400 W之间时，光合作用强度不再增强，有下降的趋势，说明在此之间有最适光照强度。绘制柱形图时要注意标明横纵坐标所代表的含义。题型五实验评价型11如表所示为某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，ad代表试管，代表实验步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是()abcd淀粉溶液2 mL蔗糖溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL37 温水中水浴加热10 min将c倒入a，将d倒入b37 温水中水浴加热10 min加入现配的斐林试剂溶液2 mL37 恒温水浴2 min观察并记录颜色变化A唾液淀粉酶属于无关变量B应将斐林试剂改为碘液C的温度设置有一处错误D第步操作可以省略答案B解析两支试管里都加入等量的唾液淀粉酶，唾液淀粉酶属于无关变量；不能将斐林试剂改为碘液，若换成碘液，则两支试管均无颜色变化，不能说明酶的专一性；处应改为在5065 温水中水浴加热2 min；本实验不是探究温度对酶活性的影响，因此开始时37 温水中水浴加热10 min可省略。12韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的。某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因，其方法步骤如下：步骤一：提取叶片中的色素(1)分别称取5 g韭菜叶片和韭黄叶片，剪碎，放入两个研钵中。(2)向两个研钵中各加入少许二氧化硅，再加入10 mL无水乙醇，进行迅速、充分地研磨。(3)将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一块单层尼龙布)中进行过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。步骤二：制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，并在距此端1 cm处用铅笔画一条细横线。步骤三：画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画一细线，并迅速重复画一两次。步骤四：分离色素将适量的层析液倒入试管，将滤纸条画线一端朝下，轻轻插入层析液中(注意：不能让滤液细线触及层析液)，用棉塞塞紧试管口，进行层析。步骤五：观察、记录待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时，将滤纸条取出，风干。观察滤纸条上所出现的色素带及颜色，并记录结果。请分析回答：(1)上述实验操作中有2处错误，请改正。_；_。(2)该同学纠正错误后重做实验，结果如图所示，其中色素带颜色和相同、和相同。由结果分析可知，韭黄叶片呈黄色的原因是：在避光条件下，韭黄不能合成_(填色素名称)，叶片中只含有_(填色素名称)。(3)图甲中的色素分布在叶绿体的_上，其吸收的光能使下列反应正常进行：一是将水分解成_；二是用于合成_。答案(1)步骤一：提取叶片中的色素还应该加入少许碳酸钙步骤三：画滤液细线要等滤液干后再画一两次(2)叶绿素a和叶绿素b(叶绿素)胡萝卜素和叶黄素(类胡萝卜素)(3)类囊体膜H和O2ATP解析提取色素时通常要加入碳酸钙防止色素被破坏，加入二氧化硅是为了研磨充分。画滤液细线时，通常在第一次画完干后再重复画几次，使色素含量多，得到的色素带明显。色素带从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。韭黄没有光照所以不能形成叶绿素，只有胡萝卜素和叶黄素。通常叶绿体中的色素分布在类囊体膜上，光反应是将水分解成还原氢、氧气并产生ATP，供给暗反应。13保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。方法步骤：选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂(60 kghm2)、氮肥(225 kghm2)、保水剂(60 kghm2)氮肥(225 kghm2)，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：0011：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果(均值)如下表：组号CO2吸收量/molm2s1叶绿素含量/mgg1A10.663.07B13.043.02C15.913.05实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：步骤_；步骤_。(2)如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是_。(3)实验测得的CO2 吸收量_(大于、等于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是_。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定_释放量计算。答案(1)没有对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥的作为对照组取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位(2)提高了光合作用有关酶的含量与活性(3)小于实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差O2解析(1)本题实验步骤缺少对照组；步骤中，为了减小实验误差，取材时应取植株相同部位的叶片。(2)影响光合作用的内在因素有自由水的含量，参与光合作用的物质ATP、NADPH的量及酶的活性等。(3)本题中实测光合作用CO2吸收量等于植物光合作用实际CO2消耗量减去细胞呼吸CO2释放量，测定光合作用强度既可通过测定CO2吸收量，也可通过测定O2释放量进行计算。