2019-2020年八年级地理上册 2.1 中国的地形教学案2(无答案)(新版)湘教版.doc

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2019-2020年八年级地理上册 2.1 中国的地形教学案2(无答案)(新版)湘教版第一步:课前预习 探新知要求及评价教学设计【教师寄语】 越努力,越幸运,加油吧!【课堂要求】充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。【学习目标】情感态度价值观目标:通过分析不同地形对人们生产生活的影响,初步树立因地制宜的观念。能力目标:1.能够运用地形剖面图概括我国地势特点。2.分析我国地势特点对气候、河流、交通的影响,知识目标:1.掌握三级阶梯的海拔、主要地形区、各级阶梯的界线和主要山脉的分布。2.掌握四大高原、四大盆地、三大平原的特征。重点:主要山脉、地形区在图上的落实。难点:运用地形图总结我国地形、地势特点。【预习问题】 我国的五大地形:高原、 、盆地、山地、丘陵。(要求:能够说出图中数字代表的地理事物)活动要求:1.按照要求自主预习,认真完成预习问题。2.组长统筹本组的预习情况,鼓励同学积极回答问题。 活动要求:1.课上小组内核对预习问题答案。2.教师给予点评。 【课标要求】运用中国地形图概括我国地形的主要特征。【教材分析】我国主要地形名称及位置的学习,本节内容层层递进,能吸引学生的学习【学情分析】在此之前,学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了第二步:课内探究 深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计一、构建情境 激情导入 (时间3分钟) 出示长江、黄河流向图,它们为什么这样流?(水往低处流)这说明我国地势哪边高哪边低?(西高东低)今天我们就一起学习一下我国地势、地形方面的有关知识。二、探究引领 共同进步(时间 35分钟)探究一 地形复杂多样(时间10分钟)【自主学习】(一)、四大高原(二)、将主要地形区与其特点连线。(连线一)塔里木盆地 平均海拔最高,矿产资源丰富,有“聚宝盆”之称。准噶尔盆地 “红色盆地”、“紫色盆地”,盆地西部有被称为“天府之国”的成都平原,我国最湿润的盆地。柴达木盆地 我国最大内陆盆地,石油天然气丰富,有最大的塔克拉玛干沙漠。四川盆地 受大西洋湿润影响,降水略多,我国海拔最高的盆地我国第二大盆地,牧场广阔。(连线二)华北平原 三面环山我国最大平原,黑土广布,多沼泽。东北平原 由黄河、淮河、海河冲积形成,又称“黄淮海平原”。 长江中下 我国最低平原,河湖密布,“水乡”、“鱼米之游平原 乡”。 (三)、三大丘陵 【合作探究】1、山区面积广大的利弊是什么呢?山区开发利用应注意的问题是什么?山区的有利条件:具有发展林业、牧业、旅游业、采矿业等有利条件。山区的不利条件:与农业相比,山区不太适宜发展农业,交通不便,自然灾害多等。2、塔里木盆地附近的居民为什么越旱越盼晴天? 晴天冰雪融化快,水源较丰富。探究三 地势西高东低(时间 13分钟)【自主学习】【合作探究】1.青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上?2.我国地势特征有哪些影响(可从气候、河流、水能等角度思考)?交流提升:1.一江春水向东流,反映了我国的地势特征是()A东高西低 B中间高,四周低 C西高东低 D四周高,中间低2.关于我国地形、地势的说法错误的是()A喜马拉雅山北侧分布有青藏高原 B台湾山脉位于我国地势第一级阶梯 C有“鱼米之乡”之称的是长江中下游平原 D我国的地势有利于太平洋湿润气流的深入3.下列关于我国地势对河流、农业、交通、水能的影响,表述正确的是()A我国许多大河自东向西流入海洋 B便于海洋湿润气候流入内陆,形成降水,有利于农业生产 C受地势高低的影响,我国众多大河,沟通了南北交通 D河流从第三级阶梯流向第一级阶梯,落差大,水能资源极为丰富 课堂小结:通过本节课的学习,我们收获了什么?课堂达标 固知识(时间 7分钟)1、我国地势第一级阶梯是号称“世界屋脊”的 ,它的平均海拔在 以上 A.青藏高原,4000米 B.内蒙古高原,1000米C.珠穆朗玛峰,8844.43米 D.昆仑山脉,5000米2.下列地形区,不是位于我国地势第二级阶梯上的是 A.云贵高原 B.柴达木盆地 C.塔里木盆地 D.准噶尔盆地3.我国地势第二、三级阶梯的分界线是 A.大兴安岭阴山冈底斯山 B.大兴安岭太行山巫山雪峰山 C.秦岭淮河横断山 D.昆仑山祁连山横断山4、读“沿我国北纬36。纬线所作的剖面图”,完成下列要求。 (1)图中A、B、C表示我国地势的三级阶梯,其中A为第_级阶梯,C为第_级阶梯。 (2)图中第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是_ 河的河谷地带,第二级阶梯与第三级阶梯的分界线是_。(3)这种地势特征对我国自然地理环境和经济发展的影响表现为( ) A有利于海洋上的湿润气流深入内陆,形成丰沛的降水B使我国许多大河自东向西注入海洋,沟通了东部与西部之间的交通 C在阶梯的过渡地带由于有巨大的落差而蕴藏着丰富的水能 D在阶梯内部,由于降水丰富,水能资源巨大探究活动要求:1.小组合作学习认真、活动热烈,针对问题展开积极讨论。2.积极回答,积极展示。3.教师注重多层次学生的学习,鼓励他们积极发言。规则与评价:1.回答问题积极、正确答案,给予积极评价2.回答不全面者,给出鼓励和点评。达标要求:1.在规定时间内完成巩固测试。3.教师进行适当补充、归纳。 教师设计意图说明(分环节列出)1.结合问题进行自主学习。2.找出问题能够小组内合作探究完成。 3. 使所学的知识得以提升。第三步:巩固拓展 提能力具体活动安排要求及评价教学设计精心设计课后练习题1、“天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊”描绘的是我国哪个高原?( )A、黄土高原B、青藏高原 C、内蒙古高原 D、云贵高原2、在地形区图中,相对位置排列不正确的是()3、读我国沿36N的地形剖面图,图中A、B、C三点对应的地形区分别是( )A青藏高原、云贵高原、长江中下游平原B塔里木盆地、四川盆地、长江中下游平原C青藏高原、黄土高原、华北平原D内蒙古高原、四川盆地、云贵高原4、中国的大江大河大多由西向东流,这主要是因为我国 ( ) A、降水东多西少 B、地形复杂多样 C、季风气候显著 D、地势西高东低5、下列四幅地形剖面示意图,正确表示我国地势变化特点的是( )6、下列位于我国第二级阶梯上的地形区是( )A、柴达木盆地 B、塔里木盆地 C、青藏高原 D、长江中下游平原7、读下图,完成下列问题:(1)从上图可以看出我国地势的主要特点是: 。(2)沿32N自西向东主要经过我国的地形区是: 、 、 。明确中国的地形山脉,高原,平原,盆地的位置及特点教师设计意图:巩固所学的知识教师个性化修改:第四步:教后反思 促成长12.3.教后反思要求及评价:自我评价1反思教学任务的完成情况:即实际教学效果与备课设想的差距,是否在实际课堂教学中对原计划进行变更,知识传授的效果如何等。2反思教法情况:反思教法的成功之处与存在问题,教学步骤与方法调整的原因,以便今后进一步 深化和完善。3学法指导工作情况:教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位,以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。问题反思1反思教学中有哪些失误,有哪些不足。2反思课堂上突发事件及处理情况,如当学生注意力分散时,当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件,你是如何机智处理的。3反思课堂上反映出来的问题,如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。教学重建1反思自己通过教学实践悟出什么道理,在教学中就某个问题有什么新体会,学生行为给了什么新的启示等,这些切身体验与新课程理论联系起来,成为一种更好的策略。2对某些不足之处有什么更好的策略。3对某些教学环节的改进有什么更好的设想。
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