2019-2020年八年级地理上册 2.1 中国的地形教学案2（无答案）（新版）湘教版.doc

2019-2020年八年级地理上册 2.1 中国的地形教学案2（无答案）（新版）湘教版第一步：课前预习 探新知要求及评价教学设计【教师寄语】 越努力，越幸运，加油吧！【课堂要求】充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。【学习目标】情感态度价值观目标：通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。能力目标：1.能够运用地形剖面图概括我国地势特点。2.分析我国地势特点对气候、河流、交通的影响，知识目标：1.掌握三级阶梯的海拔、主要地形区、各级阶梯的界线和主要山脉的分布。2.掌握四大高原、四大盆地、三大平原的特征。重点：主要山脉、地形区在图上的落实。难点：运用地形图总结我国地形、地势特点。【预习问题】 我国的五大地形：高原、 、盆地、山地、丘陵。（要求：能够说出图中数字代表的地理事物）活动要求：1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求：1.课上小组内核对预习问题答案。2.教师给予点评。 【课标要求】运用中国地形图概括我国地形的主要特征。【教材分析】我国主要地形名称及位置的学习，本节内容层层递进，能吸引学生的学习【学情分析】在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了第二步：课内探究 深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计一、构建情境 激情导入 （时间3分钟） 出示长江、黄河流向图，它们为什么这样流？（水往低处流）这说明我国地势哪边高哪边低？（西高东低）今天我们就一起学习一下我国地势、地形方面的有关知识。二、探究引领 共同进步（时间 35分钟）探究一 地形复杂多样（时间10分钟）【自主学习】（一）、四大高原（二）、将主要地形区与其特点连线。(连线一)塔里木盆地 平均海拔最高，矿产资源丰富，有“聚宝盆”之称。准噶尔盆地 “红色盆地”、“紫色盆地”，盆地西部有被称为“天府之国”的成都平原，我国最湿润的盆地。柴达木盆地 我国最大内陆盆地，石油天然气丰富，有最大的塔克拉玛干沙漠。四川盆地 受大西洋湿润影响，降水略多，我国海拔最高的盆地我国第二大盆地，牧场广阔。（连线二）华北平原 三面环山我国最大平原，黑土广布，多沼泽。东北平原 由黄河、淮河、海河冲积形成，又称“黄淮海平原”。 长江中下 我国最低平原，河湖密布，“水乡”、“鱼米之游平原 乡”。 (三)、三大丘陵 【合作探究】1、山区面积广大的利弊是什么呢？山区开发利用应注意的问题是什么？山区的有利条件：具有发展林业、牧业、旅游业、采矿业等有利条件。山区的不利条件：与农业相比，山区不太适宜发展农业，交通不便，自然灾害多等。2、塔里木盆地附近的居民为什么越旱越盼晴天？ 晴天冰雪融化快，水源较丰富。探究三 地势西高东低（时间 13分钟）【自主学习】【合作探究】1.青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？2.我国地势特征有哪些影响（可从气候、河流、水能等角度思考）？交流提升:1.一江春水向东流，反映了我国的地势特征是（）A东高西低 B中间高，四周低 C西高东低 D四周高，中间低2.关于我国地形、地势的说法错误的是（）A喜马拉雅山北侧分布有青藏高原 B台湾山脉位于我国地势第一级阶梯 C有“鱼米之乡”之称的是长江中下游平原 D我国的地势有利于太平洋湿润气流的深入3.下列关于我国地势对河流、农业、交通、水能的影响，表述正确的是（）A我国许多大河自东向西流入海洋 B便于海洋湿润气候流入内陆，形成降水，有利于农业生产 C受地势高低的影响，我国众多大河，沟通了南北交通 D河流从第三级阶梯流向第一级阶梯，落差大，水能资源极为丰富 课堂小结：通过本节课的学习，我们收获了什么？课堂达标 固知识（时间 7分钟）1、我国地势第一级阶梯是号称“世界屋脊”的 ，它的平均海拔在 以上 A.青藏高原，4000米 B.内蒙古高原，1000米C.珠穆朗玛峰，8844.43米 D.昆仑山脉，5000米2.下列地形区，不是位于我国地势第二级阶梯上的是 A.云贵高原 B.柴达木盆地 C.塔里木盆地 D.准噶尔盆地3.我国地势第二、三级阶梯的分界线是 A.大兴安岭阴山冈底斯山 B.大兴安岭太行山巫山雪峰山 C.秦岭淮河横断山 D.昆仑山祁连山横断山4、读“沿我国北纬36。纬线所作的剖面图”，完成下列要求。 (1)图中A、B、C表示我国地势的三级阶梯，其中A为第_级阶梯，C为第_级阶梯。 (2)图中第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是_ 河的河谷地带，第二级阶梯与第三级阶梯的分界线是_。(3)这种地势特征对我国自然地理环境和经济发展的影响表现为( ) A有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成丰沛的降水B使我国许多大河自东向西注入海洋，沟通了东部与西部之间的交通 C在阶梯的过渡地带由于有巨大的落差而蕴藏着丰富的水能 D在阶梯内部，由于降水丰富，水能资源巨大探究活动要求：1.小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。2.积极回答，积极展示。3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。规则与评价：1.回答问题积极、正确答案，给予积极评价2.回答不全面者，给出鼓励和点评。达标要求：1.在规定时间内完成巩固测试。3.教师进行适当补充、归纳。 教师设计意图说明（分环节列出）1.结合问题进行自主学习。2.找出问题能够小组内合作探究完成。 3. 使所学的知识得以提升。第三步：巩固拓展 提能力具体活动安排要求及评价教学设计精心设计课后练习题1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”描绘的是我国哪个高原？（ ）A、黄土高原B、青藏高原 C、内蒙古高原 D、云贵高原2、在地形区图中，相对位置排列不正确的是（）3、读我国沿36N的地形剖面图，图中A、B、C三点对应的地形区分别是（ ）A青藏高原、云贵高原、长江中下游平原B塔里木盆地、四川盆地、长江中下游平原C青藏高原、黄土高原、华北平原D内蒙古高原、四川盆地、云贵高原4、中国的大江大河大多由西向东流，这主要是因为我国 （ ） A、降水东多西少 B、地形复杂多样 C、季风气候显著 D、地势西高东低5、下列四幅地形剖面示意图，正确表示我国地势变化特点的是（ ）6、下列位于我国第二级阶梯上的地形区是（ ）A、柴达木盆地 B、塔里木盆地 C、青藏高原 D、长江中下游平原7、读下图，完成下列问题：（1）从上图可以看出我国地势的主要特点是： 。（2）沿32N自西向东主要经过我国的地形区是： 、 、 。明确中国的地形山脉，高原，平原，盆地的位置及特点教师设计意图：巩固所学的知识教师个性化修改：第四步：教后反思 促成长12.3.教后反思要求及评价：自我评价1反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。2反思教法情况：反思教法的成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步 深化和完善。3学法指导工作情况：教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。问题反思1反思教学中有哪些失误，有哪些不足。2反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，你是如何机智处理的。3反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。教学重建1反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。2对某些不足之处有什么更好的策略。3对某些教学环节的改进有什么更好的设想。