2019-2020年九年级历史上册 世界历史 第5课《中古欧洲社会》学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册 世界历史 第5课中古欧洲社会学案 新人教版学习目标：1.能了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响 2. 归纳西欧城市的重新兴起的意义3. 分析拜占廷帝国灭亡的原因4. 从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。学习重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。学习难点：如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义。教法：讲解法、问题法学法：自主学习、合作交流教学过程：一、 出示学习目标，讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意1.能了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响 2. 归纳西欧城市的重新兴起的意义3. 分析拜占廷帝国灭亡的原因4. 从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。二、出示自学提纲，指导学生阅读教材，思考解决以下问题：1、如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的附庸，不是我的附庸”2、西欧的天主教会是怎样成为欧洲最大的封建主的？3、为什么说西欧的天主教会是欧洲封建制度的精神支柱？4、拜占庭帝国的希望与衰败的原因及给后人留下的经验教训？三、学生自学，教师巡视：（先学）检查学生自学情况，注意下列问题的解决：.阅读教材,解决下面的问题。明确5世纪西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史结束，封建制度才逐渐形成和发展起来，到9世纪开始确立。而中国早在公元前5世纪就进入了封建社会，比欧洲早约1000年。查里马特的改革，在封建贵族内部形成了等级制度，国王把土地分封给大封建主，大建主把土地分封给小封建主。逐级分封的结果，形成了以国王为首，贵族依公爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级，国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。正如西欧封建社会流行的一则规矩所说“我的附庸的附庸不是我的附庸”。理解城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。四、展示交流，师生互动：(后教)1、我的问题（自学中不能解决的问题，提出来在学习小组内讨论） 2、我们的问题（学习小组讨论中不能解决的问题集中提出来向全班同学推荐） 3、老师的问题 查理.马特改革的时间、内容、后果。 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响 市民阶级的形成及意义 拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？五、系统总结中古欧洲社会一、西欧封建社会1查理.马特改革严格的等级制度形成2.城市的重新兴起早期资产阶级出现3.基督教会扩展势力国王接受基督教并赐赠地产权力至高无上的教廷二、拜占庭帝国的灭亡君士坦丁堡的陷落六、达标检测：必做题;1在西罗马帝国的废墟上建立的最大的日耳曼人国家是A法兰克王国 B法兰西王国 C拜占廷帝国 D奥斯曼土耳其帝国2“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于 A查里马特改革之前 B查里马特改革之后 C大化改新以前 D大化改新以后3基督教产生的时间是A公元前6世纪 B公元前1世纪 C1世纪 D2世纪4西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是 A君权 B兵权 C财权 D神权5拜占廷帝国就是A罗马帝国 B西罗马帝国 C东罗马帝国 D奥斯曼土耳其帝国6拜占廷帝国的首都是A安卡拉 B君士坦丁堡 C巴比伦 D罗马7西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约多少年A500多年 B800多年 C1000多年 D1200多年选做题：参考答案 8、（1）西欧 （2）9世纪 唐朝 （3）土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人要效忠封建主，为他作战。这样，社会上出现许多大大小小的封建主，他们主要以剥削农奴为生。大大小小的封建庄园遍布西欧各地，庄园里自己自足。七、当堂反思：说出本节课的收获和不足。