2019-2020年七年级科学上册《汽化与液化》教案1 浙教版.doc

2019-2020年七年级科学上册汽化与液化教案1 浙教版教学目标。1了解液体汽化有两种方式：蒸发和蒸腾。能比较两种方式的想同和不同。2能用分子运动观点解释蒸发现象，能借助实验分析液体蒸发的三个影响因素。以及在实验中的应用，能够列举并分析增大蒸发和减小蒸发的事例，确认液体蒸发时，温度要降低，并以此来解释相关的现象。3理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，但要吸收热量。能用分子运动的观点说明沸腾的实质。4能根据实验数据做出液体沸腾的图像，能根据液体沸腾图像叙述液体沸腾的特点。5理解沸点概念。能说出在标准大气压下水的沸点。了解低沸点物质在实标中应用。6能用实例说明液化现象，确认气体液化时，要向外放出热量。能说出气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。能列举液化现象以及液化在实标中应用的事例。教学课时。两课时 （含实验）教学准备。五组：铁架台。酒精灯。石棉网。200ml烧杯。酒精温度计。硬纸板。玻璃片。一次性打火机。30%酒精。50ml注射器。乙醚。等。棉签。水。视频仪。投影片。教学过程设计。 1板书设计。蒸发：任何温度下都能进行的汽化现象。状态变化：液体 气态。蒸发 能量变化：吸热。影响因素：温度，液体表面积，风速。沸腾：在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。沸点：液体沸腾时的温度（不同液体，沸点不同） 所有气体在温度降到足够低时都可液化。液化 状态变化：气态 液态。能量变化：放热，影响因素：温度下降，体积压缩汽化吸热，液化放热，规律的应用。低沸点物质的应用。 2教学过程设计。蒸发分发器材，实验室上课无此步骤。让学生用棉签蘸30%酒精涂在手上，观察现象，讨论，归纳出蒸发概念。例举洗手后不擦干怎样使手快干，归纳出影响蒸发的因素。俗话说冷 冷在风里，试用所学知识解释归纳出蒸发的能量变化。设凝，电风扇能对任何物体降温吗？分组实验，水的沸腾。注意观察现象，并描述。a沸腾前，水的温度不断升高，沸腾时水的温度保持不变，同时有大量气泡从杯底及四周水中产生并迅速增大，汹涌冒出水面。气泡破裂开来，放出里面的蒸气，归纳沸腾特点。 沸腾是在一定温度下进行的，即低于这个温度液体吸热升温，但不沸腾，在这个温度液体沸腾但不升温。 沸腾是在液体表面和内部同时剧烈发生的。 液体沸腾时虽然温度不变，但要吸热。列表归纳。蒸发沸腾相同点都是汽化现象都要吸收热量 不同点特点1只发生在液体表面。2任何温度下都能发生。1同时发生在液体表面和内部2只在一定温度沸点下发生。1液体温度的高低。2液体表面积的大小。3液体表面上气流的快慢。液体表面气压的大小。阅读沸点表（标准大气压）低沸点物质的应用。液化。 同学都喜欢喝冰冻的瓶装水，水从冰箱内取出后会发生什么现象，沸腾的水上盖一干的玻璃片，马上会出现水滴，这些水是从哪里来的？ 讨论 归纳出液化的概念，说明液化时要放热。 讨论 100水蒸气与100水烫伤哪个严重？为什么？作业。