2019-2020年八年级生物新人教版动物在自然界中的作用(1).doc

2019-2020年八年级生物新人教版动物在自然界中的作用(1)教学目标知识目标1.举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物是生物圈中重要成员的观点。能力目标辩证地认识动物与人类的利害关系情感目标通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。教学重点辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。教学难点对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。教学方法谈话引导法、分析归纳法、温故知新法教具准备教师准备：投影片、录像片课时安排1课时教学过程导入新课（教师活动）教师：杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美妙景象，现在我们已很少看到，究其原因之一，是近几百年来人们滥捕乱杀动物，破坏了生态系统的平衡；大自然也给了人类最严厉的惩罚：土地沙漠化、洪水、黑风暴、沙尘暴等等。我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，那么动物在自然界中起什么作用呢？请同学们阅读课本4445页，并思考以下几个问题。创设情境，讲授新课（投影仪打出问题）1.为什么有关专家呼吁要保护麻雀？2.对人类和牲畜有危害的野生动物，如狼是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？3.通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？4.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？（学生活动）学生阅读资料，小组讨论，分析总结，得出答案。学生：虽然麻雀平时多食谷类，对人类有害，但在生殖季节大量捕食农业害虫，间接地保护了庄稼，因此有对人类有利的一面，我们应该辩证地看待麻雀，如果把麻雀都消灭了，那么农业害虫就会大量增加，对人类更为不利，所以我认为专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的。学生：对狼也不可以滥捕乱杀，因为从草野兔狼这条食物链可以看出，如果狼被大量消灭，那么草食动物兔的数量就会剧增，结果是牧草被大量食用，加速了草场的退化，加速了土地沙漠化，破坏了生态平衡。学生：从中国新闻这则简报上的消息分析，我认为不管是蛇、麻雀，还是青蛙以及其他动物，都是不能随意灭杀的，每种动物在食物链中都占据重要的地位，一旦被大量灭杀，就会使这条食物链发生断链现象，生物之间的相互制约就会失控，从而破坏了生态平衡，使人遭受大自然无情的报复。学生：我认为在自然生态系统中，各种动物的数量是不能无限增长的，因为在生态系统中各种生物的数量所占的比例总是维持在相对稳定状态的。教师：同学们分析总结得太好了，你们的思维是如此清晰，语言是如此精炼有序，真能当个小小演说家了。通过刚才我们分析总结以上资料，不难看出每一种动物在生态系统中都起着一定的作用不能随意灭杀某种动物，下面我们回忆七年级教材中有关食物链和食物网的知识（并举例）说明生态系统的组成，看谁记得最牢。（学生活动）回忆、讨论，举手回答问题。学生：消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了一条食物链。如：植物田鼠蛇山鹰；植物兔狐学生：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，这些食物链就形成了食物网。如：草原生态系统食物网这个食物网就是由5条食物链组成的学生：生态系统的组成如下：（出示投影片）（教师活动）教师：下面就让我们具体分析一条典型食物链中各种生物数量的消长关系，从而认识生态系统中各种生物的数量和比例是处于动态变化之中的，进而建立生态平衡概念。如：草吃草的昆虫吃虫的鸟这条食物链（学生活动）讨论、争辩、分析，请一位同学发言答案是：1.草多时，吃草的昆虫数量也随着增多。2.吃草的昆虫增多了又使吃昆虫的鸟类数量增多。3.昆虫数量的增多，使得草大量被吃，数量下降，而吃昆虫的鸟的数量增多。4.鸟类的增多和草的减少，又使得昆虫的数量下降，进而使草的数量得以恢复。（教师活动）教师：从以上分析中我们可以看出，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系，生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这样我们分析总结出了生态平衡的概念。板书（投影打出）生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。设想，假如生态平衡被破坏后，会出现什么严重的后果。播放一段青蛙被大量捕杀的录像（最好将声音抹去）引导学生思考（学生活动）讨论、争辩、分析、强化对生态平衡概念的理解，训练学生的积极思维、发散思维、创新思维。纷纷发言发表观点。（教师活动）教师：动物除了在生态平衡中的重要作用外，它还有哪些作用呢？请大家回忆生态系统和呼吸作用的知识。教师：我们想想植物利用二氧化碳和水制造的有机物又是怎样变成了二氧化碳和水返回无机环境中的？通过对前面草吃草的昆虫吃虫的鸟这条食物链的分析，我们认识到动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物。我们来概括物质循环的概念。板书（投影打出）物质循环：生产者把无机物通过光合作用转化成有机物，消费者食用植物，有机物在动物体内被分解利用产生的CO2、尿液等物质，被生产者利用，遗体被分解者分解后，产生的物质又加入循环之中。简图如下：出示几幅动物帮助植物传粉、传播种子的图片。（学生活动）观察、讨论、总结动物在植物的生殖和分布等方面的作用。（教师活动）板书：帮助植物传粉、传播种子课堂小结本节通过对生物界中动物作用的分析，不难看出，生物圈是一个统一的不可分割的互相影响和制约的整体，所以我们人人应该保护环境，爱护动物。巩固练习分析题在草原上，人们放牧的牛马是否牛肥马壮，在一定程度上取决于鹰的数量。原因是：鹰爱吃田鼠，田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜，蜜蜂是三叶草传粉时必不可少的媒介，三叶草又是牛马的主要食物。请仔细分析它们之间的关系后回答：1.假若鹰数量较多时，_减少，_增多，_生长旺盛，牛马因食物充足而牛肥马壮。2.假若鹰被人类大量捕杀或因其他原因大量死亡时，_会大量增加，_会大量减少，_就长不好，牛马会因_不足而瘦弱。答案：1.田鼠蜜蜂三叶草2.田鼠蜜蜂三叶草布置作业1.P47练习12题。2.阅读课本47页“生物防治”并小结生物防治比药物防治有哪些优点。3.下节课前完成P48“动物在人们生活中的作用”的调查任务，下节课汇报。板书设计第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、维持生态平衡1.食物链举例2.食物网举例3.生态平衡举例4.动物在维持生态平衡中的作用二、促进生态系统的物质循环三、帮助植物传粉，传播种子1.传粉2.传种3.某些动物对植物有害