2019-2020年八年级语文上册《送你一束转基因花 》教学设计 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文上册送你一束转基因花 教学设计 苏教版课程分析： 这是一篇典型的科普小品文，思路清晰明了，内容丰富有趣，语言生动活泼。本文学习的最终目的是让学生通过学习本文能关注身边的科学并乐于表述。要达到这一目标需要学生学会搜集资料并结合课文材料加以整合，从而了解转基因花的优良特性，而要做到这一点，须从理清课文的行文思路，了解课文的结构特点开始。 学情分析： 初二的学生已具有了一定的搜集信息的能力，加上前几篇说明文的学习，学生提取有效信息的能力有所增加，所以学生学起来比较容易。 学习目标 1了解有关转基因技术的知识、转基因花卉育种的意义、转基因花的科学含义和优良特性。 2引导学生养成良好的情感态度与价值观。 3培养学生运用勾画圈点读书法提取有效信息的能力。 重点难点： 1重点： (1) 了解有关转基因技术的知识、转基因花卉育种的意义、转基因花的科学含义和优良特性。(2)培养在有限的时间提取有效信息的能力。2难点：在了解文章内容的同时感知科普小品文的特点。 设计理念与整体思路：教师和学生始终处于平等的地位，教师设置两个场景充分发挥学生的主体地位。课前学习理清思路了解结构合作交流教师点拨 教学时间：一课时 教学流程： 一、情境导入1屏幕显示：“种瓜得豆，种豆得瓜” 。请问这句话对吗？据学生思考情况导入。人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”，可是现在人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜”，这靠的是什么技术？转基因技术。通过课前查阅资料，我们知道转基因技术运用范围十分广泛。不过，介绍它运用在花卉培育方面的文章却不多，课本为我们选择了一篇精彩的送你一束转基因花，我们正可以一饱眼福。（屏幕显示花卉图片，激发阅读兴趣。） 二、默读课文，整体感知文章内容1.勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。2.用一句话归纳文章的内容。三、新闻发布会（场景一）1.新闻发布会小组成员开展新闻发布会教师点拨：什么是新闻发布会？又称记者招待会,是一个社会组织直接向新闻界发布有关组织信息,解释组织重大事件 而举办的活动。最早的新闻发布会：1904年2月，日俄战争在中国境内点燃。当年7月，日方将许多记者召集到中国长春，介绍战况。这次发布会被学术界认为是世界上最早的政府新闻发布会。所分小组就一系列问题向新闻发布会成员提问实录：A小组：请问什么是转基因花？回答：见课本第三段。B小组：转基因花卉的优良特性主要表现在哪些方面？回答：见课本三个小标题。C小组：转基因花的独特优势？回答：见课本第二段。D小组：转基因花卉的发展前景？回答:见课本后两段。E小组：什么是基因？回答（根据资料）：生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作直线排列。教师点拨：在介绍转基因花卉时运用下定义的说明方法四、 “馨”转基因花卉技术部（场景二）假设我是“馨”转基因花卉公司老板，你们是我的技术骨干，有顾客要一批量粉红色的兰花，而我们厂里只有红色和白色的兰花，你们该怎么办？（请各位技术人员阅读课文特别色彩小标题的内容采取相应措施解决这个问题！）（实录）小组讨论解决：方案一：克隆能使花趋向于显粉红色的基因导入白色的兰花中。方案二：克隆几个相关花色基因导入开红花的兰花中，从而得到了开粉红色花和白色花的兰花。情人节快到了，很多顾客向我们公司预定粉色心形柠檬味的玫瑰花，作为工厂技术科的你们该如何生产出这样的玫瑰花呢？（请阅读特别新奇小标题下的内容采取相对措施）（实录）小组讨论解决：方案一：克隆控制花朵形状的基因，使其发挥心形作用，再转化植株中芳香族物质使其具有柠檬味。方案二：我认为不用这么麻烦，只要喷洒些柠檬味的空气清新剂就有柠檬味了（其他同学笑）方案三: 可以把玫瑰花放到心形模子里的到心形花朵。（同学们发出笑声）有一位女士看了后萌发了把自己的家置满永不凋谢的百合花的想法.（请阅读特别长寿小标题下的内容采取相应措施）（实录）小组讨论解决：方案一：克隆与乙烯合成相关的基因，增加花卉的抗衰老性。方案二：塑料百合不凋谢，我们可以使用冰冻法锁住花卉的水分（教师：这个冰冻技术，是个难题，同学们笑） 五、拓展延伸，畅谈愿望如果你到转基因商店里买花，你希望买到怎样的花？设想一下把它描绘出来？（不少于50字） 1-2名学生读出自己渴望得到的花卉。六、学生小结七、作业：你还能设计出其他物质的转基因品种吗？分析科普小品文的特点。 反思：本教学设计紧紧围绕教学目标设计，重点突出，板块清晰。教学过程中，教师通过设置两个特定场景，不但充分发挥了学生的主体地位、开拓了他们的思维，而且在自主探究中培养了他们提取有效信息的能力。